健美操知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋成都體育學(xué)院

健美操知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋成都體育學(xué)院第一章單元測試

健美操作為一項(xiàng)獨(dú)立的運(yùn)動項(xiàng)目始于20世紀(jì)70年代，其標(biāo)志就是“簡·方達(dá)健美操”的出現(xiàn)。（）

A:錯B:對

答案:對一部優(yōu)秀的教材是（）的。

A:給人以終身受用的世界觀和方法論B:都是C:濃縮著社會文明和知識探索D:使學(xué)生走向文明進(jìn)步的階梯

答案:都是教材是（）的重要保證。

A:全面推進(jìn)素質(zhì)教育B:培養(yǎng)創(chuàng)新人才C:深化教育教學(xué)改革D:落實(shí)課程目標(biāo)

答案:全面推進(jìn)素質(zhì)教育；培養(yǎng)創(chuàng)新人才；深化教育教學(xué)改革；落實(shí)課程目標(biāo)我國健美操教材從初步探索到數(shù)字化發(fā)展，教材類型更加豐富，教材的（）不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

A:創(chuàng)新性B:時(shí)代性C:適應(yīng)性D:育人功能

答案:時(shí)代性；適應(yīng)性；育人功能1984年，戚玉芳編寫的《戚玉芳健美操》根據(jù)中國婦女體質(zhì)和體型的特點(diǎn)，參照國外有關(guān)健美操資料，吸收我國傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容，設(shè)計(jì)和編排了有助于增長肌肉、豐滿體型、緩解慢性疾病的健美操，受到眾多婦女所喜愛，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。（）

A:對B:錯

答案:對

第二章單元測試

小彈腿的動作要領(lǐng)是（）。

A:大腿控高膝為軸；快伸慢收，打擊干脆利落，節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明B:大腿控高膝為軸；快伸快收，打擊干脆利落，節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明C:大腿控低膝為軸；快伸慢收，打擊干脆利落，節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明

答案:大腿控高膝為軸；快伸快收，打擊干脆利落，節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明推撐能力主要需要（）等肌群共同參與運(yùn)動。

A:肱三頭肌、肩部三角肌前束、胸大肌B:肱二頭肌、肱三頭肌、腹直肌C:肱二頭肌、肱三頭肌、腹直肌、胸大肌D:肱二頭肌、肱三頭肌、肩部三角肌前束、胸大肌、腹直肌

答案:肱二頭肌、肱三頭肌、肩部三角肌前束、胸大肌、腹直肌競技健美操中表現(xiàn)推撐能力的動作主要有（）。

A:高銳角騰起B(yǎng):分切C:提臀騰起

答案:提臀騰起支撐類動作的控制主要是通過髂腰肌、腹直肌及股四頭肌共同收縮，使腿與臀部同時(shí)離地。（）

A:錯B:對

答案:對Endedans是指支撐腿不動，動作腿由前經(jīng)旁再劃到后的連貫動作。（）

A:對B:錯

答案:錯

第三章單元測試

世界健美操錦標(biāo)賽難度裁判是由誰提名（）。

A:比賽前6個月由FIG指定B:比賽期間從國際一級裁判員中抽簽C:比賽期間從國際一級裁判員中抽簽D:比賽前6個月從國際一級裁判員中抽簽

答案:比賽前6個月從國際一級裁判員中抽簽?zāi)姆N情況下女子比賽服將被減分（）。

A:肉色緊身衣B:緊身連體服C:白色運(yùn)動襪D:緊身連體服被分成兩截

答案:緊身連體服被分成兩截藝術(shù)裁判評分的基礎(chǔ)是（）。

A:運(yùn)動員完成的“做什么”、“怎么做”及“在哪兒做”B:運(yùn)動員完成的“做哪個”、“何時(shí)做”、及“在哪兒做”C:運(yùn)動員完成的“做哪個”、“怎么做”及“在哪兒做”D:運(yùn)動員完成的“做什么”、“怎么做”及“何時(shí)做”

答案:運(yùn)動員完成的“做什么”、“怎么做”及“在哪兒做”難度裁判的職責(zé)為：使用FIG官方速記符號，記錄成套動作。（）

A:錯B:對

答案:對成套動作主體內(nèi)容是過渡連接、同伴配合（托舉、協(xié)作）和技巧動作（可用為過渡）。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

不同時(shí)代、不同階級的人對心靈美有不同或某些相似的衡量標(biāo)準(zhǔn)，概括起來主要包含（）。

A:道德情操的美B:智慧才能的美C:精神意志的美D:思想意識的美

答案:道德情操的美；智慧才能的美；精神意志的美；思想意識的美中國古代，將心靈美稱做（）等。

A:誠B:內(nèi)秀C:仁D:性善

答案:誠；內(nèi)秀；仁；性善根據(jù)少兒活潑好動的特點(diǎn)，結(jié)合該階段健康其身心、規(guī)范其行為的目標(biāo)，將國學(xué)文化、少兒的行為禮儀融入到健美操中，讓少兒在鍛煉身體的同時(shí)，更形象地理解、傳承優(yōu)秀中華文化以及培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，陶冶心靈。（）

A:錯B:對

答案:對在青少年心靈美的培養(yǎng)中，可結(jié)合詩歌、紅歌，創(chuàng)編具有中國文化特色的健美操。長期堅(jiān)持練習(xí)與頌唱，不僅能強(qiáng)身健體、增強(qiáng)民族自豪感，還能為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（）

A:錯B:對

答案:對將優(yōu)美的音樂、經(jīng)典的傳統(tǒng)文化及心靈美的時(shí)代內(nèi)涵融入健美操中，讓練習(xí)者通過視覺、聽覺、肢體表達(dá)、心靈的觸動等直觀的體驗(yàn)，得到心靈的滋養(yǎng)，對陶冶美好心靈將起到事半功倍的效果。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

齊步走每步兩腳距離約為（）cm，行進(jìn)速度（）步/min。

A:70；116-122B:75；100-110C:75；116-122D:70；100-110

答案:75；116-122跑步走第一步躍出約（）cm，行進(jìn)速度（）步/min。

A:85；155-165B:80；170-180C:85；170-180D:80；155-165

答案:85；170-180在立正的基礎(chǔ)上，聽到”稍息”的口令后，左腳順腳尖方向伸出約全腳三分之二長距離，兩腿自然伸直，上體保持正直，身體重心大部分落于右腳。（）

A:對B:錯

答案:對通過隊(duì)列學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)規(guī)范隊(duì)列動作，養(yǎng)成良好的隊(duì)列習(xí)慣和精神風(fēng)貌。（）

A:錯B:對

答案:對固定滾輪、旋梯練習(xí)，可增強(qiáng)前庭器官機(jī)能、提高空間定向感知能力。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

健身性健美操——課間操創(chuàng)編思路之一：身體素質(zhì)鍛煉可以與操化動作、音樂、風(fēng)格、興趣相結(jié)合。（）

A:對B:錯

答案:對健美操的創(chuàng)編原則包括（）。

A:表演性原則、美學(xué)原則、技術(shù)性與觀賞性原則、創(chuàng)新性和差異性B:表演性原則、美學(xué)原則、技術(shù)性與觀賞性原則、教育性原則、創(chuàng)新性和差異性C:表演性原則、技術(shù)性與觀賞性原則、教育性原則、創(chuàng)新性和差異性D:表演性原則、美學(xué)原則、技術(shù)性與觀賞性原則、教育性原則

答案:表演性原則、美學(xué)原則、技術(shù)性與觀賞性原則、教育性原則、創(chuàng)新性和差異性競技健美操的創(chuàng)編原則包括（）。

A:創(chuàng)新性原則、藝術(shù)性原則B:展示競技能力原則C:以競賽規(guī)則為準(zhǔn)繩D:針對性原則、全面性原則

答案:創(chuàng)新性原則、藝術(shù)性原則；展示競技能力原則；以競賽規(guī)則為準(zhǔn)繩；針對性原則、全面性原則競技健美操的創(chuàng)編方法有多種，其中具有一定代表性的有（）。

A:總體構(gòu)思法、移植法、組合法、聯(lián)想法、動畫輔助法B:總體構(gòu)思法、移植法C:動畫輔助法D:組合法、聯(lián)想法

答案:總體構(gòu)思法