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IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2025-02-27 格式：DOC 頁數(shù)：37 大?。?2KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《走,我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮蹲?我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮钙弧棺?，我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第一課時(shí)揭示課題圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？要求看圖說一段話。板書課題。自讀課文要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)生字。2、利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。4、在不懂的地方做記號(hào)。按要求自讀課文。教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。檢查自讀情況。范讀課文放錄音范讀全文。指名說說這篇課文主要告訴我們什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查比一比，再組詞。照煦附符版板乖乘細(xì)讀課文細(xì)讀§1～2。自由讀課文。討論：1、從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？2、哪些詞句說名少先隊(duì)員的心情很高興？3、少先隊(duì)員到什么地方植樹？誰能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？練習(xí)有感情的朗讀。細(xì)讀3～6。指名讀課文，思考：植樹有哪些好處？讀后交流。綠色寶庫指什么？為什么說森林是綠色寶庫？除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。綠色的希望指的是什么？想想祖國(guó)到處是參天的大樹后的景象。練習(xí)有感情的朗讀。練習(xí)背誦?？偨Y(jié)課文。板書設(shè)計(jì)：綠色工廠健康、幸福綠色寶庫建設(shè)“四化”。一片新綠染綠版圖參天大樹沙退鳥舞《走,我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮钙菇虒W(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題1．出示幻燈圖片。圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。2．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘涠?、自讀課文1．出示自讀要求。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。(4)在不懂的地方做上記號(hào)。2．按要求白讀課文。教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3．檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。(2)檢查字形掌握情況。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。乖乖：不淘氣，聽話。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。三、范讀課文放錄音范讀全文。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。四、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查組詞區(qū)別。照(

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)二、細(xì)讀課文1細(xì)瀆第l、2節(jié)。(1)白由讀課文。(2)討論。①從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。②哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。③少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。(3)練習(xí)有感情地背誦。2．細(xì)讀第3～6節(jié)。(1)指名讀課文。思考：植樹有哪些好處?(2)讀后交流。(相機(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)(3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。②“綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。(“離不開”、“寶庫”要讀重音)③聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。(4)練習(xí)背誦。3．細(xì)讀第7節(jié)。指導(dǎo)朗讀。師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。學(xué)生練讀課文。三、總結(jié)課文1．齊讀課文。2．分組背誦課文。3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。四、布置作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。《走,我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮钙挂?、?dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3．體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。4．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。三、突破措施：1．利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。2．小組交流討論，找疑難，齊解決。四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹的課件五、導(dǎo)學(xué)過程：1．預(yù)習(xí)學(xué)案（1）我會(huì)寫QúdàoguāiguāizāishùbǎntúHuānshēngxiàoyǔhuídàng（2）近義詞增添——（）回蕩——（）輕快——（）和煦——（）伴隨——（）清新——（）（3）按原文填空一棵樹就是________，片片枝葉都是________，給我們______，讓我們每個(gè)人都_______、_______。多栽________，就多______；億萬棵樹_________，就染綠了__________。今天栽下_________，明天_____________。叫風(fēng)沙__________，讓百鳥__________。２．導(dǎo)學(xué)案（1）導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？（植樹）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘?。?）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。①自學(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？②學(xué)生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。③自學(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。④檢查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？⑤你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？（3）自主閱讀、合作探究①同桌合作學(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹都有哪些好處？②小組交流：1．你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？2．課文第（）自然段寫出了植樹的好處。你還知道植樹有哪些好處。3．“一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符。”這句話把樹比作什么？把枝葉比作什么？說明了什么？③師生交流從“邁開輕快的腳步”可以體會(huì)到少先隊(duì)員們?cè)鯓拥男那椋磕銖摹暗教帯薄皻g聲笑語”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會(huì)到什么？“染”字用得好，好在哪里？“綠色的希望”指的是什么？“綠色寶庫”指什么？為什么說建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫？最后一節(jié)“走，我們一起去植樹！”在詩歌中有什么作用？表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。（4）總結(jié)提高這首詩歌以生動(dòng)活潑的語言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。（5）理解背誦課文六、課堂檢測(cè)：1．比一比，再組詞。載（）版（）乖（）攤（）栽（）板（）乘（）灘（）２．按要求改寫句子（1）森林是人類的朋友。（用“……是……”寫打比方的句子）（2）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹栽好。（改成“被”字句）（3）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）３．我會(huì)寫（1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）_____________________________________________（2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）______________________________________________七、課外拓展：1．課文中，“綠色工廠”的意思是_________________________。“綠色寶庫”指的是________________________________________，“綠色的希望”指的是______________________________________。2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說植樹有哪些好處。第二課時(shí)一、課堂檢測(cè)1．我會(huì)組版（）乖（）渠（）栽（）煦（）灘（）添（）翩（）2．我會(huì)寫（1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）_____________________________________________（2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）______________________________________________二、主題叢書閱讀1.自讀主題學(xué)習(xí)叢書《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《與春天相逢》、《春之希望》。2．交流閱讀收獲。3.我讀叢書過程中又學(xué)到了植樹的哪些好處。4.我積累了如下好詞佳句。三、拓展作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。四、板書設(shè)計(jì)：1走，我們?nèi)ブ矘渌蛠砬逍碌目諝庵矘湓炝值暮锰幵鎏硇戮G染綠版圖防風(fēng)固沙《走,我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮钙摹棺?，我們?nèi)ブ矘湓慕贪赣挽愕拇猴L(fēng)。邁開輕快的腳步。親愛的少先隊(duì)員們。走，我我們一起去植樹！荒灘，溝渠。山坡，公路。到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語。伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。一棵樹就是一座綠色工廠。片片枝葉對(duì)是快樂的音符。給我們送來清新的空氣。讓每個(gè)人對(duì)健康、幸福。多栽一棵樹。就多增添一片新綠；億萬棵樹連起來。就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。今天栽下綠色的希望。明天長(zhǎng)成參天的大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友。建設(shè)四化離不開綠色寶庫。親愛的少先隊(duì)員們。走，我我們一起去植樹！《走,我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮钙濉菇虒W(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。第一課時(shí)一、揭示課題1.出示幻燈圖片。圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說一段話。2.板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘涠⒆宰x課文1.出示自讀要求。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。(3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。(4)在不懂的地方做上記號(hào)。2.按要求白讀課文。教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3.檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。(2)檢查字形掌握情況。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。乖乖：不淘氣，聽話。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。三、范讀課文放錄音范讀全文。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。四、作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)3.讀―讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。2、課文說了一件什么事?分段及段意！認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一段指名讀第1節(jié)。引導(dǎo)理解“和煦”、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。)指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?少先隊(duì)員到什么地方去植樹?用一個(gè)詞語概括這些地方――“到處”。有感情地朗讀第2小節(jié)。通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。2、學(xué)習(xí)第二段板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康”。指導(dǎo)讀好第3、4、5小節(jié)。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?討論、交流進(jìn)一步理解詞句，朗讀?？凑n件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康”。討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫。聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”。土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。練習(xí)有感情的朗讀第二部分。練習(xí)背誦。通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。3、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀最后一節(jié)。激情朗讀。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。1、植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。板書設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠――健康、幸福增添新綠――染綠版圖綠色希望――沙退鳥舞綠色寶庫――建設(shè)“四化”。教學(xué)反思：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)反思課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)”“輕快的腳步”來體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹?！薄吧傧汝?duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹。”“少先隊(duì)員們還在公園里植樹。”“少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘??！?當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情?！蹲?我們?nèi)ブ矘洹返脑慕贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。板書計(jì)劃：綠色工廠DD健康、幸福增添新綠DD染綠版圖綠色希望DD沙退鳥舞綠色寶庫DD建設(shè)四化教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）二、初讀課文，理解課文思路。1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。D、植樹有什么好處？E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題。A、指名分段朗讀課文。B、糾正學(xué)生的讀音。C、自由練讀課文。三、分段、概括段落大意一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。二、（2-6）講植樹的重要。三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段。2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解和煦4、邁開輕快的腳步說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、預(yù)習(xí)下一段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告訴了我們什么？2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、自由朗讀第二段2、說說第二段告訴了我們什么？3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語概括這些地方DD到處4、感情地朗讀第二小節(jié)。5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？6、討論、交流并板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠，指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。B、綠色寶庫指的是什么？為什么說森林是綠色寶庫？除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖一句，說說什么是綠色的希望想象祖國(guó)處處是參天的大樹的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。D、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。四、背誦指導(dǎo)1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。2．指導(dǎo)朗讀技巧。3．正確、流利、有感情地朗讀。五、總結(jié)課文《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。第一課時(shí)導(dǎo)入新課討論：如何寫好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來。講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組討論。交流。小結(jié)。寫日記能夠?yàn)樽约禾峁懽鳈C(jī)會(huì)，幫助提高寫作水平。通過對(duì)看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。交給寫日記的方法日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們?cè)诟墒裁?？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？1、要持之以恒。2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。3、用自己的語言寫想說的話。日記的書寫及格式討論交流。總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。作業(yè)：按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。第二課時(shí)導(dǎo)入新課講明愛護(hù)圖書的意義指導(dǎo)看圖。書架上的圖書保管得怎樣？指名說。從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？為什么要愛護(hù)圖書呢？怎樣愛護(hù)圖書說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？說說自己今后打算怎么做。同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?？如何修補(bǔ)圖書呢？總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。作業(yè)：給新課本包上封皮。做書簽。把辦公室圖書分類整理好。第一朵杏花一．教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文中含義深刻的句子。3．學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。二．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。三．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？[板書：竺可楨]2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時(shí)間？（一年前，一年后）（二）第一次（學(xué)習(xí)第1---5自然段）1.自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？2.討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥）。3.指導(dǎo)朗讀。4.重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段，體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用。出示投影片：是啊，杏花開了。說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：你知道杏花是哪天開放的嗎？（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。習(xí)慣地問說明竺可楨在堅(jiān)持長(zhǎng)期物候觀測(cè)的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。）5.四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋€(gè)讀小孩的話，一個(gè)讀旁白，一個(gè)做評(píng)委。6.指名練讀。（三）第二次（學(xué)習(xí)第6---15自然段）1．師述：一年前，孩子對(duì)第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了。文章?自然段，作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文筆，描繪了