幼教培訓課件：《幼兒園區(qū)域活動設(shè)計的研討》

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計的研討

一、是什么？二、為什么？三、怎么做？一、區(qū)域活動是什么？

區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，是教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣化的活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和能力，以擺弄操作為形式進行的個別性自主學習，從而達到一定的學習目標。

二、為什么要開展區(qū)域活動？目前,我國大部分幼兒園的教育活動組織形式,仍主要以上課或集體活動為主,孩子們?nèi)狈ψ杂苫顒拥膮^(qū)域,即使在自由、分散活動時,也因缺乏一定的材料和場所及有效的指導,而存在著“放羊”現(xiàn)象,這樣既增加了老師的精神負擔,又不利于幼兒的發(fā)展,要改變這種狀況,設(shè)置活動區(qū)域勢在必行。因為,沒有一定的場所和材料,孩子便沒有活動的機會與條件,而他們又必須通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗,發(fā)展認知能力,可以說活動區(qū)域是幼兒園的一個必備的“硬件”?！队變簣@指導綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動?！眳^(qū)角活動作為幼兒一日活動的重要組成部分，它能充分滿足幼兒的自由操作，能激發(fā)幼兒主動參與游戲，進而對活動產(chǎn)生興趣，促進幼兒各個方面能力的發(fā)展。三、開展區(qū)域活動的意義1、促進幼兒自主參與活動、自發(fā)地學習；

2、增進幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力

3、鍛煉幼兒動手操作能力；

4、培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力；

5、增強幼兒的表現(xiàn)力，促進幼兒社會性的良好發(fā)展那么應(yīng)該如何做呢?（一）區(qū)域活動設(shè)計應(yīng)遵循的原則1.適宜性原則區(qū)角游戲活動的安排、設(shè)計,環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料玩具的提供,要適合幼兒的年齡特點。2.發(fā)展性原則區(qū)角的的設(shè)計與指導應(yīng)體現(xiàn)層次性和循序漸進性,考慮其已有的生活經(jīng)驗及能力,使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3.整體化原則把整個區(qū)域環(huán)境作為一個動態(tài)系統(tǒng)，發(fā)揮整體優(yōu)化功能。例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”去上班，美工區(qū)可以為表演區(qū)制作道具等。（二）區(qū)域的規(guī)劃（1）區(qū)域劃分把活動室劃分為若干個區(qū)域。通常利用一些矮柜,圖書架，還有墻壁等作為區(qū)域之間的隔墻,使各個活動區(qū)域相對獨立而又開放，各區(qū)域既保持通暢又互不干擾。（2）區(qū)域的數(shù)量

區(qū)域數(shù)量的多少主要依據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定。如果區(qū)域數(shù)量過少則會造成活動擁擠的現(xiàn)象,區(qū)域數(shù)量過多則會出現(xiàn)區(qū)域的人數(shù)太少,幼兒之間缺乏交往合作,或造成區(qū)域活動空間太小,使得各區(qū)域間易互相干擾。因此,小班：3—5個活動區(qū)為宜中班：5—7個活動區(qū)為宜大班：6—8個活動區(qū)為宜（3）各年齡層進區(qū)時間

進區(qū)時間：小班每天保證1.5小時中班每天保證1小時大班每天保證0.6小時進區(qū)時間參考：

下午游戲時間、晨間和離園活動等等。

（三）在設(shè)計區(qū)域的時候應(yīng)該注意什么呢？原則一：空間利用

美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家建構(gòu)區(qū)娃娃醫(yī)院原則二：動靜分開

閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家建構(gòu)區(qū)娃娃醫(yī)院吵鬧安靜美工區(qū)原則三：自然采光

閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家建構(gòu)區(qū)娃娃醫(yī)院美工區(qū)原則四：利用水源閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家建構(gòu)區(qū)娃娃醫(yī)院美工區(qū)原則五：相對封閉閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家建構(gòu)區(qū)娃娃醫(yī)院美工區(qū)（四）各年齡段設(shè)置區(qū)域活動特點小班關(guān)鍵詞：溫馨、暗示中班關(guān)鍵詞：豐富、提升大班關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維發(fā)展各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導區(qū)角主題年齡層適宜內(nèi)容教師指導社會體驗區(qū)（娃娃家、超市、餐廳、醫(yī)院、銀行等）小班以家庭生活為主（娃娃家）應(yīng)著重于增強他們的角色意識，讓幼兒明確自己的角色。中班以社會生活為主（餐廳、超市、醫(yī)院、商店等）啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認識，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實游戲的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。大班以社會生活為主（交通安全、圖書館等）應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言，并能創(chuàng)造性地表演。娃娃家醫(yī)院超市廚房建構(gòu)區(qū)

小班建構(gòu)形狀簡單的物體，如門、桌子、床、馬路、圍墻等。主要學習鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，建立搭建積木的規(guī)則中班可以嘗試提供積木構(gòu)造圖，請他們按圖搭建。要求他們有目的有計劃有順序地搭建，并學習與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。大班大型積木建構(gòu)游戲（花園、樓房、立交橋等）學習嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。分享閱讀區(qū)

小班各類書籍故事書要求幼兒在語言游戲中能大膽講述、學習傾聽別人的講話，培養(yǎng)他們愛聽故事、愛看圖書、會安靜閱讀的良好習慣和對語言活動的興趣。中班各類書籍加看圖說話要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。能有禮貌地傾聽別人講話。大班各類書籍及拼圖故事。能認真傾聽別人的講話，簡單理解故事內(nèi)容建構(gòu)區(qū)閱讀區(qū)美術(shù)創(chuàng)意區(qū)

小班彩筆畫、撕貼著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給一些使用工具、材料的方法與技巧。中班彩筆畫、撕貼、制作裝飾物掌握一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，減少直接的指導大班彩筆畫、剪貼、捏橡皮泥積極鼓勵他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品?？茖W發(fā)現(xiàn)區(qū)（科學區(qū)、植物角等）小班易生長的植物開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對大自然的積極情感和態(tài)度，以及愛護自然、保護環(huán)境的意識。中班易生長的植物、利用廢棄物等制作的盆景培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補集體活動時觀察探索的不足。大班感官、聲、光的活動著重于引導幼兒去感知，并引起他們參加科學活動的興趣。鼓勵幼兒表達出操作的結(jié)果。美術(shù)區(qū)科學區(qū)植物角益智操作區(qū)小班手指配合的活動穿珠、夾豆子、剪塑料瓶、玩具的拼插等。以激發(fā)他們的操作興趣為主，讓他們在看似無目的的隨意擺弄過程中，熟練、精細他們的動作技能。中班手指、手掌、手腕配合的活動。如擰螺絲、開瓶蓋、系扣繩子、系紐扣的活動要求可以用物體鑲嵌出圖案。同樣是拼插玩具，小班幼兒不要求拼插出形象的物體，而中班幼兒則鼓勵他們關(guān)注拼插的結(jié)果。大班計數(shù)、構(gòu)圖造型分類、排序應(yīng)注意觀察他們對規(guī)則的掌握和執(zhí)行情況。要鼓勵幼兒關(guān)注游戲的結(jié)果。表演區(qū)

小班簡單的動物頭飾，動物手偶小班不太會玩表演游戲，剛開始時需要老師的具體示范，老師帶領(lǐng)幼兒一起玩

中班

形式多樣、經(jīng)常開展應(yīng)鼓勵他們自愿的自由地玩表演游戲，過程中老師可以做一些提示大班歌唱類，舞臺表演，樂器表演他們常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行自編自演的創(chuàng)作活動。教師應(yīng)支持他們的想法和創(chuàng)作,并給予鼓勵和指導。益智區(qū)表演區(qū)根據(jù)各年齡段設(shè)計區(qū)域活動，用平面圖的形式展示出來？設(shè)計時注意：1.空間利用2.動靜分開3.利用水源/干濕分區(qū)4.自然采光5.相對封閉（五）區(qū)域規(guī)則1.區(qū)域容納的人數(shù)（腳板印，進區(qū)卡）2.規(guī)則意識：材料取放規(guī)則：材料分類定點取放,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識交往合作規(guī)則：操作中合作協(xié)商，鼓勵合作操作活動規(guī)則：正確使用工具，保持區(qū)角安靜，輕聲交流小/中班大班（六）區(qū)域的布置1.美觀、舒適2.吊飾和墻飾相結(jié)合3.區(qū)域名稱醒目★各區(qū)域材料的投放1、社會體驗區(qū)社會體驗區(qū)包含著娃娃家、商店(超市)、醫(yī)院、餐廳、理發(fā)店、銀行。根據(jù)相應(yīng)的區(qū)域和幼兒的年齡段投放適宜材料。(1)娃娃家材料:①大小不同娃娃②家具③衣物④餐具⑤炊具⑥洗滌用品⑦食物⑧自制的小家電、電話等(2)超市材料:①水果、蔬菜、點心模型,飲料、小食品等包裝盒和包裝袋②小汽車、娃娃、球等③各種兒童服裝、鞋帽、飾品等④洗漱用具、清潔用具、餐具、炊具等⑤各種筆、本、書包、文具盒等⑥購物筐、購物袋、錢幣代用券、收款機模型等(3)醫(yī)院材料:①不同角色的服飾、便簽等②玩具血壓計、針管、聽診器、點滴藥瓶、藥包、藥瓶、藥棉、繃帶等③筆、紙、本等,可供幼兒自制病歷使用(4)餐廳材料:①碗、盤、筷子、勺②食品模型③食品漢字名稱、價格標簽等④同角色的服飾⑤錢幣代用卷、記錄點菜用的紙、筆等(5)理發(fā)店材料:①洗發(fā)、燙發(fā)用品②理發(fā)用具③理發(fā)室的服裝、圍裙、橡膠手套等④鏡子、各種發(fā)式圖片等(6)銀行材料:①不同面值的錢幣代用券②銀行職員服飾、名簽等③小計算器、驗鈔機模型、電腦模型、裝錢袋等2、分享閱讀區(qū)(1)圖書角材料:①單幅畫面的圖書、識物類圖書、故事類圖書、簡單的漢字與物體對應(yīng)的圖書;交通工具類、動植物類小圖書、查功能鍵標志類小圖書、迷宮圖書、動畫類圖書、描畫本、看圖識字書、卡通類書籍、常識類圖書、益智類圖書②生活常見標志卡片、幼兒生活照片、排序講述圖片、游戲操作卡片,形容詞、量詞卡片、字卡、拼音卡等③廢舊電話、故事盒、詞語接龍卡、廢舊畫報、看圖識字拼圖等(2)輔助工具材料:膠水、透明膠、線繩、曲別針、夾子、剪刀等3、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)①投放昆蟲類動物的標本、各種動物及人體的模型或圖片、飼養(yǎng)角中的胎生、卵生動物②樹葉、花、草、水果、種子等植物圖片、簡單拼圖③生活物品及工具類:各種玩具以及生活廢舊物品紙、瓶子、罐及其他材料記錄紙、記錄筆④實驗操作類材料:放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、太陽鏡等,顏色、天平、濾網(wǎng)、匙、鏟、勺、篩、濾器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、鉗子、鑷子、噴壺等,溫度計、有關(guān)磁鐵、水、沙子、力、空氣、光、影子的材料、圍裙⑤環(huán)保方面的材料:有關(guān)生態(tài)平衡、保護色、大氣污染等方面的圖書、圖片4、美術(shù)創(chuàng)意區(qū)(1)工具類:①油畫棒、水彩筆、棉簽、顏料、彩色鉛筆、橡皮泥、泥工板、毛筆、刷子、剪刀、尺子、各種膠劑②刻制的印章(如動物、植物印章)、印油③各種廢舊材料,如盒子、瓶子、紙杯、紙盤等(2)紙張類:①大的圖畫紙、彩色紙、舊報紙、皺紋紙、包裝紙等②畫有各種圖案的紙樣:如動物、水果、交通工具等5、益智操作區(qū)①簡單的動物、水果、蔬菜、物品或基本幾何圖形的整體圖形嵌板的拼圖,2~4塊的組合拼圖。②簡單的迷宮圖案、迷宮模型。③數(shù)字點數(shù)的物品。④穿孔類材料、鑲嵌類材料、套式玩具、棋類玩具、擲股子、分類盒、排序推理玩具、配對、接龍玩具6、建構(gòu)區(qū)①積木②積塑③板材:硬紙板、木板、塑料板等④工具⑤