《老狼》音樂教案

《老狼》音樂教案《老狼》音樂教案「篇一」活動目的：1、組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲活潑輕快的風格。2、通過圖譜的提示，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。3、享受游戲的快樂，學習有克制地按規(guī)則做游戲?；顒訙蕚洌阂魳穲D譜、音樂磁帶、錄音機、老狼頭飾?；顒舆^程：一、傾聽故事。1、講述故事前半段。2、幼兒傾聽音樂一遍，提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？覺得這首曲子怎么樣？3、繼續(xù)講故事。二、根據(jù)圖譜熟悉音樂。1、出示圖譜，告訴幼兒把音樂畫了出來。問：你們看到了什么？它們有什么不一樣？告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走，大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了，聰明的孩子要停下了。幼兒聽音樂，一邊看老師在圖譜上的演示。2、進一步熟悉音樂。A、幼兒聽音樂，跟著老師做動作。（小腳丫用手指點，大腳丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）問：笨老狼走路時的音樂和它回頭看時的音樂有什么不同？B、幼兒在自己身體上作相應的動作。用手指在大腿和手臂上做人們在森林里走，拍手表示狼回頭看。三、逐步熟悉游戲規(guī)則，跟隨音樂做游戲。1、師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。引導幼兒說說跟在老狼的后面走，心里會怎樣？會怎么走？2、跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂，感知句末的重音。3、啟發(fā)幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時，可以把自己變成什么？4、再次游戲，提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等，但不能動。5、強化對重音的感知。師：老狼最怕什么？繼續(xù)游戲，要求幼兒在重音處學狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。四、以游戲情景結束活動。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家把門關好。活動反饋：本次活動是第二次的研討活動，是在第一次活動的提議和整改后進行的。根據(jù)提議，在圖譜上作了改動，把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫；在大腳丫的前面加上了休止符號，使整張圖譜更形象易懂了。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，較上次活動有進步。但在組織策略上還存在一些不足，如：1、老師的情緒和語言不夠夸張，沒能吸引幼兒，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱，活動的形式忽略了對樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個定勢，是否可先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事。這種形式可以嘗試。3、整個活動的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達表現(xiàn)的能力，教師的指令性語言比較多，幼兒在個性化方面的表現(xiàn)不夠?！独侠恰芬魳方贪浮钙埂净顒幽繕恕?、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、隨歌曲旋律唱出來。【活動準備】1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。2、錄音機和音樂磁帶?！净顒舆^程】一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲。1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲兩遍。⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。⑵“雙手向內(nèi)靠攏”作為信號。三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應"的游戲。2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。六、請能力強的幼兒做進行指揮。七、在音樂聲中，幼兒跟著到姥姥家去。教學反思：在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結構，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。《老狼》音樂教案「篇三」活動目標：1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂曲中的重音部分。2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌簣D形樂譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖活動過程：1、聽音樂做律動進場。師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?2、感受音樂的性質(zhì)，引導幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。(1)第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。提問：聽了這段音樂，你有什么感覺?(2)第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀?(3)第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。師：現(xiàn)在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。(4)第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。(5)出示圖譜。師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。(6)第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢?小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了?，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。(7)第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。(8)、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎?3、游戲：聰明孩子和笨老狼。(1)介紹游戲的玩法。(2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。(4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲師：這個游戲好玩嗎?我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。4、以游戲情景結束活動。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)?！独侠恰芬魳方贪浮钙摹够顒幽繕耍?、感受樂曲情況、詼諧的風格，分別樂曲中的頓音。2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演游戲。3、體育音樂游戲的快樂，按規(guī)則游戲?；顒訙蕚洌?、鼓、課件。2、狼頭飾、手偶各一個?；顒迎h(huán)節(jié)：一、與小鼓游戲、感受空拍1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼？聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。3、與幼兒模仿小動物行進，當鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。二、找停頓1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發(fā)現(xiàn)樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。3、教師小結：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。三、創(chuàng)編動作、音樂游戲1、聽音樂配合課件欣賞故事。2、根據(jù)故事內(nèi)容說說想跟在笨老狼后面應怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)？提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。3、說一說森林中有哪些景物？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。4、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的景物動作如：大樹、花、草、石頭等。5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時候回頭？回頭時應該怎樣做才不會被發(fā)現(xiàn)？6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點關注沒有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什么？為什么會被抓??？應該怎樣做才不會被抓住？問問沒被抓住的幼兒是不是這樣？8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲。四、經(jīng)驗提升1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼？如何利用音樂來表演？2、討論結束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍?！独侠恰芬魳方贪浮钙濉估侠墙贪敢魳罚焊侠亲叱錾致斆鞯暮⒆雍捅坷侠菗芟也柨ɑ顒幽繕耍?、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂句結構。2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規(guī)律。3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規(guī)則游戲?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。活動過程：一、以故事引入活動主題：（附后）今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。二、幼兒欣賞音樂1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結構和情趣。2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的游戲。好了，現(xiàn)在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。2、第二遍游戲教師重復游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。五、分享游戲的感受結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！附故事：從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進走出。因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林。可是有的小朋友會問：“跟在老狼后面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。愛唱歌的雨點活動目標：1.感受音樂中的漸強和漸弱。2.能用樂器參與到故事情節(jié)中。3.增強幼兒參與集體游戲的樂趣。活動準備：音樂《圓圈舞》、《愛唱歌的雨點》動畫和樂曲、砂蛋、串鈴?；顒舆^程：1.導入活動：播放《圓圈舞》，帶領幼兒一起跳舞。（可分為兩組）2.集體活動：（1）將音樂的情節(jié)以故事的形式講述出來：有一個美麗的山谷，它叫音樂谷，今天呀，音樂谷里飄來了幾朵烏云，大風呼呼地吹，吹呀吹呀下雨了。開始呀，小雨悄悄地落下來，聲音“沙沙沙”的真好聽（用砂蛋輕輕搖動）。不一會，小雨就變成了大雨（用砂蛋搖，從輕到重）。不一會，大雨就慢慢變成了小雨。（用砂蛋搖，從重到輕）音樂谷里的太陽出來了，小雨慢慢地停了（2）帶領幼兒跟著故事情節(jié)操作砂蛋和串鈴。小雨就用砂蛋，大雨就用串鈴。（先練習分組操作，也可以把這個環(huán)節(jié)單獨作為一節(jié)課來練習，漸強和漸弱的效果要出來）砂蛋一共分成八組，八個八拍。第一個八拍第一組砂蛋演奏，第二個八拍第二組砂蛋和第一組砂蛋合奏，第三個八拍一、二、三組砂蛋合奏串鈴一共分成八組，八個八拍。第一個八拍八組一起合奏，第二個八拍七組一起合奏，第三個八拍六組一起合奏（3）播放《愛唱歌的雨點》動畫，讓幼兒熟悉樂曲和歌詞，要求幼兒能熟練地演唱歌曲。3.游戲活動：把兩組樂器伴奏到歌曲中。讓幼兒跟著音樂唱歌，到演奏環(huán)節(jié)時，要按照要求進行演奏（此環(huán)節(jié)是難點）。4.評價和總結。活動延伸：播放卡拉OK版的音樂，讓幼兒熟練之后進行表演。《老狼》音樂教案「篇六」一、活動目標：1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂曲中的重音部分。2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。二、活動準備：圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖三、活動過程：1、聽音樂做律動進場。師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？2、感受音樂的性質(zhì)，引導幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀？（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。師：現(xiàn)在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。（4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。（5）出示圖譜。師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了?，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。（8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？3、游戲：聰明孩子和笨老狼。（1）介紹游戲的玩法。（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。4、以游戲情景結束活動。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。音樂教案：笨老狼篇二：大班音樂活動《聰明孩子笨老狼》教學反思本節(jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒了解，對于教材的重點沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展?！独侠恰芬魳方贪浮钙摺够顒幽繕耍?、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結構。2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒舆^程：開始部分：