Module4Unit1Willyoutakeyourkite教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)三起

外研版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1Willyoutakeyourkite?教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Unit1Willyoutakeyourkite?教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力

學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞weather，rain，windy，cold，hot，cloudy，sunny，snowy及其相關(guān)短語(yǔ)，如haveapicnic等。熟練掌握并運(yùn)用句型“Willitbe+形容詞+in+地點(diǎn)？”“Willit+動(dòng)詞+in+地點(diǎn)？”及其回答“Yes,itwill./No,itwon't.”進(jìn)行關(guān)于未來(lái)天氣的詢問(wèn)和描述。思維品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生在觀察天氣現(xiàn)象、分析天氣預(yù)報(bào)等活動(dòng)中獲取信息、歸納總結(jié)的能力，如總結(jié)不同天氣的特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。激發(fā)學(xué)生思考天氣對(duì)人們生活、出行、活動(dòng)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿朗讀、角色扮演等活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度，通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)提高單詞拼寫(xiě)和句子書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，如讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)天氣詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料了解更多關(guān)于天氣和氣候的知識(shí)。文化意識(shí)了解不同國(guó)家和地區(qū)的氣候差異以及天氣對(duì)人們生活方式的影響，感受文化多樣性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化、合理安排生活和活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握天氣相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如weather，rain，windy，cold，hot，cloudy，sunny，snowy，haveapicnic等，以及它們的發(fā)音、拼寫(xiě)和含義。2.理解并熟練運(yùn)用“Willitbe+形容詞+in+地點(diǎn)？”“Willit+動(dòng)詞+in+地點(diǎn)？”句型及其回答來(lái)詢問(wèn)和描述未來(lái)天氣。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分天氣名詞和其對(duì)應(yīng)的形容詞形式，如rainrainy、windwindy等，并正確運(yùn)用形容詞描述天氣。正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答進(jìn)行天氣詢問(wèn)，注意will的用法和句子結(jié)構(gòu)的完整性。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡、圖卡、音頻、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單詞、跟讀課文、理解大意教學(xué)過(guò)程Step1:Warmingup1.Watchavideo.播放一段關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪等天氣，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后，說(shuō)出視頻中出現(xiàn)了哪些天氣現(xiàn)象，用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)回答即可?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出本節(jié)課的主題——天氣，同時(shí)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語(yǔ)詞匯做好鋪墊。2.Freetalk.教師與學(xué)生進(jìn)行自由交談，提問(wèn)：“Whatdoyouliketodoonaniceday?”引導(dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)回答，如“去公園玩”“野餐”等。當(dāng)學(xué)生提到“野餐”時(shí)，教師引出單詞“picnic”，并展示野餐的圖片，教授單詞“picnic”的發(fā)音和拼寫(xiě)，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生：“Whatwillyoutakeifyouhaveapicnic?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答一些野餐可能會(huì)帶的物品，如“fruit”“sandwiches”等?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生感興趣的日?；顒?dòng)——野餐入手，引出新單詞“picnic”，增加學(xué)生的詞匯量。通過(guò)自由交談，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為后續(xù)以野餐為情境展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。3.Freetalk.教師繼續(xù)提問(wèn)：“Willyoutakeyour_____?”展示一些物品的圖片，如umbrella（雨傘）、hat（帽子）、sunglasses（太陽(yáng)鏡）等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片選擇合適的物品填空，并說(shuō)出完整的句子，如“Willyoutakeyourumbrella?”“Yes,Iwill.Becauseitmayrain.”或“No,Iwon't.Becauseitwillbesunny.”等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)will的一般疑問(wèn)句形式，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用will進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，初步感受will用于表示將來(lái)的可能性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考不同天氣情況下需要攜帶的物品，為后面學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的內(nèi)容做進(jìn)一步鋪墊。Step2:PresentationPresentationActivity11.Lookandsay.展示一些天氣現(xiàn)象的圖片，如烏云密布（表示陰天）、雨滴落下（表示下雨）、風(fēng)吹樹(shù)葉（表示刮風(fēng)）、太陽(yáng)高照（表示晴天）、雪花紛飛（表示下雪）等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣單詞，如“cloudy”“rain”“windy”“sunny”“snowy”等。然后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“Whatwillpeopledointhisweather?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同天氣情況，用英語(yǔ)說(shuō)出人們可能會(huì)做的事情，如“Inrainydays,peoplewillstayathome.”“Onawindyday,peoplewillflykites.”等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片展示，直觀地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的單詞，讓學(xué)生在觀察圖片的過(guò)程中理解單詞的含義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣與人們活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸出機(jī)會(huì)。2.Listen,pointandsay.播放關(guān)于Amy一家計(jì)劃野餐，通過(guò)機(jī)器人查詢天氣的對(duì)話音頻，音頻內(nèi)容為：“Amy'sfamilywanttohaveapicnic.SotheywillchecktheweatherbyRobot.TodayRobotwillbeaweatherforecaster.ItwillbecloudyinBeijing.ItwillbewindyinLondon.”在播放音頻的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指指向?qū)?yīng)的圖片（如北京的圖片、倫敦的圖片等），并跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)音頻和跟讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在具體的情境中感受新句型“Willitbe+形容詞+in+地點(diǎn)？”及其回答的用法，同時(shí)加深對(duì)天氣詞匯和城市名稱的記憶。3.Takenotes.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞（weather、rain、windy、cloudy、sunny、snowy等）、短語(yǔ)（haveapicnic）和句型（Willitbe+形容詞+in+地點(diǎn)？），在黑板上寫(xiě)出重點(diǎn)內(nèi)容，并舉例說(shuō)明，如“WillitbehotinShanghaitomorrow?”“Yes,itwill./No,itwon't.”等。讓學(xué)生記錄下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)框架，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。PresentationActivity2.1.Lookandsay.展示一些城市的標(biāo)志性建筑或風(fēng)景圖片，如長(zhǎng)城（北京）、大本鐘（倫敦）、埃菲爾鐵塔（巴黎）、悉尼歌劇院（悉尼）等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatcityisit?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出城市名稱，然后教師提問(wèn)：“What'stheweatherlikeinthiscitytoday?Guess!”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活常識(shí)和對(duì)該城市氣候的了解等。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)城市圖片展示，復(fù)習(xí)城市名稱的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)不同城市的天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)不同城市的天氣預(yù)報(bào)做鋪墊。3.Readandchoose.展示一些關(guān)于不同城市天氣的句子，句子中部分單詞空缺，如“Itwillbe______inNewYork.(A.rainyB.windyC.sunny)”“TheweatherinTokyowillbe______.(A.coldB.hotC.cloudy)”等，【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀和選擇練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)天氣詞匯和不同城市氣候特點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和邏輯思維能力。4.Readandthink.展示一篇關(guān)于不同城市天氣預(yù)報(bào)的短文，短文中包含了多個(gè)城市的天氣信息，讓學(xué)生閱讀短文后，回答問(wèn)題，如“Whichcitywillbesunnytomorrow?”“What'stheweatherlikeinShanghai?”“WillitbecoldinGuangzhou?”等。引導(dǎo)學(xué)生在短文中找到答案，并注意回答問(wèn)題的完整和準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀短文回答問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力，讓學(xué)生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用所學(xué)的天氣詞匯和句型，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。5.Read,pointandfind“Willyou…?”再次播放Amy一家與機(jī)器人關(guān)于天氣對(duì)話的音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊讀對(duì)話文本，并用手指指出對(duì)話中出現(xiàn)“Willyou…?”的句子，如“Willyoutakeyourumbrella?”“Willyouwearyoursunglasses?”等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)讀和找句子的活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注“Willyou…?”這一重要句型，加深學(xué)生對(duì)其結(jié)構(gòu)和用法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力，為學(xué)生在實(shí)際交流中正確運(yùn)用該句型提供幫助。Step3:Practice1.Readandfill.展示一些關(guān)于天氣的句子，句子中缺少天氣詞匯或動(dòng)詞，如“Itwillbe______inHaikou.(hot/cold)”“Willit______inShenyang?(snow/rain)”等，讓學(xué)生根據(jù)圖片或上下文提示，填寫(xiě)合適的單詞，使句子完整。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。2.Let'sread!展示幾篇不同的關(guān)于天氣的小短文，短文中包含了各種天氣情況的描述和人們?cè)诓煌鞖庀碌幕顒?dòng)安排。讓學(xué)生分組朗讀短文，每個(gè)小組朗讀一篇，在朗讀過(guò)程中，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確和流暢。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生在朗讀不同的短文過(guò)程中，進(jìn)一步接觸和熟悉各種天氣相關(guān)的表達(dá)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)言視野。3.Listenandimitate.播放一段標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)于天氣的英語(yǔ)對(duì)話音頻，對(duì)話中包含了本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和詞匯，如“WillitbecloudyinLondontomorrow?”“Yes,itwill.Anditwillbeabitcold.”等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)和模仿的練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性和流利度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓學(xué)生掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.Pairwork.將學(xué)生分成兩人一組，給每組學(xué)生發(fā)放一張寫(xiě)有不同城市名稱的卡片，如“Paris”“Moscow”“Rome”“Bangkok”等。一名學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)卡片上的城市名稱，運(yùn)用所學(xué)句型“Willitbe+形容詞+in+地點(diǎn)？”詢問(wèn)另一名學(xué)生該城市的天氣情況，另一名學(xué)生根據(jù)自己的想象或?qū)υ摮鞘袣夂虻牧私?，用“Yes,itwill.Itwillbe+形容詞.”或“No,itwon't.Itwillbe+形容詞.”回答。【設(shè)計(jì)意圖】提供學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。Step4:Production1.Guessandsay.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在有趣的情境中運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行描述和猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.Chooseandsay.展示一幅包含多個(gè)場(chǎng)景的圖片，每個(gè)場(chǎng)景中有不同的人物在進(jìn)行各種活動(dòng)，并且每個(gè)場(chǎng)景都能體現(xiàn)出一種天氣狀況?！驹O(shè)計(jì)意圖】提供學(xué)生一個(gè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠根據(jù)具體場(chǎng)景，靈活運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)、詞匯和句型進(jìn)行描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和觀察力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。Step5:Summary.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括天氣相關(guān)的單詞（weather，rain，windy，cold，hot，cloudy，sunny，snowy等）、短語(yǔ)（haveapicnic等）、句型（Willitbe+