人教版七年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)教案010430

第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1、知識(shí)目標(biāo)：知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起源的過程。2、能力目標(biāo)：通過資料分析及探究活動(dòng)，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、3、情感目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)?！拔沂菑哪睦飦淼?”“人類是從哪里來的呢?”請(qǐng)閱讀課本1---5頁回答以下問題：1、感受郭沫若老先生在《女神》中對(duì)地球的贊美，思考：人從生物圈中獲取、、。2、19世著名的進(jìn)化論的建立者，仔細(xì)比較了與的相似處之后，提出人類與有著共同的祖先??。3、在距今1200多萬年前，森林古猿分布在、、等地區(qū)?它們的過著生活，吃的是。4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第2頁插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資料，及自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，比較類人猿與人類的相似及不同之處，完成下列問題：1、類人猿與人類的共同祖先是。2、人類祖先的生活方式：。3、現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別在于、、三方面不同?，F(xiàn)在，人類數(shù)量在急劇增加，而類人猿數(shù)量日益減少，為什么?。4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是。(二)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材4?5頁，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人的證據(jù)。(每組選一人闡述本組觀點(diǎn)，其他組成員補(bǔ)充。)1、設(shè)想當(dāng)時(shí)森林古猿的生活環(huán)境是怎樣的?2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣?3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些問題?1、現(xiàn)代的類人猿(如黑猩猩)還能再進(jìn)化成人嗎?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答。2、用人類起源和發(fā)展的知識(shí)，談?wù)劖h(huán)境影響生物、生物能適應(yīng)環(huán)境還能改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物，為什么?3、曹植有首詩，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!”人猿同根，人類應(yīng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢?4、閱讀下列短文，回答問題。20世紀(jì)7年代之前，國(guó)際上普遍認(rèn)為古人類起源于亞洲，因?yàn)橹袊?guó)等亞洲國(guó)家發(fā)現(xiàn)了大量古人類化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬年前的古人類化石“露西”,其后又在這一地域發(fā)掘出了大量200萬年?300萬年前的古人類化石，而其他地區(qū)一直沒有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此，1987年國(guó)際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的看法，即人類的始祖在非洲，亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。近年來，隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)古人類和現(xiàn)代人群基因的比較研究，對(duì)人類的起歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載根據(jù)上面的短文，你能判斷下列陳述中，哪些(1)古人類“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。(3)其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年?300萬年前的古人類化石。(4)其他地區(qū)沒有200萬年?300萬年前的古人類化石。1、下列動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的是()A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2、研究結(jié)果表明：人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個(gè)月前完全一樣….這些事實(shí)說明()A.人是由類人猿進(jìn)化來B.人和類人猿有共同的原始祖先C.類人猿比人高等D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人3、促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是()A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大5、從古猿到人的進(jìn)化過程中，最有決定意義的階段是()B.學(xué)會(huì)使用和制造工具C.古猿從樹棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥.產(chǎn)生了語言6、(2006山東濟(jì)寧)在以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法中，正確的是()A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶從B.“露西”時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡(jiǎn)單C.“東非人”時(shí)代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物，環(huán)境對(duì)人類沒有影響二、非選擇題1、進(jìn)化論的建立者是，他提出人類和類人猿的共同祖先是。它的生活環(huán)境是，現(xiàn)在類人2、森林古猿在漫長(zhǎng)的歲月中是怎樣進(jìn)化成人類的，根據(jù)你對(duì)課本的認(rèn)識(shí)和理解，其進(jìn)化的歷程是怎樣的?。3.化石，是由我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等存北京西部發(fā)4.下圖是人類的起源和發(fā)展過程，(1)A的生活方式是由以生活為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這(2)由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著的方向發(fā)展，這樣肢得到解放，促進(jìn)了的發(fā)育，在與自然界斗爭(zhēng)的過程中，人類的工具越來越復(fù)雜；衣著上由發(fā)展到。(一)1、森林古猿2、樹棲為主3、運(yùn)動(dòng)方式、制造工具的能力、腦發(fā)育的程度人類亂砍濫伐，破壞環(huán)境，使它們沒有生(二)略2、2000萬----1000萬年前的地質(zhì)變化，導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境的改變，一部分森林古猿下語言能力。一棵根上生長(zhǎng)出來的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢!”這首詩以形象生動(dòng)的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類人猿等各種野生生物的保護(hù)措施，如加強(qiáng)宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動(dòng)物保護(hù)法，建立4、(1)、(3)是事實(shí)；(2)、(4)、(5)是觀點(diǎn)。1、達(dá)爾文森林古猿熱帶叢林樹棲為主2、直立行走→使用工具→制造工具→產(chǎn)生語言3、北京猿人化石周口店的龍骨山4、(1)樹棲下地環(huán)境的改變(2)直立行走前肢腦使用和制造赤身裸體懂得御寒、遮羞(3)天然工具(4)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第二節(jié)人的生殖學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；2、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。能力培養(yǎng)1、運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力；2、收集和處理資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、關(guān)注孕婦健康的生活方式和環(huán)境；2、培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是和?因?yàn)?2、子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎?因?yàn)椤?、男性生殖細(xì)胞(精子)跟女性生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞)結(jié)合的地方是?精子由進(jìn)入。受精卵形成后在中向下移動(dòng)，經(jīng)過分裂形成，最終在“安家落戶”。4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)靠。5、你認(rèn)為婦女在懷孕期間應(yīng)該注意些什么?二、合作探究(一)生殖系統(tǒng)(1)仔細(xì)觀察課本第9頁的IV-3圖，標(biāo)出IV-4圖的各生殖器官名稱。(2)仔細(xì)觀察課本第9頁的IV-5圖，標(biāo)出IV-6圖的各生殖器官名稱。(二)生殖過程1、閱讀課本9--12頁，完成下列各題：(1)含的精液進(jìn)入陰道，精子緩慢通過，在與相遇，其中的一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成。這個(gè)過程叫，場(chǎng)所是。(2)受精卵進(jìn)行，發(fā)育成胚泡，胚泡從輸卵管移到子宮并植入，這個(gè)過程叫，場(chǎng)所是。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。(3)周大的胚胎開始呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱為。(4)懷孕周(即天，不夠個(gè)月),胎兒成熟了。成熟的和從母體的排出，這個(gè)過程叫，場(chǎng)所是。剛出生的小孩叫。2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排出廢物?三、拓展創(chuàng)新1、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母?怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩?2、正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天，可以給他們帶來福音了，看課外閱讀“試管嬰兒--談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。思考：(1)、試管嬰兒怎樣形成的?(2)、生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)，會(huì)帶來一些其他的問題嗎?四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載2、男性生殖系統(tǒng)由、、、尿道；陰莖、、、等器官組成，男性的主要生殖器官是。3、女性生殖器官包括、、、等，女性主要生殖器官是。4、輸卵管與和相連，輸送卵細(xì)胞。5、人類的生殖過程主要包括、、、等環(huán)節(jié)。6、睪丸的主要功能是()A.只產(chǎn)生精子B.產(chǎn)生精子和分泌雄性激素C.儲(chǔ)存精子D.只分泌雄性激素7、卵巢的主要功能是()C.產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素D.輸送卵細(xì)胞8、人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精的場(chǎng)所是()A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道9、胚胎最后著床的位置是在()A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道10、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是()A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道11、人的胚胎發(fā)育開始于()A.卵細(xì)胞的產(chǎn)生B.子宮內(nèi)C.12、胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要來自于()A.母體B.胎盤C.卵黃D.胚胎自身13、胎盤位于()A.子宮內(nèi)膜B.胚胎上C.子宮壁外D.臍帶上14、能分泌性激素的器官是()C.前列腺和貯精囊D.卵巢和睪丸15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育。()16、某女性生了一對(duì)一男一女的雙胞胎，其原因是()17、卵巢位于()A.腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B.一對(duì)輸卵管的上方C.盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D.子宮內(nèi)膜內(nèi)18、胚胎發(fā)育多長(zhǎng)時(shí)間開始具有人形()A.兩周之后B.六個(gè)月之后C.兩個(gè)月之后D.九個(gè)月之后19、胎兒從母體產(chǎn)出稱()A.孵化B.分娩C.羽化D.出生A.羊水B.臍帶C.胎盤D.卵巢合作探究1、(1)精子子宮輸卵管卵細(xì)胞精子受精卵受精輸卵管(2)分裂子宮內(nèi)膜懷孕子(3)8胎兒(4)4028010胎兒胎盤陰道分娩陰道嬰兒2、(1)試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件2.精囊腺前列腺輸精管附睪陰囊睪丸睪丸3.輸卵管卵巢子宮陰道卵巢4.卵巢、子宮5.產(chǎn)生生殖細(xì)胞受精胚胎發(fā)育分娩6.B;7.C;8.C;9.A;10.A;11.D;12.A;13.A;14.D;歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第三節(jié)青春期0學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)生常識(shí)。1、通過活動(dòng)，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達(dá)等能力。1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。2.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。學(xué)習(xí)過程1、什么是遺精?2、什么是月經(jīng)?3、女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢?4、思考：最近你身上有沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象?男生：身高突增，聲音嘶啞，有喉結(jié)，半晚“尿褲子”,心情煩躁。女生：身高突增，聲音變尖銳，乳房發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng)，有心情不想和父母講?(一)青春期的身體變化分析課本14頁的某地男女生身高生長(zhǎng)速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)圖，討論回答1、某地男生身高突增的年齡比女生要(晚/早)。男孩和女孩的體形變化與 發(fā)育有關(guān)。2、---------是青春期的顯著特點(diǎn)，另外系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)，它是和的黃金時(shí)期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象：男生出現(xiàn) 3、思考：如果你是一位男同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)因?yàn)閬碓陆?jīng)而影響體育鍛煉和勞動(dòng)時(shí)，你會(huì)(二)青春期的心理變化及其衛(wèi)生：試演小品體味成長(zhǎng)的煩惱，領(lǐng)悟生活真諦?？赐旰笥懻摶卮疬@些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們?cè)鯓拥男睦碜兓?小品1《父親和兒子》(兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來)父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎?子：寫完了!(一副不耐煩的樣子)父：寫完了?拿給我看看。子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦!(無奈地去拿作業(yè)了)(遞給了爸爸)全是英語，你能看懂嗎?父：這孩子，越來越不懂禮貌了。子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。父：怎么,又打架了?子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。(第二天)父：(父親拍著兒子的肩膀)好小子!獲得英語競(jìng)賽第一名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說說你是怎么獲得競(jìng)賽第一名的?歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載小品2《母親和女兒》母：(生氣，訓(xùn)斥)不冷!你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。女：(看了一眼，嘴嘟囔起來)誰用你管!(轉(zhuǎn)身就跑)母：哎，吃早飯呀!這死丫頭，越大女：要遲到了。(急忙走出去)呀!冷死我了!(冷得直哆嗦)(回家)女：媽，我感冒了，我頭痛呀!(做出難受的樣兒)母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓?.青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，這是因?yàn)?)D.是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)期2.處于青春期的學(xué)生不要()A.了解性知識(shí)3.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)()A.大腦B.心臟C.肺D.性器官4.青春期身體生長(zhǎng)發(fā)育快，所以在青春期要加強(qiáng)()5.遺精是指男子進(jìn)入后，有時(shí)在睡夢(mèng)中自8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期我們要，長(zhǎng)。學(xué)習(xí)感悟合作探究(一)1、晚生殖器官2、身高突增神經(jīng)身體發(fā)育智力發(fā)育遺精月經(jīng)3、略。言之有理(二)體現(xiàn)了青春期的獨(dú)立性、依賴性和閉鎖性三、拓展創(chuàng)新略6、青春期一7、不8、努力學(xué)習(xí)才干樹立遠(yuǎn)大理想歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第二章第一節(jié)《食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：①說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來源；②了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀；③加深對(duì)科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。④關(guān)注食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。一、課前預(yù)習(xí)1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各有什么作用?試完成下表：類型作用蛋白質(zhì)2、看課本P28,回答水的作用①水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的②人體的各項(xiàng),離開水都無法進(jìn)行。③人體內(nèi)的以及等廢物，只3、看課本P28、29結(jié)合下表學(xué)習(xí)無機(jī)鹽維生素的種類歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備---歡迎下載維生素B1二、合作探究測(cè)定某種食物中的能量過程和方法：(分組進(jìn)行)1.提出問題本小組要探究的問題是：2.作出假設(shè)(如果能作出假設(shè)):3.制定計(jì)劃本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn)：①、在空易拉罐頂部中央，剪一個(gè)錐形瓶口略大的圓孔。圓孔周圍以及罐底剪若干空洞；③.按照下圖安裝好試驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫；④.稱出一粒干燥的花生種子的重量，放到火焰上燃燒；⑤.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快地放到錐形瓶的底部。待這?；ㄉN子完全燃燒后，測(cè)量水內(nèi)容儀器數(shù)據(jù)花生種子質(zhì)量托盤天平 克量水水溫T1溫度計(jì)水溫T2溫度計(jì)間手表 分歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第二章第二節(jié)《消化和吸收》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。重點(diǎn)是①探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；②分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；難點(diǎn)是探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P29-34,總結(jié)概括出消化系統(tǒng)的組成及功能。消化系統(tǒng)；肛門：二、合作探究任務(wù)一：探究饅頭在口腔中的變化。1、提出問題：3、材料用具；5、現(xiàn)象及結(jié)論：6、討論分析：(1)為什么要設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)?(2)將3支試管在37度溫水中水浴加熱的目的是什么?任務(wù)二：證明膽汁對(duì)脂肪具有乳化作用。請(qǐng)同學(xué)們參照實(shí)驗(yàn)一和教材P33內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)。然后學(xué)生分組完成以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。任務(wù)三：分組討論；合作交流。1、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過程，填表。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物蛋白質(zhì)脂肪A.適于消化的特征：小結(jié)：小腸是消化和吸收的主要器官。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載三、拓展創(chuàng)新右圖表示食物通過人體消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性消化的程度，字母表示組成消化道順序的各個(gè)器官，試根據(jù)圖回答：1、代表胃的字母是，原因是。2、曲線丙代表被消化的情況，理由是3、從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場(chǎng)所是(),其中所含的消化液有。(思路分析)曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以只管地反映事物在時(shí)間或空間上的變化，以及不同事物量的差異。本圖可以淀粉從口腔開始被消化，蛋白質(zhì)從胃開始被消化，脂肪從小腸開始被消化來依次推斷出甲、乙、丙三條曲線的含義及A至F表示的名稱。(答案)1、C開始消化蛋白質(zhì)2、脂肪脂肪在小腸內(nèi)被消化3、D小腸膽汁、胰液、腸液五、達(dá)標(biāo)測(cè)試(相信自己一定行。)1、利用下列哪組消化液，能夠很快地清除容器中的油垢A.唾液、胃液、腸液B.胰液和腸液C.胰液、膽汁、腸液D.胃液和膽汁2、長(zhǎng)期酗酒的人會(huì)影響哪種食物成分的消化?()A糖類B脂肪C蛋白質(zhì)D維生素3、我們咀嚼饅頭時(shí)會(huì)覺得饅頭有甜味，這是因?yàn)?)A饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C饅頭中有白糖D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是()5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是()6、食物中屬于分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物是、和。只有經(jīng)過進(jìn)行消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是，只能在小腸內(nèi)被消化的是。7、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)此表回答問試管實(shí)驗(yàn)處理步驟123加入的物質(zhì)不攪拌37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載(1)若以1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問題是，號(hào)試管為對(duì)照組。(2)若以1和3為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是，號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組。(3)加入碘液后變成藍(lán)色的是號(hào)試管，淀粉被分解的是號(hào)試管，除口腔外，淀粉的消化分(1)淀粉、蛋白質(zhì)初步分解消化的部位分別是(填序號(hào))(2)消化吸收的主要場(chǎng)所是，與其吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是。(3)三種大的消化腺是(填序號(hào)),其中(4)1是，它分泌的消化液的名稱和作用是。學(xué)習(xí)感悟：7(1)唾液對(duì)淀粉的消化作用，1(2)饅頭，1(3)1,1,小腸(4)取兩支試管都加入適量饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢?，分別編號(hào)甲乙，甲放入37℃水浴10分鐘，乙放入0℃冰水中10分鐘，后各滴加2滴碘液觀察現(xiàn)象。8(1)2,6(2)小腸，長(zhǎng)約5?6米內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞有許多小腸絨毛增大了吸收面積有豐富的毛細(xì)血管管壁薄有利于吸收(3)159,5(4)唾液腺，唾液淀粉酶初步消化歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第三節(jié)《關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說出什么是合理營(yíng)養(yǎng)；3、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜；4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)過程：1、說出你每日三餐的情況及平常的一些飲食習(xí)慣，并衡量他們營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，習(xí)慣是否科學(xué)?2、結(jié)合教材P36圖IV-22,總結(jié)出合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的含義。任務(wù)一：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。1、分組設(shè)計(jì)食譜，可選擇針對(duì)不同的人來設(shè)計(jì)(如中老年人，青少年，糖尿病人等。)2、交流評(píng)價(jià)：各小組展示自己設(shè)計(jì)的食譜，比較哪一組的食譜設(shè)計(jì)更為合理、實(shí)惠?任務(wù)二：關(guān)注食品安全。1、結(jié)合：教材P35資料《藕粉早已變質(zhì)，服后險(xiǎn)些要命》,分析討論食品安全的重要性。2、閱讀教材P38圖IV-24,談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾巫⒁馐称钒踩?(1)購(gòu)買食品應(yīng)注意什么問題?(2)發(fā)生了食物中毒應(yīng)如何急救?下面是某同學(xué)為自己設(shè)計(jì)的“一日食譜”:早餐：小米粥(約100克，含水),面包(約50克);午餐：饅頭一個(gè)(約50克)、火腿腸兩根(約100克);晚餐：米飯一份(約100克),青菜一份(約100克)。通過分析，你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜合理嗎?若不合理，請(qǐng)指出其不合理的地方。(思路分析)食譜中五類食物比例要合適，營(yíng)養(yǎng)要全面，選擇的食物要適合中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育需要。1、下列敘述中，正確的是()A.早餐來不及吃，就算了，晚餐很豐盛，多吃點(diǎn)。B.已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。C.飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會(huì)抑制消化功能。D.不干不凈，吃了沒病。2、下列減肥辦法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是()A.暴飲暴食后再進(jìn)行高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載3、關(guān)注食品安全十分重要，食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中毒()A.發(fā)芽的馬鈴薯B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。4、青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)變成()A.胃、腸炎B.闌尾炎C.貧血D.缺乏某種營(yíng)養(yǎng)5、用你所學(xué)的知識(shí)，為你的父母設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)，一定要考慮下列哪些因素()A.均衡搭配五類食物B.考慮父母的身體狀況C.考慮食物的種類、營(yíng)養(yǎng)成分、價(jià)格D.以上都對(duì)。6、青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)做到合理營(yíng)養(yǎng)，保持身體健康，因而必須保證每意：營(yíng)養(yǎng)合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠)一天，小紅的媽媽中午有事，不能回來做午飯，媽媽讓小紅請(qǐng)問：小紅為什么離開了快餐店?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的句子下畫出橫食譜設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)合理的食譜應(yīng)含有五類食物，早、中、晚餐的能量應(yīng)按30%、(總結(jié))平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際加以應(yīng)用。8、有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否含有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家，廠家地址9、略學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理二、教材分析重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)組成。難點(diǎn)：呼吸道對(duì)空氣的處理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析，能夠說出呼吸道的組成和作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理是有限的；2.了解呼吸系統(tǒng)一些疾病的癥狀，增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)分析問題的能力。(1)呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由和組成。(2)呼吸道的作用②呼吸道可使到達(dá)肺部的氣體_。⑤氣管和支氣管管腔表面有可分泌黏液。纖毛擺動(dòng)將塵粒、細(xì)菌和黏液送到咽部經(jīng) 2、合作探究(1)為什么感冒時(shí)呼吸不暢(2)為什么不能隨地吐痰?3、拓展創(chuàng)新(1)在重感冒時(shí)，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，會(huì)覺得嗓子特別干，這說明什么?為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?(2)我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)嗓子?4、歸航拾貝本節(jié)課你的困惑是5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(1)、人的呼吸系統(tǒng)的組成，按器官排列的自然順序是?()A.鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺B.鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺C.鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D.口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺(2)、在呼吸道中能允許食物通過的結(jié)構(gòu)是()(3)、人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨(4)、下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()(5)、鼻在呼吸時(shí)對(duì)清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是()歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!A.滅菌B.溫暖空氣C.過濾空氣D.濕潤(rùn)空氣(6)、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來會(huì)覺得嗓子非常干癢。這是因A.空氣太干燥B.鼻腔的清潔、濕潤(rùn)和凈化作用大大減弱C.空氣中灰塵太多D.空氣中有病菌(7)、痰液中含有細(xì)菌和灰塵，痰在人體內(nèi)形成于()(8)、我們的鼻腔吸進(jìn)的空氣和口腔吃進(jìn)的食物，進(jìn)入人體后有一共同的通道是()(9)、氣管的內(nèi)表面是下列哪一種組織?()A.單層扁平上皮組織B.纖毛上皮C.復(fù)層扁平上皮D.結(jié)締組織(10)、氣管和支氣管內(nèi)表面膜上纖毛擺動(dòng)的意義是()A.使黏液均勻分布在黏膜表面B.形成唾液C.使氣體進(jìn)出通暢D.將細(xì)菌和灰塵推向喉部(11)、我們?cè)诟忻皶r(shí)，常常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹6、學(xué)習(xí)感悟1、課前預(yù)習(xí)：(1)呼吸道，肺(2)①鼻，咽，喉，氣管，支氣管②溫暖、濕潤(rùn)、清潔③咽④會(huì)厭軟骨，氣管⑤黏膜，咳嗽，痰2、合作探究：(1)鼻粘膜充血腫脹(2)痰中有大量病菌，容易傳播疾病3、拓展創(chuàng)新：(1)說明口腔在濕潤(rùn)吸入的空氣時(shí)失去了水分。因?yàn)橛米旌粑荒軐?duì)吸入的空氣進(jìn)行預(yù)熱、清潔(2)不大聲呼喊，不吃刺激性大的食物，不持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間講話等5、(1)A(2)B(3)B(4)D(5)C(6)B(7)A(8)B(9)A(10)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換重點(diǎn)：1、測(cè)量胸圍差2、胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、肺適于氣體交換的特點(diǎn)。4、肺泡1、讀P47第二段，第三段內(nèi)容，填空：呼吸系統(tǒng)的主要器官是,它位于內(nèi)，2、用手按在肺部?jī)蓚?cè)，體驗(yàn)呼吸時(shí)肋骨與胸廓的變化。深吸氣，你會(huì)感到肋骨向_運(yùn)動(dòng)，胸廓;深呼氣，你會(huì)感到肋骨向運(yùn)動(dòng)，胸廓-0③獨(dú)立思考P45討論1、24、仔細(xì)觀察P43“圖Iv_26”,兩人5、仔細(xì)觀察P49“演示實(shí)驗(yàn)：模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)”,體會(huì)吸氣，呼氣時(shí)肺的變化。 (二)自學(xué)P49-51“肺泡與血液的氣體交換”1、讀P50“材料分析”1、自主思考P51練習(xí)1、21、本節(jié)課你的收獲是什么?2、本節(jié)課你的困惑是什么?歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!1、呼出氣體與呼入氣體相比，變化是()①溫度升高②水份增加③氧氣含量增加④氮?dú)夂吭黾英荻趸己吭黾印?、下列呼吸的時(shí)候，下列活動(dòng)不可能發(fā)生的是()。3、肋間肌收縮時(shí)，引起呼吸運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)是A、平靜吸氣B、深吸氣C、平靜呼氣D、深呼氣4、呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣引起的?()A、肺的擴(kuò)展和回縮。B、呼吸肌的收縮和舒張C、胸廓的擴(kuò)大和縮小D、肋骨和胸骨的運(yùn)動(dòng)(二)填空 參考答案一、課前預(yù)習(xí)：1、肺與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交換2、3,平均二、合作探究：(一)1、肺，胸腔，兩，三2、向上向外，擴(kuò)大；向下向內(nèi)，縮小6、見課本(二)2、肺，見課本2、肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：1.描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較精確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。能力目標(biāo)1.通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語言表達(dá)能力。的能力。情感目標(biāo)明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己(一)空氣質(zhì)量影響人體健康1、人一天呼吸多次，每天至少要與環(huán)境交換多升氣體。2、有毒物質(zhì)可以引起包括在內(nèi)的疾病，還可以通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入，引起其他系統(tǒng)疾病。(二)了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量1、常見的大氣污染有工業(yè)生產(chǎn)排放的、車輛和船舶、秸稈焚燒、地面。2、五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中(一)學(xué)習(xí)任務(wù)一、掌握空氣質(zhì)量影響人體健康。1、自學(xué)教材P52-53,結(jié)合課件中的事例，思考教材中的討論題。(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量(三)學(xué)習(xí)任務(wù)三、完成探究實(shí)驗(yàn)《采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子》學(xué)生分組完成探究實(shí)驗(yàn)提出問題：作出假設(shè)：制定實(shí)驗(yàn)方案：討論和完善實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反思實(shí)驗(yàn)得失：歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()。2.下列哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的()。A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨3.小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是咳嗽、患?xì)夤苎椎燃膊?。這是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表4.某城市的空氣污染指數(shù)為78,表明該城市的空氣質(zhì)量為()。5.冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)?)。A.打“呵欠”會(huì)傳染B.同學(xué)們6.住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是()。A.關(guān)閉門窗，放大量的茶葉B.關(guān)閉門窗，放大量的醋六、學(xué)習(xí)感悟一、課前預(yù)習(xí)：(一)1、兩萬，一萬2、肺癌、呼吸系統(tǒng)，血液(二)1、廢氣，尾氣，揚(yáng)塵2、中心抽樣點(diǎn)，距離相同3、控制污染物排放，植樹造林第四單元生物圈中的人歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織??血液教材分析：在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)的運(yùn)輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成的。血液作為體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，要了解它的組成及其功能。重點(diǎn)：血液的成分和主要功能。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的血液知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3、能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程：1、血漿：功能：運(yùn)載，運(yùn)輸和等2、血細(xì)胞：形態(tài)結(jié)構(gòu)主要功能紅細(xì)胞無細(xì)胞核，,較大。最多白細(xì)胞最少無細(xì)胞核，形狀不規(guī)則，很小較多二、合作探究(一)、觀察新鮮的血液(已經(jīng)放入抗凝劑，靜置數(shù)小時(shí)),并討論收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，回答問題。1、通過觀察含有抗凝劑，并且靜置一段時(shí)間后的血液，你發(fā)現(xiàn)了什么?這是為什么?2、、觀察化驗(yàn)單上所列的血液成分，得到血液有什麼組成?分別應(yīng)該在哪一層次?(二)、閱讀課文，小組合作、討論。1、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層，是透明的液體?？凑n本圖29,寫出血漿的組2、血細(xì)胞包括哪幾種?各部分的功能是怎樣的?三、拓展創(chuàng)新1.一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜多次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液，打針的護(hù)士說：“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，血管有點(diǎn)癟了?！比绻麖难獫{的成分考慮，你能分析為什么血管有點(diǎn)癟嗎?2.假如你身邊的一位同學(xué)，隨父母遷往高原地區(qū)生活，一段時(shí)間以后，這位同學(xué)血液中紅細(xì)胞的數(shù)目將會(huì)發(fā)生什么變化?簡(jiǎn)要說明基本的道理。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!1.下列哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)()A.水、酶、無機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.淋巴細(xì)胞4.下列細(xì)胞中能在組織液中游走的是()A.紅細(xì)胞B.脂肪細(xì)胞C.白細(xì)胞D.精細(xì)胞個(gè)/L,Hb:100(正常值110~150)g/L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的A.含鐵多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含維生素A多的食物A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì)，特性：。貧血患者需要多食用含和豐富的食物。9、患闌尾炎時(shí)進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)的數(shù)量高于正常(二)1、血漿這一流動(dòng)的組織是由水(約90%)、蛋白質(zhì)、葡萄糖(0.10%)、無機(jī)鹽、體2.紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳；白細(xì)胞可吞噬病菌，對(duì)人體有防御、保護(hù)作用；血小1.A2.B3.B4.C5.D6.A7、C分離鐵蛋白質(zhì)9、白細(xì)胞歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第二節(jié)血流的管道---血管血液在人體內(nèi)流動(dòng)需要運(yùn)輸血液的通道??血管，通關(guān)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，了解血管的種類，結(jié)構(gòu)及其功能。重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。難點(diǎn)：1、組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。2、能夠在鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管。1、學(xué)生能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)4、在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感。血流方向結(jié)構(gòu)特點(diǎn)管壁彈性管腔血流速度動(dòng)脈從心臟送往全身靜脈從全身送回心臟毛細(xì)血管從最小的動(dòng)脈到最小的靜脈極薄(僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成)紅細(xì)胞單行通(一)實(shí)驗(yàn)觀察(觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng))1、材料中為什么只提到觀察小魚的尾鰭?用其他的鰭觀察行不行?你在觀察時(shí)覺得小魚尾鰭怎樣擺放觀察效果最好?為什么要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來?為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水?(二)總結(jié)三種血管的特點(diǎn)1、回憶血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的過程并回答：氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞?氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞?歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載2、用顯微鏡觀察小魚尾鰭血循環(huán)時(shí)，小魚頭部向左放在載物臺(tái)上，在視野中，血液向左流動(dòng)的血管是()血管。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)表面有靜脈瓣D.2、血管分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。下面對(duì)靜脈的描述正確的是()B.將血液從心臟輸送到身體各部位的血管D.有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換的血管(1)圖中所示血管為，與其他血管相管內(nèi)血流速度最。(2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由(填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液。(3)經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是血。(4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的內(nèi)被利用。(一)1、實(shí)驗(yàn)中盡可能的觀察到小魚尾鰭(色素少)的末端，這個(gè)地方容易找到毛細(xì)血管，2、平放在培養(yǎng)皿上(二)(見課前預(yù)習(xí))歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第三節(jié)輸送血液的泵---心臟心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵”。其特殊性在于它能夠自動(dòng)地有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液按照一定的方向流動(dòng)。人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時(shí)運(yùn)來，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運(yùn)走，人體才能進(jìn)行正常生命活動(dòng)，這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠血液循環(huán)來實(shí)現(xiàn)。重難點(diǎn)：本節(jié)教材主要講述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點(diǎn)又是1、描述心臟的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)心臟的功能。2、概述血液循環(huán)的途徑和意義。區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血。3、認(rèn)識(shí)冠脈循環(huán)、心率及血壓。1、學(xué)生通過觀察和思考，獲取有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識(shí)并推測(cè)它的功能。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維2、通過觀察認(rèn)識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，能運(yùn)用血液循環(huán)的知識(shí)解決實(shí)際問題。從而培養(yǎng)認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保健意識(shí)。1、心臟分四腔，分別是、、、。左心房與血管相連，左心室與血管相連；右心房與血管相連，右心室與血管相連。2、心臟四腔的關(guān)系是：左心房與左心室、右心房與右心室，左右兩側(cè)的腔。心房與心室之間有，心室與動(dòng)脈之間有，它們的作用是3、從心臟壁的特點(diǎn)來看：心房的壁比心室的壁，左心室的壁比右心室的壁。這些特點(diǎn)與它們輸送血液的功能相適應(yīng)。4、體循環(huán)的途徑：血液由左心室→→、、→最后匯集到→。肺循環(huán)的途徑：血液由右心室→→→流回。(一)每小組的同學(xué)觀察心臟的模型，結(jié)合68頁“心臟解剖圖”討論思考下列問題：1、心臟的壁主要是由什么組織構(gòu)成?由此可以推斷它具有什么功能?2、從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同?嘗試解釋其原因?3、心臟四腔的關(guān)系是怎樣的?4、心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有什么結(jié)構(gòu)?這些結(jié)構(gòu)有什么作用?(二)觀察70頁“血液循環(huán)模式”圖，默讀71頁的相關(guān)內(nèi)容，小組討論完成下列問題：1、如何區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血?2、口述肺循環(huán)的過程中血液成分的變化：1、設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。這個(gè)紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟?再回到心臟前，它還有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)?當(dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)?2、上述這個(gè)紅細(xì)胞在指端的毛細(xì)血管處和肺部毛細(xì)血管處分別發(fā)生了什么變化?歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備---歡迎下載3、取一個(gè)新鮮的哺乳動(dòng)物的心臟，從肺靜脈向心臟內(nèi)注水，則水從哪兒流出?若從主動(dòng)脈注水呢?1、下列結(jié)構(gòu)中流動(dòng)脈血的是()A.上腔靜脈B.肺動(dòng)脈C.右心室D.2、左心室的壁最厚，其正確解釋是()3、下列關(guān)于人體心臟的敘述中，錯(cuò)誤的是()A、同側(cè)的心房和心室相通B、血液只能由心房流向動(dòng)脈C、左心室壁比右心室壁厚D、心臟內(nèi)既有動(dòng)脈血又有靜脈血4、血液循環(huán)的動(dòng)力器官是()6、臀部肌肉注射某種藥物，若跟蹤檢查，則先從心A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室7、下列成年人的血壓值可被認(rèn)為是高血壓的是()8、一般所說的血壓是指：()A、肺循環(huán)的動(dòng)脈血壓B、體循環(huán)的動(dòng)脈血壓C、肺循環(huán)的靜脈血壓D、體循環(huán)的靜脈皿壓9、右圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果I代表肺泡問的毛細(xì)血管，ⅢC.養(yǎng)料D.廢物10、(濟(jì)寧市二00九年)在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動(dòng)的正確方向是()A.心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房B.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房C.心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室D.心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室心臟主要由構(gòu)成，分為四個(gè)腔，其中心肌在圖中流動(dòng)脈血的心腔有，流靜脈血的血?dú)g迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!使血液不能倒流。肺循環(huán)開始于圖中，終止于圖中。這個(gè)循環(huán)中血液的變化是這個(gè)變化發(fā)生在用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四部分結(jié)構(gòu)中血液流動(dòng)的方向：。12、根據(jù)人體血液循環(huán)示意圖，回答下列問題：(1)血液由[⑤]壓入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，由②流回③,這條血液循環(huán)途徑稱為循環(huán)。(2)血液流經(jīng)[①]的毛細(xì)血管時(shí)進(jìn)行氣體交換，①內(nèi)的進(jìn)入毛細(xì)血管，血液由靜脈血變(3)血液由B流經(jīng)A,在組織細(xì)胞處發(fā)生了物質(zhì)和氣體交換，血液變成了含氧較少、顏色暗紅的血。13、右圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖(1)血液循環(huán)分為和。(2)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[]。(3)與右心房相連的血管是[]和[],它們都流血。體循環(huán)終止部位是[],此時(shí)血液變成了血。六、學(xué)習(xí)感悟合作探究(一)1.肌肉、推動(dòng)血液循環(huán)2、從心臟壁的厚薄來看，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。它們的這些不同可能是因?yàn)檩斔脱壕嚯x遠(yuǎn)近不同。3、心臟的四個(gè)腔中相通的是左心房和左心室、右心房和右心室。心臟的左側(cè)與右側(cè)的腔不相通。4、房室瓣、保證血液由心房流向心室、動(dòng)脈瓣、保證血液由心室流向動(dòng)脈(二)1、動(dòng)脈血和靜脈血是以血液含氧多少來區(qū)分的，含氧多，顏色鮮紅的是動(dòng)脈血，含氧少，顏色暗紅的是靜脈血。2、在肺循環(huán)中，從右心室進(jìn)入肺動(dòng)脈的靜脈血，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，跟肺泡里的空氣交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡內(nèi)，肺泡內(nèi)氧進(jìn)入血液，跟血紅蛋白結(jié)合。經(jīng)過氣體交換，暗紅色的靜脈血變?yōu)轷r紅色的動(dòng)脈血，從肺靜脈流回左心房。拓展創(chuàng)新1.指端的毛細(xì)血管一小靜脈一上腔靜脈-右心房、不可能、可能2.氧與紅細(xì)胞中的血紅蛋白分離、氧與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合3.主動(dòng)脈主動(dòng)脈達(dá)標(biāo)測(cè)試(1)心肌左心室(2)A、Bd、g、b(3)d、g、c12、(1)右心室肺(2)肺部氧氣(3)靜脈13、(1)體循環(huán)肺循環(huán)(2)8肺部毛細(xì)血管(3)1上腔靜脈6下腔靜脈靜脈(4)右心房靜脈歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第四節(jié)血量與輸血教材主要列舉了ABO血型的類型，人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系；重點(diǎn)：說出ABO血型的類型及輸血的原則；認(rèn)同我國(guó)的無償獻(xiàn)血制度難點(diǎn)：理解血型、血量和輸血的關(guān)系知識(shí)目標(biāo)：1、列舉ABO血型的類型。2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系能力目標(biāo)：參與關(guān)于血液和血液制品的調(diào)查。情感目標(biāo)：認(rèn)同我國(guó)的無償獻(xiàn)血制度1、1900年奧地利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了ABO血型系統(tǒng)，將人的血液分為型型型型。2、人體的血量相對(duì)穩(wěn)定，成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的，對(duì)于一個(gè)健康的成年人來說，一次失血超過毫升就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)。失血后搶救的措施是3、補(bǔ)充完整下列"輸血關(guān)系表"某人的血型可以接受的血型不能接受的血型AB04、歸納輸血的原則：輸血時(shí)以為原則。在沒有同型血而情況緊急的時(shí)候，任何血型的人都可以輸入少量的，AB血型的人，除可以輸入0型血外，也可以輸入少量的或血。5、當(dāng)不同血型的人輸血時(shí)，血液中的什么物質(zhì)可能使紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)?6、無償獻(xiàn)血的依據(jù)是什么?獻(xiàn)血者的年齡為多少?每個(gè)健康的成年人每次可以獻(xiàn)多少毫升的血?(一)、閱讀課本第76頁第一、二自然段，閱讀下列資料，討論思考題。1、在了解了關(guān)于血型及輸血的有關(guān)歷史后，你有何感想?你怎樣看待和評(píng)價(jià)人類歷史的每一次進(jìn)步和認(rèn)識(shí)上的每一點(diǎn)提高?說出ABO血型的類型，說一說了解ABO血型有什么用途?1、正常成年人的血量大約相當(dāng)于體重的多少?歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!2、《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》第九條規(guī)定：血站對(duì)獻(xiàn)血者采集血量一般為200ml,最多不超過400ml。這是什么原因?獻(xiàn)血以后應(yīng)該注意補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)成分?3、我國(guó)目前實(shí)行無償獻(xiàn)血制度，將來等你長(zhǎng)大成人了，你愿意參加無償獻(xiàn)血嗎?請(qǐng)說出你的理由。三、拓展創(chuàng)新調(diào)查你認(rèn)識(shí)的人中哪些人曾無償獻(xiàn)過血，并向他們了解獻(xiàn)血對(duì)身體有什么影響?有三名病人，都需要通過輸血進(jìn)行治療，但因?yàn)椴∫虿煌栎斎氲难撼煞菀膊煌?，第一位?yán)重貧血，第二位大面積燒傷，第三位是出血性疾病患者，請(qǐng)你思考一下他們分別應(yīng)該輸入血液中的哪種成分呢?五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.ABO血型是一種常見的血型系統(tǒng)，你知道它把人的血液分哪四種類型嗎?分為2.輸血以為原則，遇到緊急情況需少量輸血時(shí)，型血的人可以給任何血型的人提供血液，型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3.成年人的血量大約相當(dāng)于本人體重的%。假設(shè)你現(xiàn)在是成年人，計(jì)算一下，你4.每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血的義務(wù)，健康成年人一次失血不超過毫升時(shí)，對(duì)人體健康沒有不良影響。1998年起，我國(guó)實(shí)行獻(xiàn)血，提倡歲的健康公民自愿獻(xiàn)5.你的血型是,你可以給哪些血型的人輸血呢?。你能接受哪些血型的人輸血給你呢?。但是，一般情況下，還是應(yīng)該以為原6.白求恩醫(yī)生是一個(gè)偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)的抗日前線，搶救了許多受傷的八路軍戰(zhàn)士。一次，在給一位受重傷的戰(zhàn)士做手術(shù)時(shí)，需要輸血。但是儲(chǔ)存的血液恰好用完，需要臨時(shí)找人抽取，而在場(chǎng)的人沒有與那位戰(zhàn)士血型相同的人。這時(shí)白求恩大夫挺身而出，挽起袖子說“我是萬能輸血者，抽我的血”。請(qǐng)問：(1)你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系統(tǒng)中的型。(2)這次白求恩大夫給病人輸了300毫升的血液，會(huì)影響他的健康嗎?簡(jiǎn)要說明理由。六、學(xué)習(xí)感悟答案：合作探究(一)1、人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是逐步的，不斷完善的，我們今天認(rèn)識(shí)的知識(shí)、規(guī)律，就是學(xué)習(xí)和繼承前人的文化，我們應(yīng)該站的更高、看的更遠(yuǎn)。蘭德斯坦納最初發(fā)現(xiàn)血型只有三種，后人在此基礎(chǔ)上，又提出新的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為前人提出的觀點(diǎn)并不一定就是十分完美的，可能存在著不完善，甚至是錯(cuò)誤的，后人應(yīng)敢于提出自己的觀點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和繼承前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程中，既要尊重科學(xué)，但又不能迷信科學(xué)，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上要敢于懷疑，大膽提出自己的見解。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(二)1、7%～8%2、從血量來看，一個(gè)成年人的全身血量約占體重的8%,如一個(gè)50公斤體重的成人總血量約有4000毫升。一次獻(xiàn)血量為200?400毫升，只占全身總血量的1/10??1/20。血液循環(huán)和血壓。衰老的血細(xì)胞不斷地死亡，由骨髓制造新的細(xì)胞來補(bǔ)充，獻(xiàn)血后，1、一、可預(yù)防、緩減高粘血癥二、可預(yù)2、提示：貧血因?yàn)榧t細(xì)胞量不足、燒傷病人主要是血漿量減少、出血性疾病主要是血小板2.輸同型血OAB4.400無償18～556.(1)O(2)不會(huì)。因?yàn)榻】档某赡耆嗣看问а境^400毫升，所喪失的血漿成分和血?dú)g迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載2、結(jié)合泌尿系統(tǒng)的組成的相關(guān)示意圖，認(rèn)真分析尿的形成過程，并能區(qū)分血液、原尿和尿皮膚：和少量的、以形式排出。排泄途徑呼吸：和少量的，以形式排出。泌尿：絕大部分的、、以形式排出。泌尿系統(tǒng)的組成→腎臟的結(jié)構(gòu)(寫出腎單位名稱)尿的形成過程：腎小球的和腎小管的。尿的排出：輸尿管→()→()→體外。2、排泄和排遺有什么區(qū)別?2、排泄的途徑有哪些?1、觀看泌尿系統(tǒng)的課件，觀察書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，認(rèn)識(shí)泌尿系(明確：輸尿管上接，下連。泌尿系統(tǒng)主要由組成，此外還有將尿液排出體外等問題)3、拓展反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生回答。在總2、什么是腎單位，結(jié)合圖IV-42,認(rèn)識(shí)腎單位的基本組成是怎樣的?結(jié)論：①腎小球和腎小囊壁對(duì)血液有作用。②腎小管對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有的作用。③2、思考：排尿的意義是什么?命，感動(dòng)了千萬的觀眾。那你知道腎衰竭將會(huì)引發(fā)什么病癥?現(xiàn)在醫(yī)學(xué)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備---歡迎下載1、(2009寧夏中考)血液流經(jīng)腎臟后，發(fā)生的主要變化是()A、氧氣增加B、養(yǎng)料增加C、尿素減少D、二氧化碳2、(2009福建福州中考)人體形成尿液的器官是()3、尿液形成的部位是在()4、(2009貴州中考)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()5、(2009龍巖市中考)腎臟的主要功能是形成尿液，它在人體內(nèi)的位置是()A.腹腔后壁、脊柱兩側(cè)B.胸腔，左右各一個(gè)C.胸腔中部偏左、左右兩肺之間D.腹腔的上方偏右6、健康人每天形成的原尿有150升，而排出的尿只有1.5升左右，是因?yàn)閳D中()B.②的濾過作用D.②的重吸收作用7、在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)某人的尿液中含有大量的葡萄糖，則該人可能的病變部位是()8、(2009寧夏中考)下表是對(duì)某高校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)被檢測(cè)指標(biāo)出現(xiàn)異常(一表示無，+表示少量，++”表示大量)。據(jù)表分析回答：樣品檢測(cè)項(xiàng)目部分學(xué)生檢測(cè)結(jié)果正常參考值范圍甲乙丙葡萄糖一蛋白質(zhì)紅細(xì)胞十學(xué)習(xí)必備----歡迎下載水白細(xì)胞5.0~10.0(×109個(gè)/L)紅細(xì)胞血紅蛋白(2)甲的尿液中出和紅細(xì)胞，如果是腎臟有病變，那么可能的部位是腎臟的處。(3)醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有。從平時(shí)的飲食方面，你給他的建議是。(4)丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼。血檢顯示，說明炎癥仍存在，還需繼學(xué)習(xí)任務(wù)三：2、腎小球、腎小囊、腎小管4、過濾；重新吸收；多余的水、無機(jī)鹽以及尿?qū)W習(xí)任務(wù)四：見課本83頁二、三段拓展創(chuàng)新：尿毒癥血液透析和腎臟移植(2)蛋白質(zhì)腎小球(如答腎小囊壁也得分)(3)貧血多食用含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。(答出吃含鐵或蛋白質(zhì)豐富的食物、答出具體(4)白細(xì)胞數(shù)量偏高歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)過程：②討論：有了各種化肥，還需要用人糞尿及禽畜糞尿作肥料嗎?為什么? 高溫堆肥中，都會(huì)產(chǎn)生50?60℃的高溫，這與消滅病菌和蟲卵有沒有關(guān)系?01、下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，最容易導(dǎo)致相反效果的是()2、人糞尿中不能被植物體直接吸收的主要是()3、在生態(tài)系統(tǒng)中，能利用和分解人糞尿中的有機(jī)物成分的生物是()A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、寄生病菌本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：2、沼氣的成分主要是()3、生產(chǎn)沼氣和高溫堆肥都會(huì)產(chǎn)生50?60℃的高溫，可以消滅()4、下列對(duì)人糞尿的處理方法不科學(xué)的是()A、建立沼氣池B、建立生態(tài)廁所C、采用高溫堆肥D、在光下晾曬5、有些細(xì)菌靠分解動(dòng)植物遺體或糞便來獲取養(yǎng)料，叫做()①自養(yǎng)②異養(yǎng)③寄生④腐生 和_____等優(yōu)點(diǎn)。2、有人對(duì)A、B、C、三塊同質(zhì)土壤分別施有機(jī)肥(糞、尿混合經(jīng)高溫堆肥)、化肥和不施土壤樣品A(有機(jī)肥)B(化肥)C(不施肥)(1)為什么糞尿不直接施入土壤而要先進(jìn)行高溫堆肥?(4)、有數(shù)據(jù)可看出，施肥對(duì)環(huán)境污染較小。參考答案：學(xué)習(xí)必備----歡迎下載課前預(yù)習(xí)：1、水分；有機(jī)物；氮；磷；鉀。需要；因?yàn)檫@些肥料同化料。2、來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能夠改良土壤、成本低3、沼氣池；高溫堆肥；生態(tài)合作探究：1、有關(guān)系，50~65攝氏度的高溫可以殺死并病菌和蟲卵。2、沼氣池；無害化；二、1、來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能夠改良土壤、成本低、(2)、對(duì)照(3)A?C?B(4)、有機(jī)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知學(xué)案教材分析：教學(xué)要從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，例如：對(duì)于眼球機(jī)構(gòu)的認(rèn)知，可以引導(dǎo)學(xué)生比較有膠卷的照相機(jī)與眼球機(jī)構(gòu)相似來講。1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取環(huán)境信息；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；說出近視的成因及預(yù)防的方法；說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。2.嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并作出解釋；練習(xí)觀察和測(cè)量的技能。3.認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。1.眼和視覺：我們從外界得到的信息中：大多是來自視覺：a.我們首先來認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)。b.觀察人眼球和照相機(jī)機(jī)構(gòu)示意圖：討論(1):兩者在結(jié)構(gòu)上有那些相似地方?(2):眼球晶狀體瞳孔，視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)什么機(jī)構(gòu)?2、耳和聽覺：看課本觀察與思考，了解聽覺的重要性。認(rèn)識(shí)耳的結(jié)構(gòu)和功能。如圖請(qǐng)?zhí)顚懜餍蛱?hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱：(一)、眼與視覺1、視覺形成過程：閱讀課本內(nèi)容，歸納填寫：外界物體發(fā)射的光線?折射----------()成像-------()-傳導(dǎo)-----()-----視覺2、瞳孔變化：光線亮?xí)r瞳孔變(),光線暗時(shí)瞳孔變()。3、近視及預(yù)防。如圖：形成原因：過度變凸，或眼球前后過物像落在視網(wǎng)膜。矯正措施：預(yù)防措施：三要四不看。(二)、耳與聽覺聲波---外耳道---()--(振動(dòng))--聽小骨?()--(神經(jīng)沖動(dòng))--()--(傳導(dǎo))--()?聽覺2、學(xué)生自讀課本談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)耳和聽覺，預(yù)防耳聾。。(三)技能訓(xùn)練先觀察兩線段，你認(rèn)為哪個(gè)長(zhǎng)?再實(shí)際測(cè)量來驗(yàn)證你的觀察是否正確。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載1、學(xué)習(xí)了近視的形成原因及矯正措施，想一想遠(yuǎn)視的形成原因及矯正措施是什么?2、有人在乘車、乘船或乘飛機(jī)時(shí)，會(huì)發(fā)生頭暈、惡心、嘔吐、精神不振等反應(yīng)，這就是通1.我們平時(shí)所說的“白眼球”和“黑眼球”實(shí)際上是指()A.虹膜和角膜B.角膜和鞏膜C.角膜和鞏膜D.鞏膜和虹膜A.視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng)B.晶狀體曲度可以調(diào)節(jié)C.瞳孔可以放大和縮小D.眼球前后徑可以改變定感受器的()A.鼓膜和聽小骨B.前庭和半規(guī)管4.老年人“耳背”,只有大聲說話時(shí)才勉強(qiáng)聽清，其病變部位可能是在()A.鼓膜或聽小骨B.聽小骨或耳蝸C.耳蝸或聽神經(jīng)D.聽神經(jīng)或半規(guī)管A.減緩緊張情緒，避免引起恐B.促進(jìn)呼吸，以適應(yīng)氣壓的變化C.咽鼓管張開，避免鼓膜損壞D.調(diào)節(jié)胃腸功能，以免引起嘔吐(1)我們平時(shí)所說的“紅眼病”,其病變部位是在()。(2)視覺形成的大致過程是：外界物體發(fā)射來的光線，依次經(jīng)過()、()、()、和(),并經(jīng)過()的折射，最終落在()上，形成物象。視網(wǎng)膜上某些細(xì)菌將這些圖形信息，通過()傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生視覺。(3)近視是由于()的曲度變且不能恢復(fù)，或是由于眼球的前后徑引起的。(4)當(dāng)用眼觀察空中一只由遠(yuǎn)處飛近的小鳥時(shí)，圖中序號(hào)(4)所示結(jié)構(gòu)的變化是小、大3、見課本91頁至92頁(二)1、鼓膜、耳蝸、聽神經(jīng)、聽覺中樞2、見課本94頁小字部分二.(1)6角膜(2)6角膜、3瞳孔、4晶狀體、11玻璃體、4晶狀體、8視網(wǎng)膜、10視神經(jīng)(3)4晶狀體、凸、長(zhǎng)(4)由大變小歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成學(xué)案(B)教材分析：本節(jié)主要是神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)要充分利用教材提供的資料和插圖，通過學(xué)生的主動(dòng)參與來展開教學(xué)。1.通過觀察、閱讀、自學(xué)、討論和總結(jié)，能了解神經(jīng)系統(tǒng)及神經(jīng)元的組成和功能。2.學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資料分析說明人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。3.感受人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)美，加強(qiáng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí)。1、測(cè)定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)(以同桌為小組完成)看誰反應(yīng)快?然后思考：要順利捏到直尺做，身體的哪些部位要相互準(zhǔn)確配合?2、自己動(dòng)手，試做神經(jīng)元模型(可以按照以下步驟)a)將準(zhǔn)備的白色膠質(zhì)電線兩端線皮各去掉3厘米，使里面的銅芯線裸露在外。b)將其一端的銅芯線分成數(shù)份。c)用橡皮膏將分開的銅芯線基部包繞。最后將其包繞在一起呈球狀，在球狀體的不同部位上分布一束銅芯線。經(jīng)進(jìn)一步整形，使它形似于細(xì)胞體和樹突。d)將其另一端的銅芯線分成兩份。經(jīng)整形使其形似軸突的末梢。e)將中段的膠質(zhì)線皮環(huán)割數(shù)處，用力拉伸，使其膠質(zhì)線皮分成數(shù)股。這樣，一個(gè)神經(jīng)元模型就做好了。小組間比一比，誰做的又快又好；誰做的更像。二、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。1、閱讀教材P97資料分析，觀看課件上四位患者的病情①嘗試診斷病情。②小組會(huì)診，并派代表匯報(bào)，其他成員補(bǔ)充。a.當(dāng)神經(jīng)受到損傷時(shí)，它所支配的肌肉會(huì)出現(xiàn)什么情況?b.你還知道哪些有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病?2、閱讀教材P98圖IV-52神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，觀看神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能片斷①以小組為單位，設(shè)計(jì)表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能。②小組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。a)若將一只狗的小腦切除，狗將表現(xiàn)出什么癥狀?b)若一個(gè)人的大小便失禁，你猜測(cè)可能是什么部位受到了損傷?c)若一個(gè)人的腦干受到損傷，此人會(huì)有什么危險(xiǎn)?d)通過上面幾種情況比較，你認(rèn)為在平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的神經(jīng)系統(tǒng)(例如：在騎自行車的時(shí)候、在上體育課時(shí)等)學(xué)習(xí)任務(wù)二：神經(jīng)元的組成和功能1、觀看課件提供的各類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①以小組為單位，通過討論區(qū)分神經(jīng)元與其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!②想像生活中還有哪些現(xiàn)象與神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中傳導(dǎo)的過程相似?1、1998年7月，桑蘭在紐約參加第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷脊髓，直到現(xiàn)在還不得不坐在輪椅上。請(qǐng)問，桑蘭的下肢是否受到了損傷?若不是，什么?2、同學(xué)們都看過殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?賽場(chǎng)上殘疾人運(yùn)動(dòng)員能做到的很多事，我們正常人也難本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：1、某人患腦溢血后，能聽到別人說話，但自己不能說話。其病變部位是()A.小腦B.大腦C.舌D.脊髓2、人喝醉酒后，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這說明酒精已經(jīng)傷害到了()A.大腦皮層B.運(yùn)動(dòng)中樞C.小腦D.脊髓A.小腦B.大腦C.舌D.腦干4、識(shí)圖作答(1)寫出下列圖中數(shù)字各代表的名稱：⑤(2)圖中的[]和套在它外面的共同組成的結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)纖維。(3)若把神經(jīng)比做一根電線，則其中的金屬線就是；神經(jīng)沖動(dòng)就是沿著傳導(dǎo)的。5、當(dāng)你做任何一件事情的時(shí)候，身體的各個(gè)部分之所以能如此的協(xié)調(diào)，主要是靠參考答案：合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)一1、癱瘓甚至萎縮2、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確、不能維持身體平衡；脊至危及生命；歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載學(xué)習(xí)任務(wù)二1、神經(jīng)元的細(xì)胞體生許多突起。拓展創(chuàng)新：1、不是，脊髓中的神經(jīng)被截?cái)?，大腦不能通過神經(jīng)控制下肢的活動(dòng)了2、見過，軸突神經(jīng)5、神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)案(B)教材分析：本節(jié)主要學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式----反射，主要通過做膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念，認(rèn)識(shí)反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；描述反射弧的結(jié)構(gòu)，知道生活中的反射活動(dòng)，哪些是簡(jiǎn)單反射，哪些是復(fù)雜反射、;提出有關(guān)反應(yīng)速度的問題，制定并實(shí)施探究計(jì)劃。本節(jié)的學(xué)習(xí)應(yīng)從常見的或體驗(yàn)過的生活現(xiàn)象入手，積極參與實(shí)驗(yàn)探究。在做膝跳反射的實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意叩擊的部位、叩擊的時(shí)機(jī)。關(guān)于反射弧的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分利用“課本第102頁”松開燙手饅頭的實(shí)例，真正懂得反射的反射弧。試著寫出膝跳反射的反射弧。1.概述人體調(diào)節(jié)的基本方式，描述反射弧的結(jié)構(gòu)。2.舉例說出反射包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。3.通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人交往的能力及科學(xué)探究的能(一)、看例子：1、開始學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，總是東倒西歪，身體似乎總跟大腦鬧別扭，經(jīng)過多次練習(xí)才能掌握平衡。2、手偶然碰到火，等不及大腦判斷思考，手就會(huì)迅速地縮回來。3、一個(gè)物體在眼前突然出現(xiàn)，眼睛會(huì)情不自禁的眨一下。通過以上事例，你能體會(huì)到神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體的重要性嗎?(二)、完成膝跳反射實(shí)驗(yàn)。1、作膝跳反射實(shí)驗(yàn)①兩人一組，進(jìn)行分組作實(shí)驗(yàn)(可以同桌分為一組)。②按照教材P101方法步驟，兩人輪換作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真感覺小腿的運(yùn)動(dòng)。2、組間結(jié)合實(shí)驗(yàn)討論①扣擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)?這一反應(yīng)是生來就有的還是生活中逐漸獲得的?②膝跳反射受大腦控制嗎?你如何知道的?3、自學(xué)教材P102反射的概念。(一):交流預(yù)習(xí)成果、拓展反思：1、試舉出其它例子說明反射的概念。2、草履蟲能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)，這種反應(yīng)能稱為反射嗎，為什么?(二):理解反射弧的組成和功能歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)必備----歡迎下載③嘗試畫出反射弧的模式圖3、討論：反射弧中神經(jīng)中樞一定是脊髓嗎?若不是，試列舉出其它。①反射活動(dòng)的完成是否必須依靠反射弧來完成?②一位患者表現(xiàn)為，當(dāng)用眼睛看著一個(gè)目標(biāo)時(shí)，能順利到達(dá)；當(dāng)閉上眼睛時(shí)，就不能到達(dá)(三):舉例說明簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射杏流口水”和“看到杏’字流口水”分別屬于什么反射?①若給你一只小狗，通過什么樣的訓(xùn)練才能讓它聽程?小狗真能聽懂你說話的意思嗎?這能說明人與動(dòng)物的區(qū)別嗎?(一)選擇題1.下列敘述中，屬于簡(jiǎn)單反射的是()C.手指碰到火焰立即縮回D.看到“酸杏”二字流口水2.下列屬于復(fù)雜的反射活動(dòng)的是()A.強(qiáng)光刺眼時(shí)眨眼發(fā)射B.母雞照料剛孵出的小雞3.在反射弧結(jié)構(gòu)中，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是()A.傳入神經(jīng)B.傳出神經(jīng)C.感受器D.效應(yīng)器4.人體所有反射弧的神經(jīng)中樞都位于()A.脊髓B.腦和脊髓C.腦D.腦和神經(jīng)5.下列結(jié)構(gòu)中，通常不會(huì)直接簡(jiǎn)單反射活動(dòng)的是()A.脊髓中樞B.效應(yīng)器C.大腦皮層D.感受器6.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式叫()A.反應(yīng)B.反射C.反射弧D.應(yīng)激性(二)填空與分析作答1.反射是指；人體通過各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)，從而對(duì)迅速作出2.小明認(rèn)為手碰到火感到痛才縮回手來，你同意他的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單分析說明。學(xué)習(xí)必備----歡迎下載3.下圖是一個(gè)反射弧的示意圖，請(qǐng)分析回答：(1)圖中，接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是【】;將來自中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳到效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是【】(2)若上圖表示人在睡夢(mèng)中拍打蚊子的反射活動(dòng)，則這個(gè)反射在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是(用圖中結(jié)構(gòu)名稱或箭頭表示)(3)假設(shè)圖中結(jié)構(gòu)【1】是上肢皮膚，【5】是上肢肌肉，當(dāng)【2】處受傷被切斷后，會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)【4】處受傷被切斷后，會(huì)出現(xiàn)課前預(yù)習(xí)：2、(1)、小腿會(huì)突然向上跳起，這種反應(yīng)是人生來有的。(2)、膝跳反射不受大腦的控制。但是在完成膝跳反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦，使人感到膝蓋被叩擊了。3、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界和內(nèi)部的各種刺激所作發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。合作探究(一)1、眨眼反射、縮手反射、排尿反射等。2、不能，草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)(二)1、反