幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷4

幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷4單選題（共29題，共29分）(1.)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:IN（江南博哥）CLUDEPICTURE\d"/data/797/13634756_0.jpg"INETA.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D正確答案：D參考解析：D。觀察元素出現(xiàn)頻率，各圖中共出現(xiàn)白圓、黑圓、網(wǎng)狀圓三種元素，每種元素在每個(gè)圓圖位置上至少出現(xiàn)過(guò)一次，D項(xiàng)正確。(2.)陳老師設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的活動(dòng)課，課上學(xué)生對(duì)七星瓢蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時(shí)，王同學(xué)充滿疑惑地問(wèn)老師：“老師，七星瓢蟲身上有七個(gè)斑點(diǎn)。那如果身上有八個(gè)斑點(diǎn)叫什么呢”陳老師愣了一下，心想自己還真不知道，接著又非?！皺C(jī)智”地請(qǐng)王同學(xué)坐下，說(shuō)：“王同學(xué)的問(wèn)題非常好!身上有八個(gè)斑點(diǎn)，當(dāng)然叫‘八星瓢蟲’啦!”陳老師的做法違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.熱愛學(xué)生正確答案：C參考解析：案例中陳老師自己對(duì)相關(guān)知識(shí)不了解，卻將其傳授給學(xué)生，違背了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德規(guī)范。(3.)中國(guó)古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和()。A.舉人B.貢生C.探花D.秀才正確答案：C參考解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。(4.)Excel圖表的顯著特點(diǎn)是工作表中的數(shù)據(jù)變化時(shí)，圖表()。A.隨之改變B.不出現(xiàn)變化C.自然消失D.生成新圖表，保留原圖表正確答案：A參考解析：Excel工作表中的數(shù)據(jù)變化時(shí)，圖表也會(huì)隨之改變，這體現(xiàn)了Excel的動(dòng)態(tài)性能。(5.)東吳時(shí)期的吳中“八絕”在書、畫、算、相、棋、占?jí)簟⑿窍?、候風(fēng)等領(lǐng)域都有卓越的發(fā)展，其中善畫的是()。A.曹不興B.曹仲達(dá)C.衛(wèi)協(xié)D.鐘繇正確答案：A參考解析：《吳錄》云：“八絕者，菰城鄭嫗善相，劉敦善星象，吳范善候風(fēng)氣，趙達(dá)善算，嚴(yán)武善棋，宋壽善上夢(mèng)，皇象善書，曹不興善畫，是‘八絕’也。”東吳的曹不興是有記載的第一位畫家，被稱為“佛畫之祖”。他的畫被列為吳中“八絕”之一。(6.)該幅作品是下列哪位畫家的作品()A.閻立本的《歷代帝王圖》B.閻立本的《步輦圖》C.顧愷之的《洛神賦圖》D.吳道子的《天王送子圖》正確答案：D參考解析：圖中所示作品是吳道子的《天王送子圖》。(7.)某幼兒園的一位新老師剛剛從事教師工作時(shí)，虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事。我備好一遍課可以用好多年?！痹摾蠋煕](méi)有做到()。A.關(guān)愛幼兒B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)正確答案：D參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“終身學(xué)習(xí)”明確指出，“教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！鳖}干中的老師認(rèn)為自己備好一遍課可以用好多年，明顯沒(méi)有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。(8.)在PowerPoint中。設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果為“垂直百葉窗”，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單下的選項(xiàng)是()。A.動(dòng)作按鈕B.幻燈片切換C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫D.自定義動(dòng)畫正確答案：B參考解析：設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果需在“幻燈片放映”菜單下的幻燈片切換中進(jìn)行操作。(9.)驗(yàn)鈔機(jī)是現(xiàn)在生活中，尤其是現(xiàn)金流通量比較大的銀行必不可少的設(shè)備，可大大減輕工作人員的繁重任務(wù)。請(qǐng)問(wèn)驗(yàn)鈔機(jī)能夠檢驗(yàn)鈔票的真?zhèn)卫玫氖?)。A.多普勒效應(yīng)B.紅外效應(yīng)C.紫外效應(yīng)D.光電效應(yīng)正確答案：C參考解析：紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)光，鈔票上某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，在紫外線照射下識(shí)別這些標(biāo)記，從而辨別鈔票的真?zhèn)巍ｒ?yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)鈔票真?zhèn)卫玫氖亲贤庑?yīng)。(10.)下列選項(xiàng)中，()不屬于《兒童權(quán)利公約》中締約國(guó)對(duì)教育兒童目的的正確描述。A.培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重B.培養(yǎng)對(duì)人權(quán)的尊重C.最充分地發(fā)展兒童的共性、才智和身心能力D.培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重正確答案：C參考解析：《兒童權(quán)利公約》第二十九條規(guī)定，“締約國(guó)一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力；培養(yǎng)對(duì)人權(quán)和基本自由以及《聯(lián)合國(guó)憲章》所載各項(xiàng)原則的尊重；培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重；培養(yǎng)兒童本著各國(guó)人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土著居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會(huì)里過(guò)有責(zé)任感的生活；培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重”。(11.)王老師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒。幼兒站在哪里、與誰(shuí)接近、身體朝向誰(shuí)、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等，這些都會(huì)引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說(shuō)明王老師是()。A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者C.幼兒的觀察者D.課程的建設(shè)者和開發(fā)者正確答案：C參考解析：王老師在日常教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注幼兒，以便更好地了解幼兒發(fā)展水平并滿足其需要，這是觀察者的角色，故本題選C。(12.)午休起床后，孩子們各自做著自己的事情。這時(shí)明明悄悄地對(duì)劉老師說(shuō)：“老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，劉老師馬上意識(shí)到，他可能是尿床了。劉老師隨明明來(lái)到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。劉老師安慰他說(shuō)：“出汗了沒(méi)關(guān)系，一會(huì)老師幫你把被子晾干就行了，你先去尿尿?！边^(guò)了一會(huì)，劉老師悄悄地把他帶到無(wú)人消毒室里，幫他換上了干凈的褲子。他靦腆地對(duì)劉老師說(shuō)：“謝謝老師!”劉老師的做法()。A.正確，幼兒需要尊重B.不正確，應(yīng)當(dāng)面指出幼兒的錯(cuò)誤，這樣有利于幼兒改正錯(cuò)誤C.正確，幼兒需要保護(hù)D.不正確，幼兒是有個(gè)性的人正確答案：A參考解析：幼兒階段是個(gè)體自我意識(shí)萌芽的階段，自尊心開始形成，同時(shí)幼兒的道德感得到發(fā)展，幼兒會(huì)對(duì)自己做了不好的事情感到害羞，并希望成人能為自己保守秘密。成人對(duì)待幼兒的態(tài)度和方式直接影響幼兒的自尊心水平。劉老師沒(méi)有戳穿明明尿床的真相，并悄悄幫助他換褲子，讓幼兒感到自己是一個(gè)值得尊重的人，自尊心得到維護(hù)。符合教師職業(yè)理念所強(qiáng)調(diào)的幼兒是獨(dú)立人格的人，我們要尊重幼兒的人格。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，老師宜私下給幼兒指出并進(jìn)行教育，不宜當(dāng)眾批評(píng)，以免損傷幼兒的自尊心。因此，劉老師的做法正確，幼兒需要尊重。(13.)下列屬于農(nóng)學(xué)著作的是()。A.《齊民要術(shù)》B.《神農(nóng)本草經(jīng)》C.《九章算術(shù)》D.《山海經(jīng)》正確答案：A參考解析：選項(xiàng)B屬于醫(yī)學(xué)著作；選項(xiàng)C屬于數(shù)學(xué)著作；選項(xiàng)D屬于地理著作。(14.)該民族舞蹈中從頭、肩、腰、臂、肘、膝、腳都有動(dòng)作，傳神的眼神更具有代表性。其聚居地被譽(yù)為“歌舞之鄉(xiāng)”的是哪個(gè)民族()A.藏族B.蒙古族C.維吾爾族D.漢族正確答案：C參考解析：維吾爾族舞蹈中從頭肩、腰、臂、肘、膝、腳都有動(dòng)作，傳神的眼神更具有代表性。再加上動(dòng)脖子、彈指頭、翻腕子等一系列的小裝飾，更形成了維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。新疆的歌舞藝術(shù)絢麗多姿，因此自古以來(lái)就以“歌舞之鄉(xiāng)”著稱。(15.)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常在上課時(shí)表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說(shuō)小明是個(gè)十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒(méi)有放棄小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補(bǔ)救措施，班主任李老師的做法()。A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人B.正確，老師看到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨(dú)立意義的人D.錯(cuò)誤，是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為正確答案：A參考解析：學(xué)生作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)在教師指導(dǎo)下正在成長(zhǎng)的人。李老師能夠積極幫助小明，正是看到了小明是處于發(fā)展中的人。(16.)在一次主題為“動(dòng)物狂歡”的繪畫活動(dòng)中，全班孩子從拿起畫筆開始，就一邊議論一邊作畫．幼兒甲：“我要畫一棵會(huì)跳舞的樹。”幼兒乙：“我要畫一只會(huì)唱歌的小鳥?！薄蠹叶紶?zhēng)著把自己想畫的動(dòng)物說(shuō)出來(lái)進(jìn)行交流。這時(shí)，老師的一句“不許說(shuō)話，管住自己，快畫。”使得孩子們霎時(shí)安靜下來(lái)。老師的做法()。A.合理，有效維護(hù)了課堂秩序B.合理，給幼兒樹立了規(guī)矩C.不合理,不利于營(yíng)造自由的教學(xué)環(huán)境D.不合理，不利于教師的自身發(fā)展正確答案：C參考解析：老師不讓幼兒表達(dá)自己的意見，一味讓幼兒聽自己的話，限制了幼兒討論的自由以及發(fā)表自己觀點(diǎn)的自由，這樣并不利于幼兒當(dāng)前的成長(zhǎng)，不利于發(fā)揮想象力，所以是不合理的，沒(méi)有提供給幼兒安全、自由地發(fā)表觀點(diǎn)的環(huán)境。(17.)某幼兒園某天下午放學(xué)時(shí)，一名家長(zhǎng)遲到了半小時(shí)去接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不見了。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教師等不到孩子的家長(zhǎng)，就把幼兒交給同路的幼兒家長(zhǎng)，讓其幫忙帶回家。下列說(shuō)法正確的是()。A.家長(zhǎng)不配合教師工作，應(yīng)該給予教訓(xùn)B.教師不負(fù)責(zé)任，違背了愛崗敬業(yè)的要求C.兒童最終安全到家，無(wú)須大驚小怪D.教師為家長(zhǎng)考慮，符合愛崗敬業(yè)的要求正確答案：B參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要做到愛崗敬業(yè)，對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證每一個(gè)幼兒的安全。(18.)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是()。A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的B.經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第八章第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”。(19.)社會(huì)上曾風(fēng)行“零歲方案”“神童方案”。一些“望子成龍”的家長(zhǎng)，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各種各樣的興趣班、特長(zhǎng)班，而忽視了幼兒本應(yīng)接受的教育。這種做法()。A.有利于幼兒的全面發(fā)展B.有利于幼兒的特長(zhǎng)教育C.忽視了幼兒自身已有的發(fā)展水平D.難以針對(duì)不同幼兒做到因材施教正確答案：C參考解析：幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個(gè)別差異性。因此，要根據(jù)幼兒個(gè)人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展。而所謂的“零歲方案”“神童方案”忽視了幼兒已有的發(fā)展水平，忽視了幼兒階段的發(fā)展任務(wù)。(20.)下列關(guān)于PowerPoint的表述正確韻是()。A.幻燈片一旦制作完畢.就不能調(diào)整順序B.不可以將Word文稿制作為演示文稿C.無(wú)法在瀏覽器中瀏覽PowerPoint文件D.安裝PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上可以播放演示文稿正確答案：D參考解析：制作完畢的幻燈片，可以用鼠標(biāo)選中后拖動(dòng)調(diào)整順序；可以將Word文稿制作為演示文稿：通過(guò)瀏覽器可以瀏覽PowerPoint文件，即以網(wǎng)頁(yè)的形式打開PowerPoint文件。(21.)下列選項(xiàng)中，作品、人物搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.《駱駝祥子》——小順子B.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——哈克貝利?費(fèi)恩C.《呼嘯山莊》——希斯克利夫D.《童年》——阿廖沙正確答案：A參考解析：小順子是《四世同堂》里的人物，《駱駝祥子》里的人物是小福子。(22.)下列選項(xiàng)中描述正確的是()。A.開齋節(jié)——苗族B.臘日——喝菊花酒C.教育界——杏壇D.雨水——夏季正確答案：C參考解析：開齋節(jié)是維吾爾族重要的節(jié)日之一；臘日一般指臘八節(jié)，一些地方有喝臘八粥的習(xí)俗；重陽(yáng)節(jié)有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗：雨水屬于春季的節(jié)氣。(23.)在Word中，欲將插入點(diǎn)快速移動(dòng)到本行行首，應(yīng)按()鍵。A.EndB.PageUpC.PageDownD.Home正確答案：D參考解析：End是將插入點(diǎn)移至行尾，PageUp是將插入點(diǎn)上移一屏，PageDown是將插入點(diǎn)下移一屏．Home是將插入點(diǎn)移至行首。(24.)臨近“六一”，李女士高高興興地去接孩子放學(xué)，卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(zhǎng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸?duì)這樣的行規(guī)。下列對(duì)教師行為描述不正確的是()。A.教師應(yīng)獨(dú)善其身，做到廉潔從教B.理解家長(zhǎng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系C.抵制各種誘惑，和家長(zhǎng)保持健康的關(guān)系D.中國(guó)向來(lái)是禮儀之邦，可以接受家長(zhǎng)送的禮物正確答案：D參考解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便牟取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。(25.)幼兒人園需進(jìn)行()，合格者方可入園。A.心理健康測(cè)驗(yàn)B.體格檢查C.智力測(cè)驗(yàn)D.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)正確答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定，“幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查?！?26.)丁丁是一個(gè)活潑開朗的男孩，一天放學(xué)，丁丁偷偷裝起幼兒園的玩具想帶回家，老師就提醒他：丁丁忘記把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一個(gè)膽小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具帶回家，老師卻裝作沒(méi)看到，而是單獨(dú)和她媽媽說(shuō)了這件事，希望她媽媽能引導(dǎo)菲菲主動(dòng)還回玩具。這說(shuō)明老師能夠注意到()。A.幼兒身心發(fā)展的差異性B.幼兒身心發(fā)展的階段性C.幼兒身心發(fā)展的順序性D.幼兒身心發(fā)展的不平衡性正確答案：A參考解析：丁丁和菲菲兩位小朋友的性格不同，所以針對(duì)同樣的情況老師采用了不同的應(yīng)對(duì)措施，這是因?yàn)槔蠋熥⒁獾接變荷硇陌l(fā)展的差異性，根據(jù)不同幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。(27.)下列屬于社會(huì)保護(hù)的是()。A.琪琪父母對(duì)琪琪沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為進(jìn)行及時(shí)制止和教育B.幼兒園讓幼兒參加地震演練C.禁止向未成年人出售煙酒D.羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視正確答案：C參考解析：A選項(xiàng)為家庭保護(hù)；B選項(xiàng)為學(xué)校保護(hù)；D項(xiàng)是針對(duì)違法犯罪的未成年人，屬于司法保護(hù)。(28.)第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。A.珍珠港事件B.斯大林格勒戰(zhàn)役C.諾曼底登陸戰(zhàn)D.雅爾塔會(huì)議正確答案：B參考解析：斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中德國(guó)為爭(zhēng)奪蘇聯(lián)南部城市斯大林格勒而進(jìn)行的戰(zhàn)役。在這次戰(zhàn)役中德軍共損失150萬(wàn)人，從此，蘇軍開始了全線反攻。它不僅是蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(29.)在中國(guó)現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話劇真正成熟的標(biāo)志的作品是()。A.《日出》B.《北京人》C.《雷雨》D.《茶館》正確答案：C參考解析：1934年曹禺的處女作四幕話劇《雷雨》問(wèn)世，在中國(guó)現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話劇真正成熟的標(biāo)志。問(wèn)答題（共4題，共4分）(30.)材料：所謂精神的愉悅應(yīng)當(dāng)包括馬斯洛需求五層次中較高三層的滿足：歸屬(社交)的需求，受人尊敬的需求，以及自我實(shí)現(xiàn)的需求。不一定非要親人環(huán)伺，兒孫繞膝，僅僅參加一個(gè)業(yè)余羽毛球隊(duì)，也可以滿足歸屬的需求。受人尊重的需求雖然困難一些，但是也并非難以企及：所有掙錢養(yǎng)家的人都能得到起碼的尊重，成就越大的人得到尊重的程度越高。前者只能得到身邊幾個(gè)家人的尊重，后者(比如，一個(gè)藝術(shù)家)就可以得到更多人的喜愛和尊重。但是有的時(shí)候，度量標(biāo)準(zhǔn)不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，人們得到尊重的程度與成就并不總是呈正相關(guān)關(guān)系的：一個(gè)貧病交加的母親為孩子做出的努力和犧牲就有可能比一位大富翁所做的能得到家人更多的尊重。自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人更本質(zhì)的快樂(lè)，是快樂(lè)的起始和極致。最典型的是那位匿名捐贈(zèng)80億美元財(cái)產(chǎn)的查克?費(fèi)尼。他自己過(guò)著簡(jiǎn)陋淳樸的生活，把錢捐出去，甚至不用自己的名字命名基金會(huì)，不把自己的名字鐫刻在捐贈(zèng)的大樓上，只是在看到一位受他捐贈(zèng)做了兔唇手術(shù)的女孩臉上綻開的笑容時(shí)，得到由衷的快樂(lè)。他的所作所為甚至不是為了得到人們的尊重，而僅僅為了救助他人這件事給他內(nèi)心帶來(lái)的快樂(lè)。有了起碼的舒適的物質(zhì)生活，再加上愉悅的精神生活，人就可以生活得快樂(lè)。我覺得這東西一點(diǎn)也不難得到，只要你真的想要。所有那些生活得不快樂(lè)的人，歸根結(jié)底是他并不真想得到快樂(lè)。(摘選自李銀河《人怎樣才能得到快樂(lè)》)問(wèn)題：(1)結(jié)合原文，作者認(rèn)為人如何能生活得快樂(lè)?(4分)(2)讀完全文后，談?wù)勀銓?duì)“所有那些生活得不快樂(lè)的人，歸根結(jié)底是他并不真想得到快樂(lè)”的理解。(10分)正確答案：參考解析：(1)有了起碼的舒適的物質(zhì)生活，再加上愉悅的精神生活，人就可以生活得快樂(lè)。(2)人生活得快樂(lè)很容易，物質(zhì)上的或精神上的都很容易實(shí)現(xiàn)。物質(zhì)上舒適點(diǎn)的生活容易做到；精神上三種需求的滿足讓人很容易獲得快樂(lè)。歸屬(社交)的需求：加入一個(gè)小團(tuán)體就可以獲得；受人尊敬的需求：賺錢養(yǎng)家獲得尊敬：以及自我實(shí)現(xiàn)的需求：幫助他人。所以說(shuō)生活中處處充滿了快樂(lè)，生活得不快樂(lè)那是自己不想得到快樂(lè)。(31.)材料：兒歌課上，開始上課時(shí)老師說(shuō)道：“今天下午我們將要學(xué)習(xí)兒歌《小燕子》，所以自由活動(dòng)的小朋友都趕快坐好吧?！薄拔也幌雽W(xué)!”一個(gè)調(diào)皮的幼兒突然回答?！盀槭裁?”老師問(wèn)遭?！耙?yàn)檫@個(gè)兒歌我們都會(huì)唱了，每天幼兒園放學(xué)的時(shí)候都聽這首兒歌?！边€有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道：“是啊是啊，我媽媽經(jīng)常給我唱這個(gè)兒歌，我早就會(huì)唱了，不信您聽……小燕子，穿花衣……”于是，大家紛紛表示自己都會(huì)唱，一起唱起兒歌來(lái)。于是這位老師說(shuō)：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來(lái)戶外活動(dòng)，就玩兒大家最喜歡的游戲吧?！苯淌依镯懫鹨黄瑹崃业恼坡暎∨笥褌兗娂姺藕眯〉首?，有的拿出白紙折起飛機(jī)，有的邀請(qǐng)老師一起玩兒老鷹提小雞，還有的自己唱起兒歌來(lái)……問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評(píng)析這位老師的教育行為。(14分)正確答案：參考解析：該老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“育人為本”的兒童觀的具體要求。首先，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，每個(gè)兒童都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，教師把幼兒當(dāng)作獨(dú)立的人來(lái)看待，認(rèn)真采納幼兒的意見，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)幼兒的情況、條件、要求和思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強(qiáng)加給兒童。其次，兒童是獨(dú)特的人，是獨(dú)一無(wú)二的人。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和要求，進(jìn)行有的放矢的教育。材料中，教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，自行選擇自己喜歡的游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)、獲得快樂(lè)。所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐“育人為本”的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人，有個(gè)體差異的人，促進(jìn)幼兒發(fā)展。(32.)材料：張老師上課時(shí)，小班的軒軒比較好動(dòng)，時(shí)而玩弄自己帶過(guò)來(lái)的機(jī)器人，時(shí)而扯前面小女孩的頭發(fā)，時(shí)而用腳踢前面小朋友的屁股。張老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，把軒軒叫起來(lái)。并且當(dāng)著全班幼兒的面進(jìn)行指責(zé)：“你原本就比較笨，還不好好學(xué)習(xí)，怎么能夠趕上別人?”然后直接讓軒軒站到門外，軒軒就哭了。這時(shí)恰巧劉園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，抱起軒軒，并加以安撫。離園的時(shí)候家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接軒軒，發(fā)現(xiàn)軒軒的眼睛紅紅的。劉園長(zhǎng)便向軒軒家長(zhǎng)主動(dòng)講起課堂上發(fā)生的事情，并給予道歉。在幼兒都離園后，劉園長(zhǎng)對(duì)張老師的行為進(jìn)行了批評(píng)教育，并強(qiáng)調(diào)了處理幼兒?jiǎn)栴}的方式方法。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉園長(zhǎng)的教育行為。(14分)正確答案：參考解析：劉園長(zhǎng)的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。首先，劉園長(zhǎng)的行為體現(xiàn)了關(guān)愛幼兒。劉園長(zhǎng)安撫受到批評(píng)的軒軒，體現(xiàn)了其關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友的職業(yè)道德。其次，劉園長(zhǎng)的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。劉園長(zhǎng)對(duì)