2025春季新學(xué)期全體教師會(huì)議校長(zhǎng)講話：不懂“三力三維”你還在教育圈混什么

尊敬的各位青年教師：大家早上好！在這充滿生機(jī)與希望的春日里，我們又迎來了2025年春季新學(xué)期。看到大家朝氣蓬勃的面龐，感受到你們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，我內(nèi)心倍感欣慰。今天，我想和大家分享對(duì)新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的思考，為此我提煉出"三力"理念——"學(xué)力求精、教力善導(dǎo)、研力創(chuàng)新"，希望這能為各位青年教師的成長(zhǎng)提供新的思路與動(dòng)力。一、學(xué)力求精：夯實(shí)根基，追求卓越"學(xué)"是教師的立身之本，是保持職業(yè)生命力的關(guān)鍵所在。在這個(gè)知識(shí)迭代加速的時(shí)代，青年教師要以更加開放的姿態(tài)、更加專注的精神投入到學(xué)習(xí)中去。首先，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。教師不僅要精通自己的學(xué)科領(lǐng)域，更要積極拓展跨學(xué)科知識(shí)。比如，語文教師要了解歷史文化背景，數(shù)學(xué)教師要掌握物理學(xué)原理，讓知識(shí)在學(xué)科間自然流動(dòng)，形成知識(shí)的互聯(lián)互通。我們要通過專業(yè)研修、學(xué)術(shù)講座、名師工作坊等多種途徑，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，深化教育理論修養(yǎng)。教育理論是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，青年教師要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等理論知識(shí)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)、完善這些理論認(rèn)知。要主動(dòng)參與教育理論研討，與同行交流探討，在思想的碰撞中提升理論素養(yǎng)。再次，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。面對(duì)快速發(fā)展的教育科技和不斷更新的教學(xué)理念，青年教師要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，善用各類學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，建立個(gè)人知識(shí)管理體系。同時(shí)，要培養(yǎng)批判性思維，在學(xué)習(xí)中保持獨(dú)立思考的能力。二、教力善導(dǎo)：因材施教，潤(rùn)物無聲"教"是我們的核心使命，更是一門需要用心經(jīng)營(yíng)的藝術(shù)。新時(shí)代的教育要求我們突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立更加靈活、高效的教學(xué)體系。一方面，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。我們要善用現(xiàn)代教育技術(shù)，將智慧教育、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式融入課堂。例如，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)開展個(gè)性化教學(xué)，利用虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，通過游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但要注意，技術(shù)是手段而非目的，關(guān)鍵是要讓技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。另一方面，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。在課程思政的大背景下，我們要將價(jià)值引領(lǐng)融入學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野。要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、協(xié)作能力、問題解決能力等關(guān)鍵能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。此外，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不是教學(xué)的終點(diǎn)，而是新起點(diǎn)的開始。我們要改變單一的考試評(píng)價(jià)方式，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。要善用形成性評(píng)價(jià)，通過學(xué)習(xí)檔案、成長(zhǎng)記錄等方式，全面記錄學(xué)生的進(jìn)步軌跡。三、研力創(chuàng)新：探索突破，引領(lǐng)發(fā)展"研"代表著教師的專業(yè)發(fā)展方向，是推動(dòng)教育改革創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿ΑＧ嗄杲處熞獦淞⒀芯恳庾R(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新。其一，開展課堂教學(xué)研究。課堂是教育的主陣地，我們要以問題為導(dǎo)向，深入研究課堂教學(xué)中的各類問題。要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)提煉，形成可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)大家參與教學(xué)改革課題，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。其二，加強(qiáng)教育科研能力。教育科研不是遙不可及的，它就在我們的教學(xué)生活中。青年教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教育科研方法，系統(tǒng)地收集、分析教學(xué)數(shù)據(jù)，形成有價(jià)值的研究成果。要積極參與各類教育科研項(xiàng)目，在實(shí)踐中提升研究能力。其三，注重教研成果轉(zhuǎn)化。教育研究的最終目的是服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。我們要將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)策略，讓研究真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，要通過校本教研、區(qū)域教研等平臺(tái)，分享研究成果，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。讓我們進(jìn)一步探討如何將"三力"理念落實(shí)到具體實(shí)踐中，希望能為大家提供清晰的行動(dòng)指南。為此我總結(jié)了"三維"實(shí)踐路徑，即"專業(yè)提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、科技賦能"，一、專業(yè)提升：完善體系，構(gòu)建成長(zhǎng)階梯專業(yè)發(fā)展是青年教師成長(zhǎng)的核心路徑。學(xué)校將為大家搭建更加完善的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，助力每一位教師實(shí)現(xiàn)更好的自我提升。首先，構(gòu)建"青藍(lán)工程"導(dǎo)師制。我們將遴選一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、育人理念先進(jìn)的優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師，與青年教師結(jié)對(duì)幫扶。導(dǎo)師不僅要在教學(xué)技能上給予指導(dǎo)，更要在職業(yè)規(guī)劃、科研能力、心理調(diào)適等方面提供全方位幫助。同時(shí)，我們將定期組織導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)交流會(huì)，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化指導(dǎo)方案。其次，建立分層分類培訓(xùn)體系。針對(duì)不同學(xué)科、不同成長(zhǎng)階段的青年教師，我們將開展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。例如，對(duì)新入職教師開展崗前培訓(xùn)，著重培養(yǎng)課堂教學(xué)基本功；對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，重點(diǎn)提升教學(xué)創(chuàng)新能力和科研水平；對(duì)骨干教師，則著力提升其教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。再次，完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。我們將修訂教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立更加科學(xué)的考核體系。在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，充分考慮青年教師的成長(zhǎng)特點(diǎn)，設(shè)置合理的晉升通道。同時(shí)，加大對(duì)青年教師在教學(xué)改革、課題研究等方面的支持力度。二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作：共建共享，營(yíng)造成長(zhǎng)生態(tài)教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。我們要努力打造互助共進(jìn)的教師發(fā)展共同體，讓每一位教師都能在團(tuán)隊(duì)中汲取力量、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。一方面，深化教研組建設(shè)。教研組是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，我們要進(jìn)一步激發(fā)教研組的活力。定期開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享、課例研究等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的深度對(duì)話與交流。推進(jìn)跨學(xué)科教研活動(dòng)，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)科融合創(chuàng)新。另一方面，推進(jìn)"雙師課堂"建設(shè)。鼓勵(lì)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開展協(xié)同教學(xué)，通過"雙師課堂"實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。同時(shí)，建立課例資源庫(kù)，收集整理優(yōu)秀教學(xué)案例，為青年教師提供可借鑒的教學(xué)范例。此外，構(gòu)建區(qū)域協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作，定期組織區(qū)域性的教研活動(dòng)。通過"走出去、請(qǐng)進(jìn)來"的方式，拓寬教師視野，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。建立區(qū)域教師發(fā)展聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)跨校聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)展。三、科技賦能：智慧引領(lǐng)，創(chuàng)新教育模式在信息化時(shí)代，科技賦能已成為推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我們要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教育教學(xué)效能。第一，推進(jìn)智慧課堂建設(shè)。加快教室智能化改造，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和數(shù)字化資源。培訓(xùn)教師運(yùn)用智能教學(xué)工具，開展個(gè)性化教學(xué)。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)。第二，發(fā)展混合式教學(xué)模式。整合線上線下教學(xué)資源，構(gòu)建更加靈活的教學(xué)模式。建設(shè)學(xué)科資源庫(kù)，開發(fā)微課、慕課等在線課程資源。鼓勵(lì)教師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。第三，探索人工智能教育應(yīng)用。引入智能教育平臺(tái)，利用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)。開展智能評(píng)價(jià)、智能推薦等創(chuàng)新實(shí)踐，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。親愛的青年教師們，教育是一項(xiàng)崇高而富有挑戰(zhàn)