《第七課 與師為友》課件-初中道德與法治-七年級上冊-陜教版

初中道德與法治第七課

主講人：目錄第一章課程目標第二章教學內容第四章互動環(huán)節(jié)第三章教學方法第五章學習效果評估課程目標01知識與技能目標理解法律基本概念提高解決實際問題的能力培養(yǎng)法律思維和法治意識掌握公民基本權利與義務掌握法律的定義、功能和法律與道德的關系，為法治社會的建設打下基礎。學習憲法中關于公民權利與義務的規(guī)定，明確個人在社會中的法律地位。通過案例分析，培養(yǎng)分析問題和解決問題的法律思維，增強遵守法律的自覺性。通過模擬法庭等活動，學習如何運用法律知識解決現(xiàn)實生活中的具體問題。過程與方法目標通過案例分析，讓學生理解法律的重要性，培養(yǎng)遵守法律的自覺性。培養(yǎng)法律意識通過討論道德困境，引導學生形成正確的道德判斷和價值取向。提升道德判斷力通過角色扮演和模擬法庭等活動，訓練學生分析問題和解決問題的實際能力。增強解決問題能力情感態(tài)度與價值觀目標課程旨在引導學生樹立正義、誠信、尊重等基本道德觀念，促進其全面發(fā)展。樹立正確的道德觀念通過學習法律知識，學生能夠理解法治的重要性，形成遵守法律的自覺性。培養(yǎng)法治意識教學內容02道德與法治基礎概念道德是社會公認的行為準則，指導人們區(qū)分對錯，維護社會秩序和諧。道德的定義與功能道德與法治相輔相成，道德是內在自律，法治是外在約束，共同促進社會正義。道德與法治的關系法治強調法律至上，保障公民權利，要求國家機關和公民都必須遵守法律。法治的基本原則道德教育培養(yǎng)個人品德，是形成良好社會風尚和法治環(huán)境的基礎。道德教育的重要性01020304課程核心知識點介紹法律的普遍性、公正性等基本原則，強調法律對社會秩序的重要性。法律的基本原則01闡述憲法賦予公民的權利如言論自由、受教育權，以及公民應盡的義務如遵守法律。公民的基本權利與義務02探討法治如何保障社會公正，以及公民在法治社會中應如何維護自身合法權益。法治與社會公正03案例分析與討論通過分析校園欺凌事件，探討如何預防和處理，以及對受害者和施害者的教育引導。校園欺凌案例分析01討論網(wǎng)絡環(huán)境下道德失范行為，如網(wǎng)絡欺凌、虛假信息傳播，以及如何培養(yǎng)網(wǎng)絡道德。網(wǎng)絡道德失范案例02分析消費者權益受損的案例，如虛假廣告、產(chǎn)品質量問題，討論如何維護消費者合法權益。消費者權益保護案例03探討企業(yè)和個人在環(huán)境保護中的責任，通過具體案例分析如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境保護責任案例04法律法規(guī)的適用法律面前人人平等，任何個體和組織都必須遵守國家法律法規(guī)，不得有超越法律的特權。法律的普遍適用性01法律的適用具有時效性，新法頒布后，舊法中與之相抵觸的部分即行廢止，新法開始適用。法律適用的時效性02不同地區(qū)可能有不同的地方性法規(guī)，法律適用時需考慮案件發(fā)生地的具體法律環(huán)境。法律適用的地域性03教學方法03講授法與案例教學講授法的運用通過系統(tǒng)講解法律知識，幫助學生構建道德與法治的基本概念框架。案例教學的實施選取貼近學生生活的案例，引導學生分析討論，增強法律意識和道德判斷力。小組合作學習角色分配與責任明確在小組合作學習中，每個成員都有特定的角色和責任，如領導者、記錄員等，確保學習效率。討論與互動小組成員通過討論和互動，共同解決問題，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。成果展示與評價小組合作學習的最后階段，每個小組展示他們的學習成果，并接受老師和同學的評價與反饋。角色扮演與模擬法庭通過模擬不同社會角色，學生能夠理解道德與法治在實際生活中的應用，如模擬法官審理案件。角色扮演01學生在模擬法庭中扮演法官、律師、證人等角色，通過模擬審判過程，學習法律程序和法律思維。模擬法庭02互動問答與討論教師通過提問激發(fā)學生思考，如“法律如何保護未成年人權益？”引導學生深入理解法律知識。提問引導思考教師提供真實案例，引導學生分析討論，如“網(wǎng)絡詐騙的防范”，提高學生的法律意識和問題解決能力。案例分析法學生分組討論案例，如“校園欺凌的法律后果”，通過合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。小組討論合作學生扮演不同角色，模擬法律場景，如法庭辯論，增強學生的實踐能力和同理心。角色扮演模擬互動環(huán)節(jié)04學生提問與解答通過提問，學生可以更好地理解法律的基本概念，如權利與義務，法律與道德的關系。理解法律概念學生通過分析具體案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡侵權等，學習如何運用法律知識解決問題。案例分析討論小組互動活動通過模擬法庭審判或社區(qū)會議，學生扮演不同角色，學習法律知識和道德規(guī)范。角色扮演游戲選取貼近學生生活的道德或法律案例，小組成員共同分析討論，提出解決方案。案例分析討論設置道德困境情境，小組成員進行辯論，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷能力。道德困境辯論組織小組間的法治知識問答或競賽，激發(fā)學生學習法律知識的興趣和團隊合作精神。法治知識競賽角色扮演反饋通過角色扮演，學生能更好地理解法律知識，培養(yǎng)法治意識，如模擬法庭活動。角色扮演的積極影響在角色扮演中，學生可能遇到表達能力不足或對法律知識理解不深的問題，需要針對性指導。角色扮演的改進空間課堂小測驗通過設計與課程內容相關的法律知識問答題，檢驗學生對法律條文的理解和記憶。法律知識問答設置模擬情景，讓學生根據(jù)所學知識進行角色扮演，解決道德與法治問題。情景模擬題提供真實或虛構的案例，讓學生分析案例中的道德與法律問題，培養(yǎng)判斷和解決問題的能力。案例分析題學習效果評估05作業(yè)與課堂表現(xiàn)作業(yè)完成情況通過檢查作業(yè)的準確性和完整性，評估學生對知識點的掌握程度。課堂參與度課堂表現(xiàn)的自我反思鼓勵學生進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學習態(tài)度。觀察學生在課堂討論和回答問題時的積極性，了解其參與課堂活動的情況。作業(yè)提交的及時性記錄學生提交作業(yè)的時間，評估其時間管理和責任感。小組項目評價項目完成質量團隊合作能力通過小組項目，評估學生之間的溝通、協(xié)調和分工合作能力，體現(xiàn)團隊精神。檢查小組項目的最終成果，包括內容的準確性、創(chuàng)新性和實用性，確保學習目標達成。自我反思與評價鼓勵學生在小組項目結束后進行自我反思，評價個人貢獻和團隊互動，促進個人成長。期末測試與反饋期末考試的形式與內容期末考試通常包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在全面評估學生對本學期知識的掌握情況。0102成績反饋與學習改進老師會根據(jù)學生的考試成績提供反饋，幫助學生了解自己的學習強項和待改進之處，指導后續(xù)學習。初中道德與法治第七課(1)

內容摘要01內容摘要

進入初中階段，我們迎來了道德與法治教育的重要一環(huán)——第七課：成長中的自我與責任。這一課旨在幫助學生理解個人成長與社會責任之間的緊密聯(lián)系，探索如何在成長過程中塑造自我，并承擔起應有的責任。成長中的自我02成長中的自我

1.自我認知的深化初中生逐漸開始對自己的內心世界產(chǎn)生更深刻的理解，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而建立自我認知體系。

2.價值觀的形成在這一階段，學生開始形成自己的價值觀，對道德、社會、人生等方面有了自己的理解和判斷。

3.獨立思考與自主能力的發(fā)展隨著知識的積累和經(jīng)驗的豐富，學生開始獨立思考問題，對事物有自己的見解，并努力培養(yǎng)自主能力。成長中的責任03成長中的責任

1.對自己的責任2.對家庭的責任3.對社會的責任學生需要認識到，成長是一個不斷學習和進步的過程，需要對自己負責，努力實現(xiàn)自我價值。作為家庭的一員，學生應積極參與家庭事務，關心家人，盡到家庭成員的責任。學生應關注社會熱點問題，積極參與公益活動，為社會貢獻自己的力量。自我與責任的融合04自我與責任的融合學生需要在成長的過程中，通過認識自我、理解自我、完善自我，塑造一個積極向上的自我形象。1.在成長中塑造自我學生應通過履行各種責任，鍛煉自己的能力，促進自我成長，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。2.在承擔責任中成長

教學方法與策略05教學方法與策略

1.引導學生參與討論通過組織學生對熱點話題進行討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和社會責任感。

2.案例分析通過分析實際案例，讓學生更直觀地理解成長中的自我與責任之間的關系。

3.實踐活動組織公益活動、志愿服務等實踐活動，讓學生在實踐中體驗并承擔社會責任。結語06結語

初中道德與法治第七課是幫助學生理解成長、塑造自我、承擔責任的重要課程。通過這一課的學習，學生將更深入地理解自我與責任的關系，為未來的成長打下堅實的基礎。在這個快速發(fā)展的時代，我們每一個人都需要不斷地成長和進步，承擔起應有的責任。希望通過初中道德與法治第七課的學習，學生們能夠在成長道路上更加堅定，成為有責任感、有擔當?shù)墓?。初中道德與法治第七課(2)

概要介紹01概要介紹

《道德與法治》是初中階段一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的道德觀念、法治意識和文明素養(yǎng)。第七課以“共建和諧校園”為主題，引導學生關注校園生活，學會與他人和諧相處，共同營造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。課程內容02課程內容

1.理解和諧校園的含義

2.培養(yǎng)學生道德觀念

3.增強法治意識和諧校園是指校園內師生、生生之間關系融洽，共同遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，形成良好的學習氛圍。和諧校園是學生健康成長的搖籃，是教師教書育人的舞臺。（1）尊重他人：尊重師長、同學，關心他人，學會換位思考。（2）誠實守信：誠實做人，言行一致，遵守諾言。（3）團結友愛：關心集體，樂于助人，共同進步。（1）了解法律法規(guī)：學習國家法律法規(guī)，增強法治觀念。（2）遵守校規(guī)校紀：自覺遵守學校規(guī)章制度，維護校園秩序。（3）抵制不良行為：自覺抵制校園欺凌、賭博、吸毒等不良行為。課程內容文明禮儀：講究禮貌，遵守公共秩序，養(yǎng)成良好習慣。4.提高文明素養(yǎng)

教學建議03教學建議

1.結合實際案例，引導學生深入理解和諧校園的重要性。2.開展豐富多彩的校園活動，如主題班會、演講比賽、辯論賽等，提高學