2024年秋新滬科版物理八年級上冊 2.3超聲波與次聲波 教學(xué)課件

第3節(jié)超聲波與次聲波第二章

物理觀念1.了解超聲波和次聲波的概念及其特性。2.了解超聲波和次聲波在日常生活、生產(chǎn)及科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。3.了解次聲波的危害和特點?？茖W(xué)思維

通過搜集有關(guān)超聲波和次聲波的資料，了解超聲波的利用和次聲波的危害，提高搜集信息、處理信息的能力。難點重點重點科學(xué)態(tài)度與責(zé)任通過超聲波和次聲波的利用與危害的實例分析，增強學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣與熱情。認(rèn)識科學(xué)對自然環(huán)境和人類生活的影響。次聲波對動物行為影響B(tài)超思考：超聲波和次聲波的特性和用途。大象用次聲波交流超聲波清洗機清洗眼鏡用手機生成次聲波感受其振動感受超、次聲波①通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是多少？20Hz到20000Hz。②什么是超聲波，什么是次聲波？

頻率高于20000Hz的聲波稱為超聲波；頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波。自主閱讀任務(wù)一：知道超聲波與次聲波的概念蝴蝶翅膀的振動頻率小于10Hz，蜜蜂翅膀的振動頻率為200～240Hz，為什么我們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲，卻聽不到蝴蝶的聲音？答案：蝴蝶翅膀的振動頻率低于人耳聽覺頻率范圍，所以我們無法聽到蝴蝶的聲音。蜜蜂翅膀的振動頻率恰好在人耳聽覺頻率范圍，所以我們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲。隨講隨練任務(wù)一：知道超聲波與次聲波的概念蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導(dǎo)航蝙蝠的視力很差，它是依靠什么確定目標(biāo)的位置和距離的？任務(wù)二：了解超聲波的應(yīng)用①受蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航的啟示，人們制成了什么？

有什么應(yīng)用？②超聲波在生產(chǎn)、生活中還有哪些應(yīng)用？③超聲波的這些應(yīng)用說明聲具有什么特點？自主閱讀利用聲可以傳遞信息和能量。任務(wù)二：了解超聲波的應(yīng)用①哪些物體或自然現(xiàn)象會產(chǎn)生次聲？②能量很高的次聲會給人類產(chǎn)生哪些危害？自主閱讀1次聲波哪些動物能聽到次聲波？哪些動物能聽到超聲波？自主閱讀2“人與某些動物的發(fā)聲及聽覺頻率范圍”表格人利用次聲波的性質(zhì)與特點，探索研制一種能導(dǎo)致人神經(jīng)麻痹的“次聲武器”。拓展任務(wù)三：了解次聲波的危害次聲波頻率低于20Hz的聲音超聲波頻率高于20000Hz的聲音超聲的應(yīng)用傳遞信息傳遞能量超聲波與次聲波常見的次聲波1.地震監(jiān)測部門監(jiān)測到某海域發(fā)生了3.5級地震，地震監(jiān)測的是(

) A．聲速B．次聲波C．超聲波D．可聽聲2.下列對聲的應(yīng)用中，不是利用了回聲定位的是(

) A．利用聲吶探測海深B．蝙蝠夜間進(jìn)行覓食 C．漁船探測魚群的位置D．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石BD3.(1)蝴蝶每分鐘扇動翅膀120次，人_____(填“能”或“不能”)聽到蝴蝶的聲音，原因是

；(2)超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有________(填“信息”或“能量”)；(3)航天員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于________________________。不能頻率低于20Hz的聲波是次聲波，不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)能量真空不能傳聲作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)本》中對應(yīng)練習(xí)。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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