大班數(shù)學誰的位置動了教案

PAGEPAGE1大班數(shù)學誰的位置動了教案這是大班數(shù)學誰的位置動了教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習。設計意圖《誰的位置動了》這節(jié)活動課，幼兒比較難理解，為了引導幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動課，設計成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識?！净顒幽繕恕?、區(qū)分左右關系。2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！净顒訙蕚洹?、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。2、幼兒活動材料第一冊第14頁。3、水彩筆?！净顒舆^程】（一）、以談話的形式導入新課小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。2、游戲：看誰做得對。讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）、用你的右手摸你的右耳朵、用你的右手摸你的右肩、用你的右手摸你的右腿。左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手摸你的左膝蓋。用你的右手摸你的左肩、用你的左手摸你的右腿。3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。（三）、嘗試以客體為中心辨別左右1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍、伸出左腳碰一碰等。3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（四）、操作活動1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。2、請幼兒結(jié)合活動材料，說說圖上具體的左右關系?！净顒友由臁孔層變簠^(qū)分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對概念。相關知識《幼兒園數(shù)學教案：烏鴉喝綠茶》：大班數(shù)學活動烏鴉喝綠茶教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園數(shù)學烏鴉喝綠茶教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：7的形成與數(shù)數(shù)》：大班數(shù)學活動7的形成與數(shù)數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學7的形成與數(shù)數(shù)教案吧?！队變簣@數(shù)學教案：認識半點鐘》：大班數(shù)學活動認識半點鐘教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，會認識半點，了解時針和分針