61《大堰河我的保姆》訓(xùn)練（原卷版）

8/8第6.1課《大堰河我的保姆》同步訓(xùn)練1．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．碾壓/輾轉(zhuǎn)保姆/永保青春堤堰/偃旗息鼓B．推諉/枯萎炕頭/引吭高歌漿洗/獎(jiǎng)掖提拔C．佼美/矯健瓦菲/雨雪霏霏贍養(yǎng)/高瞻遠(yuǎn)矚D．欺侮/誨暗苔蘚/怡然自得沉淪/天倫敘樂2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無瑕，而白雪覆蓋大地的______的景象正好透露出詩(shī)人對(duì)大堰河的深切悼念之情。（2）剛強(qiáng)的人盡管內(nèi)心很______，但他們的見解和信念卻像是在暴風(fēng)雨中顛簸的船上的羅盤指針，仍能準(zhǔn)確地指出方向。（3）艾青對(duì)保姆大堰河的愛是發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)榇笱吆訉?duì)他的愛是讓他______的。A．莊嚴(yán)肅穆

激動(dòng)

刻骨銘心B．寒冷蕭條

激動(dòng)

刻骨銘心C．寒冷蕭條

感激

耿耿于懷D．莊嚴(yán)肅穆

感激

耿耿于懷3.下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.艾青正是具備了“詩(shī)人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過大堰河寬厚善良的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。B.大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主婦，她純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無瑕。C.沒有劍拔弩張之勢(shì)，沒有咄咄逼人之威，詩(shī)人對(duì)大堰河的深厚感情都是在娓娓動(dòng)情的陳述中流露出來的。D.“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子?！庇谑恰拔摇表樌沓烧碌亍扒那牡刈叩酱暹叀贝笱吆拥摹凹依锶ァ?，“走到她的身邊叫一聲‘媽’”。4.下面是劉菲給家人寫的留言條的部分內(nèi)容，其中有多處不合語(yǔ)體要求，請(qǐng)至少找出四處并做修改。母親，您好。我有事不能當(dāng)面通知您，就寫這一便條讓您知悉。我與同窗去書店買書，中午不回家就餐，您不要等我了。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。評(píng)判詩(shī)歌與詩(shī)人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這其實(shí)是兩個(gè)問題。①____________，多年來一直存在爭(zhēng)議。在我看來，一首好詩(shī)，應(yīng)該在某一個(gè)點(diǎn)上，能揭開歷史的真相，挖掘事物的本質(zhì)，寫出人心的廣闊性、人性的復(fù)雜性和精神的豐富性。至于如何評(píng)判詩(shī)人的成就，在我看來，不能看這位詩(shī)人的身份、地位、財(cái)富、名氣，②____________，這樣的作品是否經(jīng)得起檢驗(yàn)。我很贊同這種說法：詩(shī)人不要自戀，因?yàn)樵?shī)人不是自封的，幾十年之后，③___________，而不是詩(shī)人的名字。6.結(jié)尾中說這首詩(shī)是獻(xiàn)給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”表明()A.詩(shī)人的感情，由一個(gè)狹小的范圍，升華到一個(gè)更高、更廣的天地。B.詩(shī)人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩(shī)人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。C.詩(shī)人仇恨不公平、不合理的舊社會(huì)，想號(hào)召人們起來斗爭(zhēng)。D.詩(shī)人的感情，融會(huì)世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩(shī)人自己一樣的乳兒的感情。7.下列對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)中多處運(yùn)用反復(fù)的修辭方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反復(fù)出現(xiàn)，其作用是交代我與她的關(guān)系，表明我以她為驕傲，同時(shí)也傾注我對(duì)她的深厚感情。B.作者的保姆原沒有名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷?？勺髡咴谠?shī)中卻利用諧音，把她的名字改為“大堰河”，這純屬巧合，沒有什么深意。C.詩(shī)中多處運(yùn)用排比手法，有如長(zhǎng)江大河、高瀑急流，酣暢淋漓地傾瀉了作者對(duì)保姆大堰河深情的懷念和贊美，對(duì)舊社會(huì)的無比憎恨和憤怒，激情磅礴，一瀉千里。D.詩(shī)歌善于運(yùn)用對(duì)比手法，如用大堰河生時(shí)的勤勞和死后的凄涼對(duì)比，激起人們對(duì)舊社會(huì)的憎惡；用她美好的夢(mèng)境和悲慘的結(jié)局對(duì)比，抒發(fā)了詩(shī)人的無比同情和悲憤。8.課文中，作者深情懷念他的乳母“大堰河”，情真意切，感人至深。下邊是一幅剪紙畫，請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明，生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法。閱讀下面的文字,完成9～11題。《大堰河——我的保姆》中流溢著濃厚的情愛，這既是大堰河對(duì)她的乳兒的純潔、無私的愛，又是詩(shī)人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩(shī)人并未以他的一己之愛為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的，同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。()，同時(shí)也是這首詩(shī)的社會(huì)價(jià)值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩(shī)人，把對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的乳母的那種①________的愛，貫穿于字里行間。大堰河辛苦勞作了一生，沒有享受到人間的②__________，把自己全部的愛都投注在乳兒的身上，她對(duì)乳兒③________的照顧讓人終生難忘。然而無情的現(xiàn)實(shí)粉碎了她對(duì)乳兒的“美夢(mèng)”，死后落得個(gè)慘淡蕭條的結(jié)局。詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。10．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)人的博大胸懷，既表明了文章深化的主題B．這種深化的主題，使詩(shī)人的胸懷更顯博大C．詩(shī)人的博大胸懷，使文章的主題得以深化D．這種深化的主題，既表明了詩(shī)人的博大胸懷11．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。答：_____________________________________________________________________課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成14題。大堰河——我的保姆（節(jié)選）（一）大堰河，是我的保姆。①她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。②我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。③（二）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（三）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（四）大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。1．下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)，是著名詩(shī)人艾青的成名作。這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言、真摯的感情，集中地展現(xiàn)了乳母——大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)乳母的依戀、懷念和贊美。B．節(jié)選的第（一）部分，“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”，這句坦誠(chéng)的話告訴我們，“我”是地主的兒子，大堰河和“我”只不過是養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。C．節(jié)選的第（三）部分，詩(shī)人飽含深情地回憶起“我”在大堰河家里的生活。詩(shī)人連續(xù)用了八個(gè)“在你……之后”的排比句，真實(shí)地再現(xiàn)出勤勞、慈愛的大堰河留在“我”心中的母親形象。D．節(jié)選的第（四）部分，寫大堰河做傭工的生活。詩(shī)人連續(xù)使用六個(gè)“她含著笑……”的排比句，突出了她勤勞善良的美好品質(zhì)。2．下列對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)中畫線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，其作用是交代“我”與大堰河的關(guān)系，表明“我”以她為驕傲，傾注了“我”對(duì)她的深厚感情。B．這首抒情長(zhǎng)詩(shī)中有許多敘事成分和細(xì)節(jié)描寫。節(jié)選部分中的日常生活場(chǎng)景給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力。在動(dòng)情的陳述之中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的懷念和摯愛。C．節(jié)選的第（二）部分，選用“草蓋的墳?zāi)埂薄翱菟赖耐叻啤薄氨坏溲毫说囊徽善椒降膱@地”“長(zhǎng)了青苔的石椅”四個(gè)意象，構(gòu)成一幅故園荒廢、人去屋空的悲涼圖畫，表達(dá)了詩(shī)人的悔恨之情。D．詩(shī)歌開篇就用了復(fù)沓手法，使全詩(shī)籠罩在婉轉(zhuǎn)回環(huán)的音樂氣氛里，以下許多詩(shī)節(jié)交替使用排比與復(fù)沓，構(gòu)成一種“奔放與約束之間的調(diào)諧”，加強(qiáng)了詩(shī)的內(nèi)在韻律美。3．詩(shī)人在開頭寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的。”詩(shī)句中對(duì)大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，在下面的內(nèi)容中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？4．節(jié)選的后兩節(jié)詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。課外拓展閱讀下面的文字，回答后面的問題。復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日，滬杭路上1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開篇語(yǔ)出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對(duì)民族美好的未來充滿信心。B．“春天的腳步所經(jīng)過的地方，/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)了對(duì)民族覺醒的樂觀態(tài)度。C．“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)?。D．“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩(shī)人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己的生命的決心。2．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．整首詩(shī)的語(yǔ)言典雅絢麗，大量形容詞的使用讓讀者強(qiáng)烈地感受到震懾心魄的藝術(shù)魅力。B．“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒”暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。C．第二