《識字7》教案六篇

《識字7》教案《識字7》教案「篇一」《識字7》的語文教案教學目標：1．學會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。4．在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。教學重點、難點：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義?？砂才?課時進行。教學準備：每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。教學過程：一、創(chuàng)設情境，看圖識字1．出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。（2）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1．創(chuàng)設游戲情境，深入理解兒歌。（1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（2）談體會，明道理。a．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談談成功的體會。b．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？（3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團結(jié)就是力量》）（4）揭課題，指導讀。剛才我們學習了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）a．學生在學習小組中讀一讀。b．小組推薦學生朗讀，注重評價。c．全班一起朗讀。三、探究合作，學習新知1．小組合作學習。師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）2．大組交流成果。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？四、比較小結(jié)，拓展延伸1．比一比。（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結(jié)力量大）2．說一說。學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。3．讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。五、學習生字，指導書寫1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2．認讀生字。3．說說你記住了哪些字，有什么好方法。4．自學筆順圖，在書上描紅。5．交流書寫時的注意點。6．《習字冊》上描紅、仿影、書寫?！蹲R字7》教案「篇二」【教學要求】１、學會8個生字并書寫，認識10個生字。２、正確、流利背誦拍手兒歌。３、培養(yǎng)學生保護動物的意識?！窘虒W重難點】學會本課的生字?！窘虒W準備】多媒體、生字卡片?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】一、激趣導入。（出示一幅森林圖畫，聽小鳥清脆的叫聲），讓學生感受森林的美，大自然的美，讓學生猜這是個什么地方，引出到“動物王國”參加晚會。二、情境識字。1、出示動物朋友孔雀，引導學生識記生字“孔”和“雀”。2、學生自讀課文，初次與生字見面。3、讓學生觀看8種動物圖片，圖文對照動物及其名字，讓學生讀動物名字，并正音。4、識記生詞：（1）同桌互讀，合作學習。（2）反饋信息，個別學生讀，再正音。（3）男女比賽讀。（4）開火車讀。5、再現(xiàn)生字，分析教學“叢”和“錦”字。6、游戲鞏固識字。讓學生摘果子，讀果子上的生字。三、讓學生再讀課文，讓生字回歸課文再現(xiàn)。1、4人小組讀課文。2、個別學生讀自己喜歡的一段。四、寫字。1、觀察分析字形特點。2、提醒需注意的筆畫。3、師范寫。4、學生描紅練寫。5、評析寫字。6、學生現(xiàn)練寫。7、再評析寫字。五、知識遷移，總結(jié)全文。1、出示一幅小孩打鳥圖。2、出示一段與圖相關(guān)，并含有本課生字的文段，讓學生讀文段。3、總結(jié)全文，引導學生有保護動物的意愿。六、板書設計：范寫：叢、牢《識字7》第二課時教學設計教學目標：1、復習10個生字和相關(guān)詞語。會寫“?！薄拔铩薄半u”“貓”四個字。2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。4、引導學生通過學文，激發(fā)學生有自編拍手歌的意愿。教學重難點：1、復習10個生字和相關(guān)詞語。會寫“?！薄拔铩薄半u”“貓”四個字。2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。一、復習導入——鞏固識字1、激趣導入。2、復習本課10個生字。3、猜謎——游戲鞏固復習認讀生字。4、復習本課詞語。二、感悟課文——趣讀課文1、學生用對口令的方式自由讀課文。2、學生讀后反饋。3、同桌間打拍子朗讀課文。4、小組打拍子表演讀課文。5、師生同打拍子，學生讀課文配拍子。6、全班學生齊讀拍手歌，同桌間拍手。三、指導書寫1、學生小組內(nèi)討論分析“?！焙汀拔铩钡淖中谓Y(jié)構(gòu)。2、學生討論交流后匯報。3、指導觀察“保”和“物”的字形結(jié)構(gòu)。4、教師范寫“物”。5、學生在書本中描紅。6、同法教學“雞”和“貓”。7、講評學生作品。（1）學生評議，教師隨機指導。（2）學生再次在書本中描紅。8、進行第2次學生作品評價。四、練習鞏固1、比一比，再組詞。（出示）從（）戶（）叢（）護（）己（）記（）2、學生完成練習。3、學生匯報交流。（根據(jù)回答，出示相關(guān)答案。）五、小結(jié)全課，延伸課堂。1、大小動物都有家。（出示）2、人和動物是朋友。（出示，學生齊讀，隨機板書）。）所以“保護動物是大事?！保ǔ鍪?，學生齊讀。）3、下面讓我們一起動起手來（出示：你拍一，我拍一，保護動物要牢記。）（師生齊讀，隨機板書：保護動物要牢記）4、模仿拍手歌，自己也來編編拍手歌。附板書：識字7人和動物是朋友保護動物要牢記《識字7》教案「篇三」教學要求：1、學會本課的生字及由生字組成的詞語。2、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重點：識字、寫字。教學難點：初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點。教學準備：教學掛圖、生字卡片、投影片。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時教學要求：1、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。2、學會本課生字“亭、停、聞、鳴”。教學過程：一、揭示課題，明確目標1、這節(jié)課，我們學習識字7（板書）。2、口述目標：這節(jié)課我們的任務是看圖學習生字，并能正確書寫。二、看圖領(lǐng)會字義識字1、投影出示第一幅圖。（把字蓋上）（1）師問：圖上畫的是什么？（2）出示“亭”，這字誰會讀？它跟我們以前學的哪個字有點相似？你是怎樣記住它的？2、出示“鳥”字。（1）“鳥”字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥”要注意什么？（2）小結(jié)：“亭”就像亭子，“鳥”就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。（3）以前我們學過這樣的字嗎？指名說說。（石、川、燕……）3、投影出示第三幅圖。（1）師問：誰能說說圖上畫了什么？師邊講述邊板書：停。（2）告訴學生：“?！笔怯伞叭恕焙汀巴ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息。（3）“?！边@個字你是怎樣記住它的？4、投影出示第四幅圖。（1）師問：圖上這個人在干什么？這個字誰會讀？它是由哪兩部分組成的？（2）“聞”表示什么意思？5、投影出示第五幅圖。（1）師問：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？（2）誰知道“鳴”表示什么意思？（3）小結(jié)：“鳴”這個字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個新的意思，前面我門學過這樣的字嗎？這些字叫做會意字。三、指導書寫1、學生看筆順圖，描紅。2、反饋檢查：說說“鳴、聞、?！钡墓P順。3、教師范寫。4、學生練寫。四、布置作業(yè)1、課堂上完成《習字冊》（部分）。2、課后看圖熟記這些字?！蹲R字7》教案「篇四」教學目標1、認識本課生字，能工整、正確地書寫課后的字，感受漢字的形體美。2、能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進一步練習朗讀疑問語氣的句子;結(jié)合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。3、激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學重點認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。學生：收集關(guān)于海洋顏色的各種圖文資料。教學時間1~2課時教學過程一、聽歌導入新課1、教師：這節(jié)課老師先請大家欣賞一首歌。(放歌曲《大海啊，我的故鄉(xiāng)》)這首歌寫的是哪里?你知道大海是什么顏色嗎?2、學生發(fā)表意見。教師：其實，大海是一位有趣的魔術(shù)師，它的顏色可豐富了，請大家跟老師一起走進第3課――《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。3、教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。二、初讀課文，認識生字，指導書寫1、學生自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、請學生圈出課文中的生字詞，要求學生讀給同桌聽，夸夸讀得好的同桌，沒讀準的就幫幫他，比比哪一桌合作得。3、出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學一起認讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學齊讀生字、新詞。4、組詞游戲：生字開花。前后4人為一小組，每組分1~2個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。5、出示要求寫的字，請學生仔細觀察這些生字，說說自己是怎樣記住它們的。6、學生自由說記字方法，中間穿插組詞語、說話練習。7、教師范寫一個字。8、學生跟著書空，描紅，書寫。(在學生書寫過程中提醒學生注意寫字姿勢。)9、讓學生選一個自認為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說說自己是怎樣把字寫美的。10、學生間相互評改，然后把自己覺得還不夠美的字再寫幾次。三、讀中感悟，熟讀成誦1、請學生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫出來。2、教師：你認為哪一種顏色的大海最美?找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點，它的顏色是怎么形成的。3、抽生交流，根據(jù)學生的交流情況相機分小節(jié)指導朗讀，重點指導最后一小節(jié)。(1)喜歡這一小節(jié)的同學一起來讀一讀。(2)說說你為什么喜歡這一小節(jié)。(3)從“一匹藍錦緞”等詞你想象到了什么?(4)美美地齊讀這節(jié)詩。4、練習指導朗讀?？梢杂枚喾N問答形式來練習朗讀：同桌問答;分組問答;師生問答;全班問，一個小朋友回答。(問方注意讀出問的語氣，答方讀出大海的美，對大海的愛。)5、請學生選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。四、拓展創(chuàng)新1、教師：你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎?把你收集到的資料介紹給大家。2、相互交流、欣賞課前收集的有關(guān)描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美?！蹲R字7》教案「篇五」第二冊《識字7》教案范文教學重點、難點：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。可安排2課時進行。教學準備：每個學習小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。教學過程：一、創(chuàng)設情境，看圖識字1．出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。（2）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1．創(chuàng)設游戲情境，深入理解兒歌。（1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（2）談體會，明道理。a．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談談成功的體會。b．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？（3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團結(jié)就是力量》）（4）揭課題，指導讀。剛才我們學習了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）a．學生在學習小組中讀一讀。b．小組推薦學生朗讀，注重評價。c．全班一起朗讀。三、探究合作，學習新知1．小組合作學習。師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）2．大組交流成果。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？四、比較小結(jié)，拓展延伸1．比一比。（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。