人教版四下-72平移（教學(xué)設(shè)計含反思）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計7.2平移教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材P83.例3教材分析學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的平移現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。在觀察、操作活動中，幫助學(xué)生積累圖形運動經(jīng)驗，描述或畫出圖形的運動和變化，促使學(xué)生在探索和理解“運動”的過程中，認(rèn)識圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析二年級學(xué)生只是認(rèn)識了日常生活中的平移現(xiàn)象，本節(jié)課中對于圖形平移了幾格學(xué)生很容易產(chǎn)生錯覺，會錯誤地把移動幾格理解成兩個圖形中間的空格數(shù)。教學(xué)中可以通過課件動態(tài)的展示平移過程，使學(xué)生通過觀察，了解平移的方向和平移的距離分表示什么意思；也可以利用實物模型，按平移的要求實際操作，讓學(xué)生體會平移的過程是整個圖形按照要求進(jìn)行平移，平移的距離是對應(yīng)點之間的方格數(shù)，而不是平移前后個圖形之間的方格數(shù)。核心素養(yǎng)學(xué)生在探索和理解“運動”的過程中，認(rèn)識圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1.能在方格紙上正確找到圖形平移的方向和平移的距離，會在方格紙上畫出一個圖形平移后的圖形。2.在觀察、畫圖、想象、推理的過程中，積累活動經(jīng)驗，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。3.在參與活動的過程中，獲得成功的體驗，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點平移的特點和圖形平移的兩個關(guān)鍵要素。教學(xué)難點在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)方法實踐活動、自主觀察、獨立思考、合作交流及啟發(fā)引導(dǎo)等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動設(shè)計意圖一、知識鏈接1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課相關(guān)知識。（1）說一說：什么是平移？（2）下面的運動是平移嗎?2.小結(jié)，引出課題。對舊知識的回顧，喚醒已有的知識經(jīng)驗，做好前測，為探究新知做好準(zhǔn)備。二、探究新知教學(xué)例3：平移的兩個參量:移動的方向、移動的距離;學(xué)習(xí)在方格紙上畫出平移后的圖形。1.探究平移的特點。師:同學(xué)們,請仔細(xì)看大屏幕,看哪個小組的同學(xué)最聰明,能迅速找到變化和沒變的地方。出示教材例3主題圖。(學(xué)生觀察)匯報。預(yù)設(shè)生1:圖形的位置變了。生2:圖形的形狀、大小沒變。2.明確平移的“二要素”。師:大家真聰明!一眼就看出了“箭頭”的位置發(fā)生了變化!那誰能說一說它是怎樣變化的?自己想一想,然后把自己的想法在小組內(nèi)說一說。(學(xué)生獨立思考后在組內(nèi)交流)反饋總結(jié)。預(yù)設(shè)生:“箭頭”分別向右平移了7格,向上平移了5格。師:你描述得真準(zhǔn)確!仔細(xì)想一下在平移時要說清楚平移的兩個要素是什么。預(yù)設(shè)生:向哪個方向平移了幾格。師:是的,就是要表述清楚平移的方向和距離。師:回憶一下,我們以前是怎樣數(shù)平移的格數(shù)的?(學(xué)生交流想法)預(yù)設(shè)生:可以抓住圖形上關(guān)鍵位置上的點或線,然后再去數(shù)一數(shù)。教師利用圖形進(jìn)行演示。師:根據(jù)圖形上一組對應(yīng)的關(guān)鍵點,數(shù)出兩個對應(yīng)點之間的格數(shù)就是平移的格數(shù)。3.自主操作,完成例題。繼續(xù)出示例3主題圖。師:將例3上的內(nèi)容填寫完整。預(yù)設(shè)生1:“箭頭”向左平移6格。生2:“箭頭”向下平移5格。通過課件動態(tài)演示平移過程,使學(xué)生通過觀察,了解移動的方向和移動距離分別表示什么意思,讓學(xué)生體會平移的過程是整個圖形按照要求進(jìn)行的平移,平移的距離是對應(yīng)點之間的方格數(shù),而不是平移前后兩個圖形之間的方格數(shù)。三、課堂演練基礎(chǔ)演練：1.完成教材第83頁“做一做”。2.完成教材第85頁“練習(xí)二十一”第2題。3.完成教材第85頁“練習(xí)二十一”第1題。拓展延伸：分層次的鞏固練習(xí)有助于對學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展進(jìn)行評價。四、總結(jié)評價1.這節(jié)課你學(xué)會了什么，怎么學(xué)會的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計平移平移的特點:位置變化,大小、形狀不變。平移的兩個要素:方向,距離。課后作業(yè)1.從課本習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反思教學(xué)中,平移距離是本節(jié)課的重點,也是難點,學(xué)生很難想到要數(shù)