第2單元 口語交際：同讀一本書（同步分層作業(yè)）2025語文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

口語交際：同讀一本書本次口語交際圍繞“同讀一本書”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，交流讀書心得。教材提示了交流的話題，如這本書講了什么故事、你怎樣評(píng)價(jià)主人公、有沒有感同身受的情節(jié)等，為學(xué)生提供了交流的方向和思路。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了交流的方式，如可以分小組交流，也可以全班一起交流，并且要注意傾聽和表達(dá)的技巧，使交流更加順暢和有效。通過這樣的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)書籍的理解，提高閱讀和口語表達(dá)能力，感受閱讀的樂趣和魅力。表達(dá)清晰：發(fā)言前先整理思路，按照一定的順序，如先介紹書的整體內(nèi)容，再談具體感受，讓聽眾容易理解。舉例說明：用書中的具體情節(jié)、人物對(duì)話等來支撐自己的觀點(diǎn)，使交流更具說服力。尊重他人：認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，不打斷，即使有不同意見，也要禮貌地提出，營(yíng)造良好的交流氛圍。鮮明，適合學(xué)生交流討論?？破兆x物：《昆蟲記》《十萬個(gè)為什么》等，能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從不同角度引發(fā)思考和交流。三、讀書筆記方法：摘抄式：把書中優(yōu)美的語句、深刻的哲理等摘抄下來，便于日后回顧和引用。批注式：在書中空白處寫下自己的感悟、疑問、評(píng)價(jià)等，為交流提供素材和思路?；匾苿?dòng)，設(shè)法不讓草倒下。”這段文字主要運(yùn)用()描寫，突出了湯姆機(jī)靈、聰明、好表現(xiàn)、用心良苦的性格特征。A.動(dòng)作B.細(xì)節(jié)C.側(cè)面D.神態(tài)2.可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢?在你認(rèn)為正確的話題后面打“√”。(1)這本書講了一個(gè)什么樣的故事?()(2)你對(duì)哪個(gè)人物印象最深?為什么?()(3)故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫?()(4)有沒有令人感到不可思議的情節(jié)?有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪?()(5)這本書的價(jià)格貴不貴?()A.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。()B.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。()C.認(rèn)真聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。()D.對(duì)于不同的想法，我們要大膽質(zhì)疑。()4.每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。我們“漫步世界名著花園”,與心儀的名著對(duì)話。(1)“特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”這是對(duì)()一書的評(píng)價(jià)。(2)下列有一個(gè)不是出自《尼爾斯騎鵝旅行記》的角色是()A.狐貍斯密爾B.領(lǐng)頭雁阿卡C.法官撒切爾D.放鵝姑娘奧薩(3)下面對(duì)《尼爾斯騎鵝旅行記》的理解不正確的一項(xiàng)是()A.在尼爾斯被烏鴉綁架的過程中，笨鈍鈍總是暗中幫助他。B.在小卡爾斯島上總是有三個(gè)狐貍不斷地偷襲山羊群，后來，狐貍們掉進(jìn)了地獄之洞。C.雄鵝莫頓最終被媽媽在圣馬丁節(jié)前一天晚上殺了。D.尼爾斯之前是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，后來變得勇敢而樂于助人。(4)尼爾斯鋸斷了鐵籠頂端的鋼絲放走了老鷹高爾果，自己卻為了和小提琴手的約定而不愿離開小屋，說明尼爾斯還是一個(gè)的人。(1)你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子?從他身上，你想到了身邊的哪些小伙伴?(2)你對(duì)書中的什么內(nèi)容感興趣?(3)書中哪個(gè)地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪?在班級(jí)讀書會(huì)上，請(qǐng)你任選一本讀過的名著,圍繞“我最喜歡書中的哪個(gè)人物”這一話題，寫出自己的想法。在“世界讀書日”來臨之際，六年級(jí)(1)班開展“愛名著,愛閱讀”活動(dòng)，以讀書卡的形式向大家介紹自己最喜歡的一本書。請(qǐng)你也介紹一本書，將讀書卡補(bǔ)充完整。我的讀書卡內(nèi)容：人物分析：我做讀書筆記的方法：讀完《魯濱遜漂流記》,你是否被魯濱遜的頑強(qiáng)精神打動(dòng)?讀完《西游記》,你是否沉迷于那個(gè)神奇無比的世界里?請(qǐng)選擇一本你讀過的書，聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要寫一寫你讀完這本書的感想。9.名著閱讀下面是一本書的封面和對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成練習(xí)。歷險(xiǎn)記●海明威稱其為"全世界最受歡迎的故事之一"?！窳餍腥虻膬和半U(xiǎn)經(jīng)典小說?！癖恢付橹行W(xué)生課外閱讀書目。(1)從書籍封面的文字中，能獲取這本書的__、譯者、和等信息。(2)根據(jù)你的閱讀積累，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。①這本書和《魯濱遜漂流記》一樣，屬于世界名著。()②被困在山洞里的湯姆借助風(fēng)箏線向前探路，后來找到了出口。()③湯姆是因?yàn)樽x了一本寫冒險(xiǎn)故事的書，所以決定離家當(dāng)海盜。()(3)從以上三個(gè)評(píng)價(jià)中任選兩個(gè)，用一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成一句話寫下來，可適當(dāng)修改原句。10.閱讀短文，完成練習(xí)。魯濱遜漂流記(節(jié)選)①雨季有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，主要決定于風(fēng)向。當(dāng)然，這不過是我大致的觀察罷了。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，淋雨會(huì)生病，我就在雨季到來之前儲(chǔ)備好足夠的糧食，這樣我就不必冒雨外出覓食。在雨季，我盡可能待在家里。②每到雨季，我做些適合在家做的工作。我知道，我生活中還缺少不少東西，只有用勞動(dòng)耐心去做才能制造出來，待在家里正好做這些事。特別是我曾想過許多辦法，想編一個(gè)籮筐，但我弄來的枝條都太脆，沒有用。③小時(shí)候，我喜歡站在城里藤皮店的門口看工匠們編籮筐或籃子什么的。像大部分孩子一樣，我也愛管閑事；我不僅仔細(xì)觀察，有時(shí)還幫上一手，因此學(xué)會(huì)了打籮筐?，F(xiàn)在這技術(shù)可以派上用場(chǎng)了。④只要有合適的材料，我就可以編出籮筐來。我忽然想到，砍做木樁的那種樹的枝條，也許與英國(guó)的柳樹一樣堅(jiān)韌。于是，我決定拿這種枝條試試看。⑤第二天，我跑到了我的那座鄉(xiāng)間住宅，在附近砍了些細(xì)枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)十分合適。于是，第二次我?guī)Я艘话迅^，準(zhǔn)備多砍一些下來。這種樹那邊很多，不一會(huì)兒就砍下了許多枝條。我把它們放在籬笆上曬干，然后帶回我在海邊住宅的洞室里。第二個(gè)雨季來臨后，我就用它們來編筐子，并盡可能多編一些，或用來裝土，或用來裝東西。我的筐子編得不太好看，但還能湊合著用。以后，我經(jīng)常編些筐子，用壞了就再編新的。我還編了不少較深的筐子，又堅(jiān)實(shí)，又實(shí)用。后來，我種的谷物收獲多了，就不用袋子而用自編的筐子來裝。⑥花了大量的時(shí)間解決了籮筐問題之后，我又想動(dòng)手解決其他兩個(gè)問題。首先，我沒有裝液體的盛具，雖然我有兩只桶，但都裝滿了甘蔗酒。此外，還有幾只玻璃瓶，有幾只普通大小的，還有幾只方形的，用來裝了水和烈酒。我沒有煮東西的鍋?zhàn)?，只有一把大壺，那也是我從大船上取下來的。可是這壺太大，不適于用來燒湯或煮肉。其次，我需要一個(gè)煙斗，但一下子無法做出來。不過后來我還是想出辦法做了一個(gè)。(1)短文中畫“___”的句子表現(xiàn)了魯濱遜的特點(diǎn)。(2)把短文的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。(3)魯濱遜起初想編籮筐遇到了什么困難?他是怎樣解決的?(4)[語文要素]讀文中畫“"的句子，你有什么感受?請(qǐng)你在方框內(nèi)作批注?！驹斀狻勘绢}考查描寫方法。從“揀、揚(yáng)起、支、移動(dòng)”這些表示動(dòng)作的詞語可知，這是對(duì)人物的動(dòng)作描寫。故選A?！痉治觥?1)交流讀書心得，可以是內(nèi)容的理解。(2)交流讀書心得，可以是人物形象的品味。(3)交流讀書心得，可以是情節(jié)的賞析。(4)交流讀書心得，可以是相關(guān)內(nèi)容感悟。(5)書的價(jià)格不屬于讀書的心得?！驹斀狻拷涣髯x書心得，注重有理有據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，也要學(xué)會(huì)傾聽。對(duì)不同的想法，我們要給予尊重，因?yàn)椴煌娜俗x書的感受不同，正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,所以要尊重不同的感受，不是懷疑別人。因此D選項(xiàng)不正確?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。(1)1909年，瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫，因“特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作品就是《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。故選B。(2)C.法官撒切爾這一角色出自《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,由第四章“他竟然就是大名鼎鼎的鄉(xiāng)村法官——撒切爾律師的兄弟撒切爾法官”可知身份。故選C。(3)C.由第五十四章"媽媽，您千萬不要?jiǎng)邮衷仔垸Z!’男孩子高聲大叫，就在這時(shí)候被捆在凳子上的雄鵝和灰雁鄧芬驚喜交集地發(fā)出一聲尖叫，男孩子一聽總算放心了，因?yàn)樗麄冞€活著”可知雄鵝莫頓沒有被媽媽在圣馬丁節(jié)前一天晚上殺了。故選C。(4)由第三十八章尼爾斯所說的話“是的，盡管我是被迫的，但是我還是要遵守諾言”可知，他鋸斷鋼絲放走老鷹高爾果，自己卻因?yàn)榧s定而不離開，可見是一個(gè)言而有信的人。5.湯姆是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)又很有趣，還有點(diǎn)虛榮心。從他身上我想起了我的好朋友李明。湯姆迷路后找到出路。他們?yōu)槭裁茨慷脷⑷?，卻閉口不提此事?！驹斀狻靠疾榭谡Z交際和對(duì)小說內(nèi)容的理解。解答此題，要根據(jù)題目要求，結(jié)合對(duì)內(nèi)容的理解，組織好語言，流暢表達(dá)。6.我最喜歡諸葛亮。他上知天文，下知地理，料事如神?！驹斀狻客瑢W(xué)們想要做好此類題目，平時(shí)要多閱讀有用的課外書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還要不斷提升自己的語言表達(dá)能力，組織語言，合理地表述。我們?cè)诒硎鰰r(shí)要語句通順，表意明7.西游記《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。孫悟空孫悟空疾惡如仇，藐視封建權(quán)威，愛憎分明，本領(lǐng)高強(qiáng)，忠肝義膽，護(hù)送唐僧西天取經(jīng)。通過摘錄充滿哲理和智慧的話語，摘錄優(yōu)美的片段，寫梗概等方法做【解析】一、題目要求分析主題：圍繞“愛名著,愛閱讀”活動(dòng)，以讀書卡的形式介紹一本書。書名：需要填寫所推薦書籍的準(zhǔn)確名稱。內(nèi)容：簡(jiǎn)要概括書籍的主要情節(jié)、故事梗概等，要抓住核心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓讀者能快速了解這本書大致講了什么。印象深刻的人物：寫出書中給自己留下深刻印象的人物名字。人物分析：對(duì)該人物進(jìn)行深入剖析，包括人物的性格特點(diǎn)(如勇敢、善良、機(jī)智、狡猾等)、主要事跡、在書中的作用等，通過具體事例來支撐對(duì)人物的分析，使人物形象更加豐滿、立體。我做讀書筆記的方法：介紹自己在閱讀這本書過程中采用的做讀書筆記的方式，如摘抄好詞好句、寫讀后感、繪制思維導(dǎo)圖、制作人物關(guān)系圖等，體現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣和方法，也可以適當(dāng)說明這些方法對(duì)自己理解書籍有什么幫助。二、答題思路指導(dǎo)優(yōu)先選擇自己熟悉且喜愛的名著,這樣在填寫內(nèi)容時(shí)能夠更加得心應(yīng)手，也能更好地展現(xiàn)對(duì)書籍的理解和感悟。麗絲漫游奇境》等，這些書籍學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能有一定的了解和接觸，便于答題。按照故事的發(fā)展順序，梳理出主要情節(jié)線索，如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等，然后用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行概括，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的敘述?？梢酝怀鰰凶罹呶蜃钅荏w現(xiàn)主題的部分，例如《魯濱遜漂流記》可以重點(diǎn)介紹魯濱遜流落荒島后的生存經(jīng)歷和他的冒險(xiǎn)故事?；仡檿性撊宋锏难孕信e止、心理活動(dòng)等，從中提煉出其性格特點(diǎn)。結(jié)合具體的情節(jié)或事件來闡述性格特點(diǎn)，例如魯濱遜在荒島上建造住所、種植糧食等情節(jié)體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和智慧；湯姆·索亞在法庭上為波特作證的情節(jié)展現(xiàn)了他的勇敢和正義。分析人物在整個(gè)故事中所起到的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、反映主題等。介紹讀書筆記方法：根據(jù)自己平時(shí)的閱讀習(xí)慣，如實(shí)填寫做讀書筆記的方法?？梢栽敿?xì)說明每種方法的具體操作，如摘抄好詞好句時(shí)會(huì)將其分類整理，寫讀后感會(huì)從哪些方面入手等，讓答案更加具體、豐富。8.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，敢于為理想奮斗的人。他猶如那千錘百煉的鋼鐵，經(jīng)過了無數(shù)的磨煉，才成為一塊“鋼鐵”。我也要像保爾一樣，不斷磨煉自己，超越自己。【詳解】考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的課外書，對(duì)自己喜歡的課外書的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，領(lǐng)悟其中的道理。語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。流行全球的兒童冒險(xiǎn)經(jīng)典小說，還被指定為中小學(xué)生課外閱讀書目?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)材料的理解。溫；譯者；該書的出版社。(2)本題考查對(duì)課外閱讀的理解。溫?！遏敒I遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部小說作品。該小說種文字廣為流傳于世界各地。故敘述正確。洞里賞鐘乳石而在山洞里迷路的，后來湯姆用風(fēng)箏線讓貝奇拉著，自己一個(gè)一個(gè)在通道里找找出口，三天后，湯姆在山洞中找到了出口，和貝奇逃了出去，因?yàn)槌隹谙旅媸且粭l大河，于是，他們?cè)诙纯谇笾?，乘船回到了圣彼得城堡。故敘述正確。卻又善良可愛樂于助人。他討厭教堂里老師干巴巴的說教，他不喜歡整天在學(xué)校里干燥無味的生活，他希望加入海盜，過新鮮刺激的生活。他總在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，救出那些懦弱的“好孩子”,體面的“優(yōu)秀生”無法做出的正義行為，展示出自己的魅力。故敘述有誤。(3)本題考查句子的合并。任選兩句話用關(guān)聯(lián)詞來連成一句話。答案不唯一，只要語句通順即可。學(xué)生課外閱讀書目。10.(1)生活經(jīng)驗(yàn)豐富(2)魯濱遜克服種種困難編織籮筐，并著手解決桶和鍋的難題。(3)魯濱遜起初編籮筐遇到的困難是枝條都太脆，沒有合適的材料。他跑到了鄉(xiāng)間住宅附近，砍了做木樁的那種樹的枝條，結(jié)果成功地編出了籮筐。(4)這說明魯濱遜是一個(gè)善于觀察、勤于實(shí)踐的人，因此掌握了一些勞動(dòng)技能，為他在荒島上的生活提供了極大的保障?！窘馕觥?1)本題考查人物形象分析。從第①段“生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，淋雨會(huì)生病，我就在雨季到來之前儲(chǔ)備好足夠的糧食，這樣我就不必冒雨外出覓食?！笨梢钥闯?，魯賓遜會(huì)提前布置好一切，他防患于未然，通過自己豐富的經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對(duì)未來可能會(huì)發(fā)生的事，這就體現(xiàn)出魯賓遜是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂得防患于未然的人。(2)本題考查選文內(nèi)容的概括。魯賓遜特別想做一個(gè)籮筐。從第⑥段“花了大量的時(shí)間解決了籮筐問題之后，我又想動(dòng)手