《古詩三首》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件（第二課時）

第二課時古詩三首溫故而知新，由故事導(dǎo)入，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于圍繞傳統(tǒng)文化這條主線展開新的學(xué)習(xí)。有感情地朗讀是理解吉詩的重要方法，也是想象畫面、體會情感最有效的手段。通過不司形式的朗讀，邊讀邊想象畫面，學(xué)生逐步體會到了古詩所表達的情感，并達到了熟讀成誦的學(xué)習(xí)目標。設(shè)計思路學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀并背誦《迢迢牽牛星》。2.借助注釋理解詩句的意思，想象詩中描繪的畫面。0102033.結(jié)合牛郎織女的故事，感受作者所表達的思想感情，了解相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫古人過節(jié)時風俗習(xí)慣的兩首古詩，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)本課的另一首古詩。迢迢牽牛星看到這首古詩的題目，不由得讓我們想起了在五年級上學(xué)期第三單元學(xué)過的民間故事《牛郎織女》，請大家回憶這個動人的故事，用自己的話講一講?；仡檶?dǎo)入借助注釋理解“迢迢”的意思。迢迢牽牛星交流對詩題的理解。從題目中我們可以讀出，牽牛星和織女星相距非常遙遠，牛郎和織女被銀河相隔，不得相會，這么遠的距離會在他們心中激蕩起怎樣的思緒呢？讓我們通過朗讀來體會吧！初讀古詩迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。xiānzhuózházhùmò皎皎札札盈盈脈脈初讀古詩體會疊詞的韻律美，試著讀出詩歌的節(jié)奏美。學(xué)生活動小組合作，組員間借助讀過的牛郎織女的故事輔助理解古詩的內(nèi)容，有不明白的地方再結(jié)合注釋進行討論、交流，理解古詩的大意。借助學(xué)習(xí)過的民間故事，抓住詩句中的重點詞語和書中的注釋是理解這首古詩的好方法。牛郎與織女被銀河相隔而不得相會的民間故事打動了一代又一代的人。詩人對此的描繪可謂感染力極強，具有獨到之處。下面我們就用邊讀邊想象的方法來進一步體會這首詩所表達的情感。再讀古詩想象畫面再讀古詩，選擇一兩個自己印象深刻的場景，說說自己想象到的畫面。抓住“迢迢”一詞體會路途的遙遠，抓住“皎皎”一詞感受織女嬌美的姿態(tài)。想象遙遠的牽牛星和潔白明亮的織女星隔著銀河遙遙相望。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。想象畫面朗讀，感受詩句表達的感情，讀出詩句的韻律美、節(jié)奏美?！疤鎏觥毙稳萋吠具b遠，可以讀得稍慢一些、長些；“皎皎”二字起調(diào)可以稍高、稍短。指導(dǎo)朗讀抓住“纖纖”“弄”“零”等詞想象織女伸出細長而白皙的手，心不在焉地擺弄著織機，發(fā)出札札的織布聲。她坐在織布機前，一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。想象畫面思考：織女的心思并不在織布上，她在想些什么呢？此時的織女淚如雨下，你仿佛看到了什么？纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。體會詩句表達的思念之情，感受織女的離愁別緒。想象畫面讀“纖纖擢素手”時可將語調(diào)放得輕柔一點兒，讀出其中的柔美之感；“札札”讀得稍短促一些，使人仿佛能聽到織布機發(fā)出的聲響。邊讀邊想象織女因思念而悲傷、哽咽的樣子。指導(dǎo)朗讀抓住“盈盈”一詞想象這銀河看起來又清又淺，仿佛看到了織女在河水中婀娜的倒影、優(yōu)美的身姿。抓住“脈脈”一詞體會織女無言中的離愁。雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。想象畫面語調(diào)稍低緩，最后一句適當拖長語調(diào)。重點讀好“脈脈”一詞，讀出牛郎織女無盡的思念。指導(dǎo)朗讀第一步：保留詩句中的疊詞或詩句中的前半句，試著背誦。理解背誦迢迢牽牛星迢迢（），皎皎（）。纖纖（），札札（）。終日不成章，（）。河漢清且淺，（）？盈盈（），脈脈（）。看圖背誦教師小結(jié)這首詩使用了“迢迢”“皎皎”“纖纖”“盈盈“脈脈”等疊詞，這些詞語不僅使這首詩風格質(zhì)樸、清麗，情趣盎然，讀起來極富韻律美、節(jié)奏美和音樂美，而且也使詩歌表達的感情更加動人。這樣美的詩句讓我們仿佛看到了織女面向銀河的另一邊，望眼欲穿的畫面，仿佛聽到了她因悲傷而哽咽的聲音，讓我們體會到了織女無盡的思念之情。會寫字認真觀察課后寫字表中的字形，嘗試書寫。字詞學(xué)習(xí)“盈”字上半部分的第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭，“又”字最后一筆要變點