2025年春高二語(yǔ)文新教材選修下冊(cè)配套課件 第2單元 學(xué)段2 單元統(tǒng)整學(xué)習(xí)

任務(wù)一領(lǐng)悟作品“感時(shí)憂國(guó)”的精神內(nèi)核任務(wù)二賞析作品不同的語(yǔ)言風(fēng)格任務(wù)三學(xué)寫(xiě)語(yǔ)言鑒賞札記學(xué)段二單元統(tǒng)整學(xué)習(xí)活動(dòng)1體會(huì)、比較《阿Q正傳(節(jié)選)》與《邊城(節(jié)選)》內(nèi)容、主題的不同1.這兩篇小說(shuō)都是鄉(xiāng)土文學(xué)作品，以舊社會(huì)農(nóng)村為背景，但內(nèi)容、主題迥異，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容填寫(xiě)下表。學(xué)段二任務(wù)一領(lǐng)悟作品“感時(shí)憂國(guó)”的精神內(nèi)核課文描寫(xiě)的地域及特點(diǎn)人物及特點(diǎn)主題內(nèi)涵《阿Q正傳(節(jié)選)》辛亥革命時(shí)期江浙一帶農(nóng)村，貧窮、落后、閉塞。阿Q無(wú)名無(wú)姓、無(wú)家無(wú)業(yè)，受盡屈辱，卻“精神上勝利”。揭露壓迫與不平，批判愚昧和落后，療治民族精神創(chuàng)傷?！哆叧?節(jié)選)》二三十年代湘西偏遠(yuǎn)的邊城，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。擺渡老人及其孫女翠翠，善良、純樸、美好。展現(xiàn)田園牧歌式的風(fēng)土人情以及人性的善良美好，寫(xiě)出了人在命運(yùn)面前的無(wú)奈和悲涼?；顒?dòng)2梳理、探究作品的題材內(nèi)容及其寫(xiě)作目的2.有人說(shuō)，“感時(shí)憂國(guó)”是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)之一，作家的目光更多地凝聚在國(guó)家命運(yùn)和人民悲歡上。本單元的大部分作品都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，請(qǐng)品讀課文，分析一下作品的題材內(nèi)容是什么，作者的寫(xiě)作目的又是什么。作品題材內(nèi)容寫(xiě)作目的《大堰河——我的保姆》對(duì)乳母的回憶與追思。展現(xiàn)舊社會(huì)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)群眾的同情與關(guān)注以及對(duì)黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。返回《一個(gè)消逝了的山村》《秦腔》《茶館(節(jié)選)》一個(gè)已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物。呼吁人們珍愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，共創(chuàng)和平家園。秦腔和養(yǎng)育了這一藝術(shù)樣式的秦川百姓的血肉聯(lián)系。展現(xiàn)民間的淳樸風(fēng)情和美好人情。茶館中的各色人等。揭示舊社會(huì)必然滅亡的命運(yùn)。學(xué)段二任務(wù)二賞析作品不同的語(yǔ)言風(fēng)格活動(dòng)1賞析《阿Q正傳(節(jié)選)》與《茶館(節(jié)選)》的幽默語(yǔ)言1.《阿Q正傳(節(jié)選)》與《茶館(節(jié)選)》兩部作品都比較幽默詼諧。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析它們的幽默特色是如何體現(xiàn)出來(lái)的。答案(1)《阿Q正傳(節(jié)選)》的幽默特色主要是通過(guò)人物的語(yǔ)言與行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。比如，阿Q常常在被人欺負(fù)之后，能夠自輕自賤地將劣勢(shì)地位轉(zhuǎn)化為思想上的優(yōu)勢(shì)地位，在思想上取得決定性的勝利，這種方式是阿Q所創(chuàng)造的，因此他是“第一個(gè)”能夠做到自輕自賤的人?！白暂p自賤”帶有強(qiáng)烈的貶義色彩，但是阿Q卻能夠認(rèn)為是“第一個(gè)”而感到光榮，因?yàn)椤盃钤彩堑谝粋€(gè)”，那么不論是在哪方面，只要能夠取得“第一”，就是決定性的勝利。再比如，阿Q看到王胡在光著上身捉虱子，也過(guò)去跟他一起捉虱子，并且暗自以捉虱子為標(biāo)準(zhǔn)與王胡比賽，甚至在捉虱子也輸給王胡之后，氣瘋地要與王胡打架。阿Q的行為被魯迅先生描寫(xiě)得非常幼稚可笑。這樣，作品就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的幽默效果。(2)《茶館(節(jié)選)》是話劇，幽默特色主要體現(xiàn)在人物語(yǔ)言上。劇中人物語(yǔ)言符合人物身份，還體現(xiàn)出了幽默的風(fēng)格。比如王利發(fā)，他的臺(tái)詞就符合其茶館老板這一身份。第一幕中，王利發(fā)正當(dāng)青年時(shí)期，雄心勃勃，精明干練，一心要使祖?zhèn)鞯拇蟛桊^發(fā)達(dá)興旺起來(lái)。他真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，上下應(yīng)酬，左右逢源。這時(shí)他的語(yǔ)言就表現(xiàn)出由精明帶來(lái)的風(fēng)趣圓滑。秦仲義到茶館里來(lái)說(shuō)要漲房租，王利發(fā)推托、應(yīng)付說(shuō)：“二爺，您說(shuō)得對(duì)，太對(duì)了！可是，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來(lái)一趟，我跟他商量，該長(zhǎng)多少租錢(qián)，我一定照辦！是！嗻！”秦仲義說(shuō)：“你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！”王利發(fā)則說(shuō)：“您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，決不會(huì)叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！”人們聽(tīng)到這些圓熟風(fēng)趣、油嘴滑舌的對(duì)話，無(wú)不發(fā)出會(huì)心的笑聲。活動(dòng)2賞析《邊城(節(jié)選)》與《秦腔》的語(yǔ)言特色2.《邊城(節(jié)選)》和《秦腔》，一個(gè)是小說(shuō)，一個(gè)是散文，但它們都有著濃郁的地方特色，其語(yǔ)言又各有怎樣突出的特點(diǎn)？答案(1)《邊城(節(jié)選)》文筆細(xì)膩，語(yǔ)言如詩(shī)。小說(shuō)中描寫(xiě)了湘西優(yōu)美的自然環(huán)境，這不僅烘托了人物的心理活動(dòng)，使人物的情感沉浸在富有詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中，而且為我們展示出湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風(fēng)光。在作者筆下，啼聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯、繁密的蟲(chóng)聲、美麗的黃昏、如銀的月色……奇景如畫(huà)，美不勝收。這些又都隨著人物感情世界的波動(dòng)而自然展開(kāi)，與人物形象塑造完美地結(jié)合在了一起。(2)《秦腔》的語(yǔ)言樸素自然。如對(duì)演出《救裴生》時(shí)的描寫(xiě)中，沒(méi)有華麗的辭藻，只反復(fù)用了“慢慢地”，“慢慢地”蹲下去，“慢慢地”往起站。表面上看，這樣的描寫(xiě)顯得動(dòng)作很笨拙，但這個(gè)動(dòng)作和細(xì)節(jié)正是《救裴生》這出戲最高難，最見(jiàn)功力的一部分，對(duì)于如此高難的動(dòng)作和細(xì)節(jié)，所有的觀眾都能跟著共同表演，可見(jiàn)秦腔是秦人生命中不可或缺的精神享受。兩個(gè)動(dòng)詞性詞組“矮下去”“拉長(zhǎng)了”，雖稚拙古樸，卻還原了秦腔演出時(shí)臺(tái)上臺(tái)下熱烈互動(dòng)的本真場(chǎng)面，秦人對(duì)秦腔如此癡迷沉醉，令人震撼。返回學(xué)段二【文題呈現(xiàn)】言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。無(wú)論是追求語(yǔ)言的準(zhǔn)確、清晰、恰當(dāng)，還是生動(dòng)、形象、傳神等，都和作者遣詞造句的能力有關(guān)。推敲錘煉，尋找最合適也最能出彩的字句，應(yīng)當(dāng)成為我們表達(dá)的追求。本單元作品中有很多值得品味的精彩語(yǔ)句，如：《阿Q正傳》中，多次用“飄飄然”來(lái)表現(xiàn)阿Q精神勝利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”；馮至筆下，彩菌“不知點(diǎn)綴過(guò)多少民族的童話”。所有這些，都是作者錘煉出來(lái)的精彩語(yǔ)言。結(jié)合本單元課文中的實(shí)例，探究語(yǔ)言的表達(dá)技巧，選擇一個(gè)角度，完成一篇不少于800字的語(yǔ)言鑒賞札記。任務(wù)三學(xué)寫(xiě)語(yǔ)言鑒賞札記【審題指導(dǎo)】題目要求有兩點(diǎn)：①內(nèi)容——語(yǔ)言鑒賞：結(jié)合課文實(shí)例，探究語(yǔ)言的表達(dá)技巧，選擇一個(gè)角度。②文體——札記。關(guān)于內(nèi)容這一點(diǎn)，最重要的是要選擇一個(gè)角度，這個(gè)角度可以是煉字，可以是句式，可以是修辭，等等。關(guān)于文體。札記就是讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)或隨筆記事等文字，其重要特征是簡(jiǎn)明、精要，涉及的內(nèi)容廣泛，不論所讀何書(shū)，凡有心得體會(huì)、見(jiàn)