2019-2020學(xué)年重慶市開州區(qū)五年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)/共1頁(yè)開州區(qū)20192020學(xué)年度（下）五年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷第一部分積累運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)?！耙粠б宦贰背hshīxíng（）以來(lái)，沿線國(guó)家非常友好。我國(guó)的軍艦在hángxíng（）途中可以在外國(guó)的mǎtóu（）?？俊Ｍ鈬?guó)友人看到中國(guó)zhǎnxīn（）的軍艦，都yóuzhōng（）地贊嘆我國(guó)人民偉大的創(chuàng)造力?！敬鸢浮竣?施行②.航行③.碼頭④.嶄新⑤.由衷【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“嶄新”“衷”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2.把帶點(diǎn)字正確的讀音用“√”畫出來(lái)。嘩（huāhuá）笑血泊（bópō）監(jiān)督（jiānjiàn）放肆（sìshì）污穢（suìhuì）牲畜（xùchù）【答案】huápōjiānsìhuìchù【解析】【分析】【詳解】本題考查根據(jù)詞語(yǔ)選擇正確拼音的能力。根據(jù)詞語(yǔ)選擇拼音這是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的能力，要求學(xué)生克服方言困擾，讀音正確標(biāo)準(zhǔn)即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇詞語(yǔ)填在橫線上。情不自（）手（）腳（）摩（）擦掌手（）眼快（）（）不得半夜三（）1．提前做好充足的準(zhǔn)備，事到臨頭才不會(huì)___________。2．比賽就要開始了，選手們個(gè)個(gè)___________，躍躍欲試。3．看到?jīng)錾酱蠡鹩滞淌闪藬?shù)條人命，我___________地留下了眼淚?！敬鸢浮竣?禁②.忙③.亂④.拳⑤.疾⑥.哭⑦.笑⑧.更⑨.手忙腳亂⑩.摩拳擦掌?.情不自禁【解析】【分析】【詳解】考查詞語(yǔ)的識(shí)記和運(yùn)用。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快?？扌Σ坏茫嚎抟膊缓?，笑也不好。形容很尷尬。半夜三更：一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。指深夜。選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。4.下列加點(diǎn)字讀音和詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（）A.妒忌（jì）鍛練雷鼓吶喊 B.威嚇（xià）榮辛肅然起敬C.薄弱（báo）蘢罩興致勃勃 D.船艄（shāo）胸膛養(yǎng)尊處優(yōu)【答案】D【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．“鍛練”的“練”應(yīng)為“煉”；“雷鼓吶喊”的“雷”應(yīng)為“擂”；B．威嚇，讀音wēihè；“榮辛”的“辛”應(yīng)為“幸”；C．薄弱，讀音bóruò；“蘢罩”的“蘢”應(yīng)為“籠”。D．全部正確。5.下列詞語(yǔ)理解或使用不正確的一項(xiàng)是（）A.“甚聰惠、賢惠、恩惠”三個(gè)詞中“惠”的意思不相同。B.“快拿酒來(lái)吃”中“吃”的意思是喝。C.聽(tīng)到學(xué)校奪得開州區(qū)“詩(shī)詞大賽”冠軍的消息，我們都感到心驚膽戰(zhàn)。D.我們特別邀請(qǐng)了張老師為這次活動(dòng)出謀劃策?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。選項(xiàng)A、B、D正確。選項(xiàng)C有誤。心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。與題干意思不符，應(yīng)該改為：歡呼雀躍。6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律?！笨梢钥s句為“我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。”B.“十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？”與“十萬(wàn)支箭，三天難道造不成嗎？”表達(dá)意思相同。C.“孫臏對(duì)田忌說(shuō)：‘我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！备臑檗D(zhuǎn)述句是“孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。”D.“游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸巢?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查判斷句子敘述的正誤。B.本題考查句子理解?！笆f(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？”意思是十萬(wàn)支箭，三天造不成；“十萬(wàn)支箭，三天難道造不成嗎？”意思是十萬(wàn)支箭，三天造得成。這兩句意思不同。7.下列詩(shī)句運(yùn)用靜態(tài)描寫一項(xiàng)是（）A.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪 B.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲C.卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂 D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查描寫方法。結(jié)合詩(shī)句意思辨析是否靜態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。A這句話意思是：在一個(gè)長(zhǎng)滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。B這句話意思是：輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過(guò)的響聲，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。C這句話意思是：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩(shī)書欣喜若狂。D這句話意思是：看著老朋友乘坐的船漸漸遠(yuǎn)去，消失在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，眼前只有滾滾的長(zhǎng)江在向東流去。A是靜態(tài)描寫，BCD是動(dòng)態(tài)描寫。8.讀下面一段話，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》高居2019年春節(jié)檔電影票房排行榜首位。②這部影片講的是太陽(yáng)即將毀滅，人類試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找新家園。③影片體現(xiàn)的英雄情懷、故土情結(jié)和國(guó)際合作理念，帶給我們?cè)S多啟示。④由于《流浪地球》的熱映，使中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析的能力，要求選擇有語(yǔ)病的一項(xiàng)。A、B、C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。D項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，“由于《流浪地球》的熱映，使中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代”中“由于”和“使”同時(shí)使用使句子缺少主語(yǔ)。應(yīng)改為“由于《流浪地球》的熱映，中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代”或“《流浪地球》的熱映，使中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。9.將下面的三個(gè)短語(yǔ)填在句中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)臏\淺的山谷中②緩緩地、曲折地③如向一條小溪我的生命的道路，流入“不擇細(xì)流”的大海。A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①【答案】C【解析】【分析】【詳解】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。本題主要考慮修飾語(yǔ)距離中心語(yǔ)的遠(yuǎn)近，根據(jù)這一點(diǎn)，先是比喻，交代對(duì)象，然后地點(diǎn)動(dòng)作。10.根據(jù)要求想一想，填一填。1．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________。2．__________，必自斃。3．《朱子語(yǔ)類》中說(shuō)：“__________，__________”告訴我們?cè)跒槿颂幨律?，要有羞恥之心，不做那些不該做的事。4．讀了“幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了?！边@個(gè)句子，我也有類似的體驗(yàn)：讀《西游記》的時(shí)候十分忘我，____________________________。5．一位老奶奶被推進(jìn)了手術(shù)室，她的兒子待在門外特別擔(dān)心。只見(jiàn)他________________________。（試著用神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)人物的內(nèi)心）【答案】①.不破樓蘭終不還②.多行不義③.人有恥④.則能有所不為⑤.一分鐘，一刻鐘，一個(gè)小時(shí)……時(shí)間就如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝⑥.嘴里喃喃自語(yǔ)，兩只手握在一起，不停地來(lái)回踱步。過(guò)了一會(huì)兒，他又眉頭緊鎖，咬著下嘴唇，兩眼緊緊盯著手術(shù)室的門【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累及寫句子。根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。1．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，全詩(shī)為：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。2．“多行不義，必自斃”是一句漢語(yǔ)詩(shī)詞，釋義為不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。出自《左傳·隱公元年》。3．根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)填“人有恥，則能有所不為”出自朱熹《朱子語(yǔ)類》，意思是：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。4．本題考查仿寫句子。要求寫出類似專注在做一件事，時(shí)間過(guò)得很快的句子。注意表達(dá)的時(shí)間要從短到長(zhǎng)。5．本題考查寫句子。要求運(yùn)用態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)人物的內(nèi)心。要語(yǔ)句通順，表意明確，符合題目要求。根據(jù)語(yǔ)境，本題要表達(dá)出人物內(nèi)心擔(dān)心、焦急的心情。用上動(dòng)詞“來(lái)回走動(dòng)、踱步、注視著、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等，用上臉色凝重、心急如焚等表示焦急的詞語(yǔ)。第二部分閱讀理解閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一某小學(xué)學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果材料二科技的發(fā)展促使鍵盤打字在慢慢取代手寫漢字?；诳茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)以及智能等的廣泛應(yīng)用使得人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。為了提高工作效率、方便文件的保存等，紙質(zhì)文件在逐漸退出歷史舞臺(tái)，而由于電腦以及輸入法的方便性，在實(shí)際溝通交流的過(guò)程中，很少有人再去寫信。雖然時(shí)代與科技的進(jìn)步給現(xiàn)代人帶來(lái)了諸多的便利，但是漢字文化危機(jī)也因此形成。11.由材料一得出的結(jié)論是：______________________。12.我能用一句話概括材料二的主要內(nèi)容：_____________________。13.中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主席蘇士澍倡議設(shè)立“全國(guó)漢字書寫日”，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)理由。_____________________________________【答案】11.某小學(xué)學(xué)生漢字書寫狀況令人堪憂12.漢字文化危機(jī)形成的原因13.贊同。學(xué)好漢字，寫好漢字，是關(guān)系中華文化自信、優(yōu)秀文化傳承、民族凝聚力提升甚至國(guó)家文化安全的大事。設(shè)立“全國(guó)漢字書寫日”能為大家寫好漢字營(yíng)造良好的氛圍，讓人們重視起漢字書寫，更好地傳承漢字文化?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查概括能力。材料一是圖表，是某小學(xué)學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果。從圖中可知，將近百分之九十的小學(xué)生存在提筆忘字的情況；百分之七十的同學(xué)書寫時(shí)不敢確定字是否正確；只要不到百分之十的同學(xué)書寫完全正確。根據(jù)這些信息可得出結(jié)論：該小學(xué)學(xué)生漢字書寫能力較差，令人擔(dān)憂。【12題詳解】本題考查概括能力。材料二的中心句是“雖然時(shí)代與科技的進(jìn)步給現(xiàn)代人帶來(lái)了諸多的便利，但是漢字文化危機(jī)也因此形成?！?，所以本段主要講了時(shí)代與科技的進(jìn)步是漢字文化危機(jī)形成的主要原因?！?3題詳解】本題考查個(gè)性化的表達(dá)。說(shuō)說(shuō)你是否贊同設(shè)立“全國(guó)漢字書寫日”，并說(shuō)明理由。贊同可以從設(shè)立“全國(guó)漢字書寫日”可以營(yíng)造書寫氛圍；可以傳承漢字文化；可以提升民族自信等方面敘述。如果不贊成可以從漢字書寫應(yīng)該從平時(shí)的學(xué)習(xí)中完成，在課堂上抓實(shí)，設(shè)立“全國(guó)漢字書寫日”意義不大等方面敘述。閱讀下面兩個(gè)文段，回答問(wèn)題。文段一：《草船借箭》（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天、江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵招來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曾操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！蔽亩味骸犊粘怯?jì)》（節(jié)選）卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！?4.這兩個(gè)文段都選自古典名著《______》，請(qǐng)分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容文段中的諸葛亮：_________、__________。15.文段一中畫“﹏﹏﹏”的句子屬于_________描寫，其作用是_________________。16.請(qǐng)用“”在文段二中畫出司馬懿認(rèn)為應(yīng)該退兵的理由。17.下列歇后語(yǔ)與選段有關(guān)的是（）A.孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) B.半夜里彈琴——暗中作樂(lè)C.司馬昭之心——路人皆知 D.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛18.有人評(píng)價(jià)諸葛亮“神鬼莫測(cè)”，文段中諸葛亮的“神鬼莫測(cè)”表現(xiàn)在哪些地方呢？____________________________【答案】14.①.三國(guó)演義②.神機(jī)妙算③.胸有成竹15.①.環(huán)境②.既寫出了諸葛亮算得準(zhǔn)，熟知天文，又為下文寫借箭做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展16.亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。17.D18.主要表現(xiàn)在：一是故弄玄虛，叫船上的兵士一邊擂鼓，一邊吶喊，迷惑曹操。二是大敵當(dāng)前，大開城門，在城樓上焚香彈琴，讓司馬懿看不出虛實(shí)，只好退兵?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查名著閱讀。這兩個(gè)文段都選自古典名著《三國(guó)演義》，《三國(guó)演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬(wàn)支箭)，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來(lái)，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借到了十萬(wàn)余支箭。體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算?？粘怯?jì)故事取自《三國(guó)演義》，作者根據(jù)三國(guó)志裴松之注“條亮五事”改編的一段故事。后被用于三十六計(jì)，意指虛虛實(shí)實(shí)，兵無(wú)常勢(shì)。虛而示虛的疑兵之計(jì)，是一種疑中生疑的心理戰(zhàn)，多用于己弱而敵強(qiáng)的情況。歷史上也確有一些運(yùn)用此計(jì)成功的例子，如張守圭守瓜州等。體現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹。【15題詳解】本題考查描寫方法及作用。根據(jù)“大霧漫天、江上”可知是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫可以交代故事背景，渲染故事氣氛，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。烘托故事情節(jié)發(fā)展氛圍，表現(xiàn)人與社會(huì)的關(guān)系和人與人的關(guān)系?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從句子：次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。”可知答案?！?7題詳解】本題考查歇后語(yǔ)。從文段二中的句子“果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知應(yīng)選諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛，意思是故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。【18題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。根據(jù)故事內(nèi)容用自己的話概括即可。文段一：諸葛亮利用曹操性格多疑，大霧天迷惑曹操，利用幾艘草船于三日內(nèi)向曹操“借箭”十萬(wàn)支。文段二體現(xiàn)在：明明自己軍中無(wú)大將，卻將城門大開，諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書童，帶上一把琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來(lái)。閱讀短文，完成練習(xí)。陽(yáng)光下的守望見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。正值高考，母親就站在六月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上滿是豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的發(fā)白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。樹蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情肅然的臉上擠出了淺淺的笑，小聲道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！睕](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)。不知過(guò)了多久，也許是半個(gè)小時(shí)，也許是一個(gè)小時(shí)，母親就像一攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，見(jiàn)呼喚多聲后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！蹦赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！蔽页３０堰@個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。19.文中刻畫母親的形象運(yùn)用了多種描寫方法，如第①自然段主要運(yùn)用了_________、_________和動(dòng)作描寫。第⑦自然段主要使用_________描寫和_________描寫。20.第①自然段中“盯”字是什么意思？有什么作用？_____________________________21.請(qǐng)用“”畫出一處最讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。22.家長(zhǎng)們“沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她”的原因中不正確的是（）A.母親不肯聽(tīng)從大家的勸告。B.可憐天下父母心，家長(zhǎng)們都有著同樣的心情，母親對(duì)孩子的愛(ài)，家長(zhǎng)們都能理解。C.其他人都牽掛著自己的孩子，根本沒(méi)有注意到母親。D.大家被母親長(zhǎng)久佇立行為感動(dòng)了。23.文中的母親的守望令人感動(dòng)，但是也有人認(rèn)為孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，母親應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系本文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。____________________________________【答案】19.①.神態(tài)②.外貌③.動(dòng)作④.語(yǔ)言20.把視線集中在一點(diǎn)上，注視。表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情。21.烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)。母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不愿離開半步，她對(duì)兒子的愛(ài)讓我很感動(dòng)。22.C23.我同意這種觀點(diǎn)。事事操心孩子，會(huì)在無(wú)形之中給孩子很大壓力，也會(huì)讓自己很累。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查了對(duì)人物描寫的理解。描寫人物般從神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來(lái)表現(xiàn)人物，“母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上?！边@兩句話是對(duì)母親神態(tài)和外貌的描寫?！澳赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：‘我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。這是對(duì)母親動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫。20題詳解】本題考查了對(duì)短文中重點(diǎn)字詞的意思和用法的掌握。短文第①段中“盯”字是指專注而長(zhǎng)時(shí)間地看。這里用“盯”字，把母親對(duì)孩子極度專注的神態(tài)充分地表現(xiàn)出來(lái)，突出了母親的愛(ài)子之深?！?1題詳解】本題考查個(gè)性化的表達(dá)。把感動(dòng)你的句子找出來(lái)，并說(shuō)清楚為什么感動(dòng)你即可。注意語(yǔ)句要通順?！?2題詳解】本題考查了對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解情況。短文中寫了剛開始家長(zhǎng)們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親，有人勸母親挪到樹蔭下，但是聽(tīng)到這位母親說(shuō)她的兒子正發(fā)著燒參加高考，她站在那里能清清楚楚地看到孩子時(shí)，“沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她”，因?yàn)榇蠹覍?duì)這位母親的做法完全理解，懂得她的一片愛(ài)子之情?！?3題詳解】本題考查個(gè)性化的表達(dá)。表達(dá)你的觀點(diǎn)，并聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的看法即可。第三部分習(xí)作表達(dá)24.習(xí)作。請(qǐng)?jiān)谙旅娴念}目中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。1．題目：遇見(jiàn)在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少人物，像周瑜、諸葛亮、武松、孫悟空、毛澤東、劉伯承、嚴(yán)監(jiān)生、刷子李、孫臏、楊氏之子……假如有一天，你遇見(jiàn)他們其中的一位，你們會(huì)進(jìn)行怎樣的交流？還會(huì)一起做什么事？請(qǐng)你展開想象，創(chuàng)編一個(gè)有意思的故事寫下來(lái)。注意先把題目補(bǔ)充完整，故事一定要寫具體喲！2．我們每天都會(huì)接觸很多的人，如父母、老師、同學(xué)、司機(jī)、交警、醫(yī)生、清潔工…選擇一個(gè)給你留下深刻印象的人，試著選用典型的事例來(lái)向我們介紹一下他（她）。注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫人方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。題目自擬?！敬鸢浮糠段?：遇見(jiàn)諸葛亮最近，第一次讀到關(guān)于諸葛亮“草船借箭”的故事，打心眼里佩服他。這之后，我饒有興趣地翻開了《三國(guó)演義》，對(duì)諸葛亮的“上至天文，下知地理”敬佩萬(wàn)分，并期待能夠避運(yùn)他一天晚上，時(shí)針走向九點(diǎn)一刻，睡意不請(qǐng)自來(lái)。書中的一個(gè)個(gè)黑字開始模糊——不知過(guò)了多久，朦朧的視線出現(xiàn)了一個(gè)輪廓，我似乎被打了興奮劑，一下子驚醒過(guò)來(lái)。站在我眼前的這一位不是爸爸媽媽，而是手執(zhí)扇子的諸葛亮。我愣在那里，似乎驚訝得忘記了尖叫好一會(huì)兒，我回過(guò)神來(lái)。諸葛亮搖了搖手中的扇子，溫和對(duì)我笑了笑，并詢問(wèn)我的名字?！叭~子?！蔽逸p聲應(yīng)答。他聽(tīng)了，又說(shuō)道“那你知道我是誰(shuí)嗎？”我?guī)缀跏敲摽诙?，“諸葛亮。”他笑著說(shuō)：“那我來(lái)考考你，你知不知道關(guān)于我的一些故事嗎？”我略微想了一會(huì)兒說(shuō)：“劉備三顧茅廬，請(qǐng)您出山。之后，你被劉備的舉止所感動(dòng)，并答應(yīng)輔佐他打天下。您還為劉備出錦囊妙計(jì)，使孫權(quán)賠了夫人又折兵?！敝T葛亮點(diǎn)點(diǎn)頭，很欣慰的樣子。我繼續(xù)說(shuō)道：“周瑜曾要置劉備于死地，想出了一條條的詭計(jì)，但都被您一一破解，從而到后面的‘三氣周瑜’，周瑜因?yàn)樾男鬲M窄，在怒氣之下，離開了人世……”諸葛亮很驚奇我的記性，我說(shuō)在谷歌一搜索，也不用翻《三國(guó)演義》。諸葛亮笑了笑說(shuō)：“看來(lái)你了解了很多呀！現(xiàn)在，我要出道題來(lái)考考你?！蔽衣?tīng)了，一下子清醒了很多?！跋嘈拍阋欢?tīng)過(guò)草船借箭的故事吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我知道你就從“草船借箭”的故事開始。諸葛亮繼續(xù)說(shuō)道“如果讓你來(lái)當(dāng)出謀劃策的人，你會(huì)怎樣去預(yù)測(cè)風(fēng)向的轉(zhuǎn)變？”“我只要打開電腦，上全國(guó)的氣象網(wǎng)站，就能對(duì)全國(guó)各地的氣象狀況一覽無(wú)余。風(fēng)向的預(yù)測(cè)更是不在話下。”諸葛亮聽(tīng)了，說(shuō)：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的‘四方盒子’竟然能知道這么多?！薄斑€不止這些呢！原來(lái)，每個(gè)人的遠(yuǎn)程交流都需要靠飛傳書，或者是叫信者傳達(dá)，這不免花去許多時(shí)間，甚至?xí)⒄`一些需要緊急告知的事情。現(xiàn)在，只用一個(gè)或是，就能與他人直接通話，您說(shuō)，這是不是很方便呀？”諸葛亮聽(tīng)了十分佩服，感慨萬(wàn)分：“科技改變了生活！在不同的年代，真是一年一個(gè)樣子。葉子，生活已經(jīng)變得如此方便，但是，讀書的生活還是一如既往的艱辛，或許不需要古人的‘十年寒窗苦讀’，可是，也要付出許多的汗水才能占到勝利的頂峰。我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭想了一會(huì)兒，等我再抬起頭，想問(wèn)諸葛亮一些問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)消失了……范文2：我最敬佩的每一個(gè)人都有自己敬佩的人，當(dāng)然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流消的細(xì)泉，平和而具有親和力。她從我們一年級(jí)起就一直給我們代語(yǔ)文課，是我入校以來(lái)最熟悉最親密的老師張老師是一位非常認(rèn)真