第一單元寫作《寫出人物特點》導學案-語文七年級下冊

七年級下冊第一單元作文練習寫出人物特點一、跟著“大家”學寫作1.鄧稼先楊振寧[初設情境]溫暖的南國，風輕柔地吹過，帶著一絲濕氣。氣溫雖低，卻沒有刺骨的寒冷，更像是一層輕柔的紗籠罩著大地。街邊的樹木依舊蒼翠，綠意盎然，偶爾一陣小雨，空氣中彌漫著泥土的清香。可是，在凜冽的北國卻是另一番景象。你會怎樣向南方方的朋友介紹北國的冬天呢？[活動任務]1.可以從北國冬天的風、溫度、植物等方面來進行描寫。2.用上“……一……但是/可是/卻……"等關聯(lián)詞連接句子。3.用上對比的表現(xiàn)手法。4.100字以內[閱讀材料]奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是本國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。[技法借鑒]這句話的前半句指出了奧本海默和鄧稼先的共同之處，接著后半句用“可是"轉折，運用對比和表遞進關系的句子，概括指出了他們在性格和為人上的截然不同，為下文寫奧本海默的鋒芒畢露、不尊重人及鄧稼先最不要引人注目、忠厚樸實的品行做鋪墊。[寫作稿紙]2．說和做記聞一多先生言行片段臧克家[寫作情境]上節(jié)課討論了鄧稼先的職業(yè)選擇，大家在職業(yè)選擇上都有話要講，你要向大家介紹你喜歡的職業(yè)及喜歡的原因，請準備和同學們分享。[活動任務]1.回顧整理比喻的格式和作用，并用上比喻的修辭手法。2.最好能突出職業(yè)的特點。3.字數(shù)在100字以內。[閱讀材料]1.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方2.他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。[技法借鑒]材料1和材料2都運用了比喻的修辭手法，“開一劑救濟的文化藥方"是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法?！般@探"“向地殼尋求寶藏"的說法，形象地寫出了聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神。這不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。[寫作稿紙]3列夫·托爾斯泰茨威格[寫作情境]在語文課上，老師和大家玩“誰是臥底”的游戲，每位同學都要出題，用細致具體的語言描寫出你的同學成為臥底，為這位“臥底”要畫出肖像畫。[活動任務]1.開動你的腦筋，選擇你熟悉的同學，并仔細觀察。2.描寫時要抓住這位同學的長相特點，或是面部容易識別之處，以便能更好地繪畫3.字數(shù)在200字左右。[閱讀材料]他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑的臉，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅創(chuàng)作的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子[技法借鑒]1.這段文字抓住了人物最大的特點“一副多毛的臉龐”“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑的臉”，突出了列夫·托爾斯泰的胡髯，讓人一讀就能認出。2.運用了比喻的修辭手法“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上”“他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”把鬈發(fā)比喻成泡沫，把大胡子比喻成滔滔白浪，使人物形象更活靈活現(xiàn)，也使文章更生動形象。[寫作稿紙]二、單元作文練習【技巧指導】所謂人物的“特”，就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人區(qū)別于他人之處。而我們常說的人物特點，一般指三個方面：一是外貌特征，包括長相、穿著、體態(tài)等；二是性格特征，包括性格、愛好、習慣等；三是思想品質特征。肖像、語言、心理、神態(tài)、動作，這五種正面塑造人物形象的描寫方法可以綜合運用，來對人物做“大特寫"【特寫肖像】肖像描寫，也就是我們常說的外貌描寫，它類似于繪畫中的素描等藝術手法，是對人物的身材、相貌、表情、服飾等靜態(tài)外部特征進行描述。大家仔細體會，這個描寫是“全方位”的，且是以靜態(tài)為主的，關于“外部特征”的人物描寫。其目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的思想性格，或傳達作者的愛憎，以加深讀者對人物的感知。肖像描寫能在一定程度上表現(xiàn)人物的某些心理和性格特點，且這些肖像中帶有作者深深的感情色彩。如茨威格《列夫·托爾斯泰》就對托爾斯泰的眼睛進行了特寫：一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。（托爾斯泰“黑豹似的目光”正是他“看透事物本質”的洞察力的反映。）【特寫語言】恰當?shù)恼Z言能生動地表現(xiàn)說話人的個性。但語言描寫只有做到“什么人說什么話"，才能合理展示人物特點。下面以《鄧稼先》和《說和做一一記聞一多先生言行片段》中兩人的語言描寫為例，學習特寫語言顯示人物性格特點的寫法：《鄧稼先》：一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保ê喍痰脑捳Z表現(xiàn)了鄧稼先在危險面前毫不退縮的信念和無私無畏、勇?lián)L險的精神。）《說和做一一記聞一多先生言行片段》：在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”（兩句重復的話突出了聞一多誓與反動派斗爭到底的激憤心情，表現(xiàn)了他英勇無畏的革命精神。）【特寫神態(tài)和心理活動】人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點的重要渠道，是把人物寫“活"不可缺少的重要方面。它往往和神態(tài)描寫一起出現(xiàn)。請看《皇帝的新裝》里老大臣“自欺欺人”：“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒有敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝敚　彼?，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！薄咎貙憚幼鳌縿幼髅鑼懀峭ㄟ^描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征一一一思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。成功的動作描寫可以交代人物的身份和地位，反映人物的心理活動，折射出人物的個性特征和精神風貌。如果讓不能說話的啞女去賣刀，她該怎樣把刀賣好呢？一一一她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間斷成數(shù)截，而刀刃依然鋒利如初。于是，她的攤位前排起了長龍，人們爭相購買她的菜刀?！罢f不如做，言不如動”，廣告中泛濫的不切實際的語言早已讓人麻木，而賣刀女的兩個動作，讓顧客眼見為實，心悅誠服。高爾基說：“寫人物要多行動少說話”；老舍也認為：“只有描寫行動，人物才能‘站起來’，只要抓住人物的典型動作，一筆一筆以慢鏡頭的手法細致呈現(xiàn)，我們筆下的人物形象就會‘活’起來?！薄揪毩曨}目】1.平凡在身邊，你隨處可見。不平凡在平凡身邊，但需要你去細細品味請你以“他（她）一點也不平凡"為題，寫一篇文章。寫作助手：抓住細節(jié)，結合典型事件表現(xiàn)人物的特點和精神；敘述故事應條理清晰，不必面面俱到，要有側重地寫作；根據(jù)內容特點和表達需要，可以運用合適的抒情方式，突出情感體驗。要求：除詩歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；書寫工整，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。2.生活中，我們時常被一些事情吸引著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種場景，有時是一種狀態(tài)……它們讓我們駐足、思考、發(fā)現(xiàn)，從而由衷地感嘆生活竟然如此美好。請你以“發(fā)現(xiàn)美好”為題，寫—篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：除詩歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；書寫工整，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案：北方的冬天，寒風凜冽，像刀割般刺骨。空氣干冷，溫度驟降，仿佛每一口呼吸都被凍住了。大地沉寂，樹木光禿，枝條似乎在寒風中顫抖。與南方溫暖的冬日不同，這里的冬天沒有溫柔的陽光，只有冷冽的風聲和刺骨的寒冷，讓人無法逃避。而街頭的雪花，仿佛在嚴寒中找到了歸宿，靜靜地飄落，帶著一份冷酷的寧靜。我喜歡當一名教師，因為這份工作像是一盞燈，能為學生的未來照亮前行的道路。每一堂課都是播種的時刻，我將知識的種子撒播在他們的心田，看著它們在思想的土壤中生根發(fā)芽。教師不僅是知識的傳播者，更是心靈的引路人。我喜歡用溫暖的語言點燃學生的求知欲，幫助他們發(fā)現(xiàn)世界的精彩，就像是為他們打開了一扇通向未知的大門。我的同學小李是一個十分活潑的男孩，他的外表總能給人留下深刻的印象。他個子不算高，但身形勻稱，走路時總帶著一種輕松的步伐，仿佛總是充滿了活力。他有一雙大大的眼睛，炯炯有神，總是閃爍著好奇的光芒。尤其是當他笑的時候，眼角會微微彎起，顯得十分可愛。小李的鼻子挺直，嘴巴也略帶彎曲，給人一種溫和的感覺。他的頭發(fā)稍微有些卷，常常因為調皮而有些凌亂，但這恰恰更增添了他幾分天真與活潑。每次上課時，他總是坐得很直，聽得專心，偶爾低下頭，拿出自己的小本子記下老師的講解。他那種積極向上的態(tài)度，給人一種十分可靠的感覺。他一點也不平凡生活中，我們身邊有許多平凡的人，他們或許并不引人注目，但他們的一言一行，卻總能透露出不同尋常的堅持與力量。而我的同學小張，正是這樣一個不平凡的存在。小張的外貌并沒有什么特別之處，個子中等，皮膚稍微有些黝黑，眼鏡框下是一雙略帶憂郁的眼睛。每當別人第一眼看到他時，也許會覺得他是個普通到不能再普通的人。然而，正是這種普通，卻在他的行動中流露出了一種不平凡的氣質。記得有一次，班里舉行了一次志愿者活動?；顒邮侨ジ浇酿B(yǎng)老院陪伴孤寡老人，給他們帶去溫暖和關懷。起初，大家都以為那是一個簡單的任務，許多人心里都想，這不過是做做表面功夫，做完了也可以安心了。可是小張卻不同，他主動承擔了帶領團隊的責任。我們出發(fā)時，他沒有和大家聊天打鬧，而是低頭默默整理自己的物品，準備好一切。到達養(yǎng)老院后，很多同學都開始有些不知所措，面對孤獨的老人們，一些人開始變得沉默?？尚垍s主動走到一位拄著拐杖的老人身旁，溫柔地和她交談，詢問她的生活，耐心地聽老人講述過去的故事。小張從來不急于打斷別人，而是專注地聆聽，給人一種溫暖的力量?；顒咏Y束時，大家?guī)е┰S疲憊回到學校，但小張卻沒有像其他人一樣松懈。他并沒有覺得“任務完成就好”，而是繼續(xù)反思：“我們能不能做得更多？讓這些老人不再感到孤獨？”他的眼神堅定，那一刻，我突然明白了，什么叫真正的“做事不做樣子”。小張并不是生來就特別與眾不同。他家境并不優(yōu)越，成績也不是班級里最頂尖的。但他有一種屬于自己的堅定與毅力。他用自己行動詮釋了“平凡中的不平凡”。在學習上，他從不輕言放棄。即使遇到難題，他也總是耐心地反復思考，直到徹底理解。記得有一次，我們在做一道數(shù)學難題時，許多人都放棄了，而小張卻一遍遍推演，直到他終于找到了答案。那一刻，他的臉上露出了勝利的微笑，但并不驕傲。他只是靜靜地告訴我們：“只要不放棄，總會有收獲?！被蛟S，小張并沒有像那些天生優(yōu)秀的人一樣閃耀光芒，他的成績也許比不上那些學霸，外貌也并不迷人，但他在生活中的態(tài)度，卻讓他顯得如此不平凡。他從不做作，真誠待人，用自己的行動感染著身邊的每一個人。他讓我明白，平凡的人也可以做出不平凡的事；一個人不一定要擁有驚天動地的成就，才算是了不起。只要你堅持自己的信念，始終做事不做樣子，生活就會因為你的不平凡而充滿意義。他一點也不平凡，因為他懂得，平凡的生活也能用心去經營，每一天都能活出不一樣的光彩。發(fā)現(xiàn)美好生活是一場平凡而又奇妙的旅程，我們身邊的每一瞬間，似乎都藏著不同的美好?；蛟S我們大多數(shù)時候都在匆忙的生活中迷失了自己，然而，有時候只要停下腳步，細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)那些被我們忽視的美好，它們就在我們的身邊。記得那是一個普通的傍晚，夕陽漸漸西沉，天空染上了溫暖的橙色。我坐在窗前，靜靜地看著外面的景象。街道上，匆匆的行人依舊走著，忙碌的生活并未因夕陽的降臨而有所改變。然而，正是在這喧囂與急促之間，我忽然被一對老夫婦的身影吸引了。老兩口在夕陽下手牽手走過，他們的臉上沒有年輕時的光彩照人，取而代之的是歲月留下的皺紋和微微佝僂的背影。但正是這份寧靜與默契，讓他們的每一步都充滿了深深的愛意。每當他們輕輕交換一個眼神時，仿佛時間都為他們停留，只剩下那份濃烈的情感和歲月的沉淀。這一刻，我感受到了生活中最純粹的美好?；蛟S很多人會認為，老去后的生活是一段孤獨與寂寞的旅程，然而他們的相伴，卻讓我看到了陪伴的力量。沒有華麗的言語，只有簡單的相互依靠與默契，他們的愛情從不張揚，卻一直深沉。那一剎那，我明白了美好不僅僅是外在的光鮮，更多的是內心的溫暖與堅定。生活中的美好，有時并不需要絢爛的色彩，也無需轟轟烈烈的浪漫，它可能只是一個簡單的舉動，一種細膩的關懷。當我在冬日的早晨，看到一個陌生人在街角默默彎下腰撿起一個掉落的零錢袋，輕輕放回失主的手中時，那一瞬間，心中涌上一股莫名的感動。也許對于他來說，這只是一個微不足道的動作，但卻溫暖了我和周圍人的心。美好，無處不在，關鍵在于我們是否愿意去發(fā)現(xiàn)。它或許藏在家中飯桌上的那頓熱騰騰的晚餐里，或許在朋友之間一個意味深長的眼神中，或許是那只無意間落在地上的鳥兒的翅膀。每當我們忽略它們時，往往也是忽視了生活中的某些溫暖與細膩。每一片樹葉、每一朵花開、每一縷陽光，它們都在提醒我們，生活的美好不只存在于遠方，很多時候，它就在眼前。曾經，我也因為生活的瑣碎與壓力感到疲憊，覺得每天的忙碌沒有意義。然而，當我重新審視生活時，我發(fā)現(xiàn)，原來這些看似平淡的日子里，蘊藏著許多值得珍惜的美好。比如，一杯溫熱