《火車的故事》公開課教案素材

《火車的故事》公開課教案素材《火車的故事》公開課教案素材「篇一」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識郊、列等１４個生字，會寫名、發(fā)等６個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。【課前準(zhǔn)備】掛圖，多媒體課件，生字卡片。第一課時〖談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。初讀課文，識記生字１、借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。２、檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。３、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖，邊讀邊想４、自讀第１、２自然段。指名讀第１自然段，理解飛馳而過。可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示飛馳而過的樣子。５、讀第３自然段。⑴讀了這個自然段，你了解到什么？蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）⑵磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）⑶朗讀領(lǐng)會。６、自讀第４、５自然段，提出不懂的問題。⑴理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的早上，至是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）⑵爸爸還說了什么？⑶引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過４０００米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。《火車的故事》公開課教案素材「篇二」教學(xué)內(nèi)容33、《火車的故事》第一、二課時教學(xué)課時第2課時教學(xué)課型閱讀是否集體備課是教材分析本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，通過多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。教學(xué)重點1.識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運用。教學(xué)難點1.生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖第一課時一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。（這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話，比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸，知道了……”時教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸，原來火車……”）今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。二、初讀課文，初步感知課文。1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號，把不會讀的字從文中劃出來，借助拼音多讀幾遍。2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書情況。重點指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。（隨機正音）3.學(xué)習(xí)生字師：小朋友們，你們看，課文里的詞語寶寶坐著火車來了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下，做個朋友吧。（此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)校可制作課件，詞語坐著火車出現(xiàn)，沒有課件的學(xué)校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車，把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）①自己看著車廂里的詞語讀一讀。②請小老師領(lǐng)讀。③開小火車讀一讀。④齊讀。（出示的詞語：郊游弄明白查書提速不斷一列火車一節(jié)車廂（此處延伸“一輛汽車”）修建世界屋脊創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生蒸汽機車內(nèi)燃機磁懸?。?.我們把詞語寶寶送回課文中，我們再來讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。4.再讀生字：（師）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你能認(rèn)識他們嗎？出示原來的“火車”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。三、學(xué)習(xí)課文孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。預(yù)設(shè)：1.小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得很快（借此理解：飛馳而過）。2.火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機車帶動的。3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機理解：世界屋脊）5.小明夢見自己成了火車司機。這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節(jié)課再來討論、理解。四、指導(dǎo)書寫：1.出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。3.反饋，指導(dǎo)：請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。注：①“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。②“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點。4.描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。5.優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固：（一）卡片抽讀生字。（二）認(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：（一）過渡：上節(jié)課，我們通過自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文?，F(xiàn)在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？（二）學(xué)生各自讀課文，思考。（三）反饋交流：注：預(yù)設(shè)“鼓勵”什么意思？①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀②孩子們，面對小明的不理解，如果你是爸爸，你會對小明說些什么？③是的，爸爸說的這些話，其實就是對小明的——鼓勵。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）④孩子們，再平時的生活中，誰在什么時候給過你鼓勵，他是怎樣鼓勵你的？⑤讓我們一起來讀讀這段話吧！“機車”是什么？①看圖，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道機車的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。②讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節(jié)后回答，教師板書）蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力火車、磁懸浮③作者是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢？請小朋友們再讀這一節(jié)，看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。（讀后學(xué)生反饋，教師板書（最早）蒸汽機車——（后來）內(nèi)燃機車——（再后來）電力火車、磁懸浮A.讀括號里的詞。B.說說有了這些詞，你知道了什么？C.多媒體或掛圖出示不同時期的火車，教師適當(dāng)解說，學(xué)生簡單了解不同時期火車各自的特點。D.現(xiàn)在你就是火車，你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎？什么叫“綠色環(huán)保型”火車？①讀讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。②討論說。③指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號。什么叫“夕發(fā)朝至”？①給“夕”和“朝”組組詞。（夕陽、朝陽）你現(xiàn)在知道這個詞語的意思了嗎？②知道了“夕發(fā)朝至”，那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。④指導(dǎo)朗讀第四自然段。⑤自由讀——指名讀——齊聲朗讀?！笆澜缥菁埂笔鞘裁矗竣俪鍪居形菁沟姆孔?，請學(xué)生找找“屋脊”。②你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？③看圖片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。（你覺得在這樣高的地方修建鐵路，會遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運輸困難等方面稍作補充。）這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來沒有過的，像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）①這么了不起的工程，所以課文說——“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”指導(dǎo)朗讀句子。②你還知道哪些創(chuàng)舉？③現(xiàn)在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢？④再讀“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”這句話。是啊，我國的火車在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個中國人的驕傲，相信，等小朋友們長大了，會有更多的創(chuàng)舉。（五）讓我們再美美地讀讀課文，用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。三、作業(yè)完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題板書設(shè)計33、火車的故事機車：（最早）蒸汽——（后來）內(nèi)燃——（再后來）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”。夕發(fā)朝至：北京——上海創(chuàng)舉：青藏鐵路真是了不起作業(yè)設(shè)計《火車的故事》公開課教案素材「篇三」一年級語文火車的故事知識點字：燃、駕、架、嗡、纏詞：飛馳、車廂、奇怪、鼓勵、磁懸浮、青藏、轟隆、耐心、分道揚鑣、騰空重點句子：1、小明查了好幾本書。原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。2、爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。3、聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個了不起的創(chuàng)舉！4、這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。5、一列火車在鐵軌上行駛，轟隆轟隆非常神氣，自以為跑得最快最快，把誰也不放在眼里。它抬頭看見一架飛機，“嗡嗡嗡”直叫，飛進(jìn)云里，把火車甩得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)?；疖囈娏耸稚鷼?，它不從自己身上找原因，低頭對鐵軌發(fā)了一通脾氣：“老兄，全怪你纏住我的手腳，限制了我的速度”。6、火車一聽更加火了，板著面孔說道：“到了這個地步，你還吹什么牛皮，咱們分道揚鑣吧！”說著它開足馬力，離開鐵軌，正當(dāng)它想騰空上天飛翔，沒想到一個筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！一年級語文火車的故事教案1、教材分析本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。本文的重點，認(rèn)識14個生字，會寫6個字，正確流利地朗讀課文。本文的難點：(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解(2)、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。(3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。2、教學(xué)建議(1)識字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點。①呈現(xiàn)多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的積極性。提、速、查：讓學(xué)生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字，為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。郊：用跟熟字“?！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識。斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”(斷)?！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽，像在夢幻中”(夢)?！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋?弄)。②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。兒童識記漢字的一個特點就是記得快，忘得也快，所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時也很少用到，認(rèn)教時也沒有好的識字方法，也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味，這就不光在課堂上做游戲識字，又在教室的一角布置“我會認(rèn)”園地，把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上，如：“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”，有時布置成“樹林”，有時布置成“草地”，每過幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂意接受。(2)、寫字。本課要求書寫的六個字中四個是合體字“名、動、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成，不是難點，提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點代表眼睛。另外二個獨體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。3、朗讀感悟我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識性課文，對農(nóng)村孩子既沒見過，又沒有坐過火車，課文語言沒有童趣，學(xué)生對這類課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。①實物演示激發(fā)興趣。A、出示一列玩具火車，在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后，教師卸下機車讓學(xué)生來操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時，老師隨機問：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢?這時學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機車帶動)B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機車中發(fā)動機旁邊的電池，再讓卸下電池的機車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車，可機車沒法帶著車廂開動。這時老師問：機車發(fā)動還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”，機車發(fā)動還靠什么呢?②課件演示激發(fā)興趣，邊講解。A、蒸汽機車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。B、內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。C、電力機車(電力機車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量)。D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機。)隨機追問，你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因為它跑得快，有的說它沒有冒煙。老師說：“對呀，那才是綠色環(huán)保型火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來了好處：“速度快，污染小”。4、結(jié)合課文理解詞語。(1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。(2)夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識字中學(xué)過，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來的意思，放手讓學(xué)生去說。(3)、海拔：教師在黑板上作簡筆畫，幫助學(xué)生理解。(4)、創(chuàng)舉：這個詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動，那學(xué)生會更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個詞的理解是本課的難點。我設(shè)計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉，問：看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上，你想說什么?(學(xué)生回答：真也不起！)對呀！從來沒有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀！(隨機板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語氣。5、實踐活動(1)、提出問題：你想象中的新型高速火車是什么樣的?(2)、展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車畫下來。(3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。一年級語文火車的故事教學(xué)反思在教學(xué)本課時，我重點體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計教學(xué)活動，通過活動調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時我是這樣設(shè)計的：先請小朋友自由讀讀這個小節(jié)，然后問大家讀了這個自然段，你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問問大家對于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時代不同類型的火車。然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物，上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，獲得了更多有關(guān)火車的知識，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫一畫的方法，孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因為孩子們有興趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動力?！痘疖嚨墓适隆饭_課教案素材「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)讀郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個生字。3、正確、流利地朗讀課文。4、圖文結(jié)合，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感?！窘虒W(xué)重點、難點】1、圖文結(jié)合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車及特點。2、學(xué)會本課生字詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、玩具火車、識字教具?！驹O(shè)計理念】1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、導(dǎo)入揭題〖教師活動1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看，這是什么?對，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎?2、揭題，下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫，板書課題。)〖學(xué)生活動1、學(xué)生自由發(fā)言。2、學(xué)生共同觀察火車，說一說火車的樣子。3、齊讀課題?！荚O(shè)計意圖組織說話，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。二、讀課文識字〖教師活動1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo)，交代活動內(nèi)容，提示讀課文的要求。2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀?！紝W(xué)生活動1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。3、標(biāo)出自然段?！荚O(shè)計意圖自讀課文，整體感知;在語言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書。三、自主識字展示與交流〖教師活動1、出示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字?？辞遄中?，讀準(zhǔn)字音。2、鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。3、出示帶果子的(字卡)果樹?！紝W(xué)生活動1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的字，并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。2、交流，在小組內(nèi)說說自己的識字方法。3、摘果子游戲。〖設(shè)計意圖1、體現(xiàn)自主、合作識字。2、在活動中識字。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段〖教師活動1、提出學(xué)習(xí)要求。2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)〖學(xué)生活動1、小組合作學(xué)習(xí)，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好?2、通過演示玩具火車，讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的?！荚O(shè)計意圖1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、通過演示理解詞語，理解課文。五、學(xué)習(xí)課文第3自然段〖教師活動1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。⑴讀了課文后，你知道了哪幾種火車?⑵最早的火車是什么樣的?2、檢查學(xué)習(xí)效果。3、指導(dǎo)朗讀?！紝W(xué)生活動1、各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。2、小組匯報學(xué)習(xí)成果?！荚O(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生讀書，結(jié)合語言環(huán)境理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段〖教師活動1、提出學(xué)習(xí)要求。2、組間巡視，隨時指導(dǎo)。3、組織交流、匯報。4、講解海拔、世界屋脊。5、指導(dǎo)朗讀?！紝W(xué)生活動1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習(xí)所得。2、各小組選出代表，匯報交流學(xué)習(xí)成果。(重點理解提速、夕發(fā)朝至)〖設(shè)計意圖體現(xiàn)自悟自讀，展示交流。七、整體朗讀感悟課文〖教師活動組織朗讀?！紝W(xué)生活動1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?2、朗讀課文?！荚O(shè)計意圖1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。2給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機會。八、總結(jié)學(xué)習(xí)了課文，你有什么感想?學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。九、實踐活動設(shè)計新型的高速火車?！痘疖嚨墓适隆饭_課教案素材「篇五」教學(xué)要求：1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發(fā)等6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，多媒體課件。第一課時一、談話引入。同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。二、初讀課文，識記生字1、借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍2、檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事三、結(jié)合插圖，邊讀邊想1、自讀第一、二自然段。指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。2、讀第三自然段。a讀了這個自然段，你了解到什么呢蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）c．朗讀領(lǐng)會。自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）b爸爸還說了什么？C引導(dǎo)理解不懂的地方。如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人世界屋脊”。d指導(dǎo)則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路”。讀第六自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？第二課時一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)鞏固生字1、學(xué)生讀生字卡片。2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語。三、書寫指導(dǎo)1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。2、拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計一列本來的火車，大家交流。三、總結(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處?！痘疖嚨墓适隆饭_課教案素材「篇六」火車的故事綜合課1認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。2正確流利地朗讀課文。3讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。識記生字朗讀課文書寫生字朗讀感悟生字卡片兩課時第一課時一談話導(dǎo)入從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。二初讀課文，識記生字1、借助拼音自讀課文，畫出生字。2、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。3、檢查識字情況三結(jié)合插圖，邊讀邊想1、讀第一二自然段指名讀，理解“飛馳而過”。2、讀第二自然段讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機內(nèi)燃機電力機車磁懸浮火車?yán)首x領(lǐng)會3、自讀第四五自然段，提出不懂的問題。理解“夕發(fā)朝至”。爸爸還說了什么？引導(dǎo)理解不懂的地方。指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏高原”。4、讀第六自然段你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？第二課時一復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生讀生字卡片2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。二書寫指導(dǎo)動發(fā)成1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。2、重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。三實踐活動你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。板書設(shè)計:33、火車的故事蒸汽機車內(nèi)燃機車電力火車磁懸浮火車新型火車（科技發(fā)展）教后記：《火車的故事》公開課教案素材「篇七」火車的故事設(shè)計理念本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車