九年級質(zhì)量監(jiān)測歷史試題

九年級質(zhì)量監(jiān)測歷史考試時間60分鐘，滿分100分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號和準考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“條碼粘貼處”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應(yīng)題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。第Ⅰ卷（選擇題，共48分）一、選擇題（下列各題中只有一個正確的或是符合題意的選項。每小題3分，共48分）1．（▲）A．古埃及文明 B．古代兩河流域文明C．古印度文明 D．古代希臘文明2．亞歷山大東征和帝國的建立促進了東西方文化的大交匯，大量工商業(yè)者隨軍隊流動，（▲）A．背景 B．經(jīng)過 C．特征 D．影響3．古希臘是世界體育的重要發(fā)源地之一，這在雕刻與繪畫中多有體現(xiàn)。圖1為古希臘陶瓶畫《賽跑雙耳瓶》。這反映了古希臘社會（▲）圖1《賽跑雙耳瓶》A．強調(diào)社會等級秩序 B．崇尚人文和力量美C．具有神秘主義傾向 D．推動海外貿(mào)易發(fā)展4．封君對封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任，如要維持封臣的生計，確保封臣對土地財產(chǎn)的享有，保護封臣的人身安全；而封臣必須效忠于封君，保證封君安全，不能疏于防衛(wèi)，不能隨意反叛，不能加害封君的身體和財產(chǎn)。由此可知，西歐封君與封臣之間（▲）A．種族歧視消除 B．矛盾沖突不斷C．權(quán)利義務(wù)交織 D．地位互相平等5．莊園中有自己的鐵匠、磨坊主、制革工人以及織布匠。莊園里通常設(shè)有酒房，農(nóng)民們可以去釀酒，就像到磨坊里去磨谷物一樣。由此可知，西歐莊園（▲）A．破壞了佃戶的份地保有權(quán) B．加劇了領(lǐng)主與佃戶的矛盾C．限制了領(lǐng)主的經(jīng)濟特權(quán) D．是一個自給自足的經(jīng)濟單位6．中世紀的大學(xué)一般設(shè)有四個學(xué)科，即文藝、神學(xué)、醫(yī)學(xué)和法學(xué)，意大利、西班牙和法國南部的大學(xué)以波隆那大學(xué)為代表，側(cè)重法學(xué)和醫(yī)學(xué)。波隆那大學(xué)課程的設(shè)置反映出當時（▲）A．大學(xué)享有免稅特權(quán) B．經(jīng)濟和社會的發(fā)展C．基督教的對外傳播 D．城市武力獲得自治7．在日本古代史上，孝德天皇主持了一系列改革來加強中央集權(quán)，同時派遣大量遣唐使出使中國，學(xué)習(xí)中國的先進文化和政治經(jīng)濟制度。這次改革使日本（▲）A．確立了幕府統(tǒng)治地位 B．走上了資本主義道路C．限制了日本天皇的權(quán)力 D．建立了中央集權(quán)制的封建國家8．《一千零一夜》是在阿拉伯文化的沃土上孕育而成的，匯集了古代近東和其他地區(qū)民族的神話寓言故事，描繪了一幅廣闊的歷史畫卷，生動展現(xiàn)了中世紀時期阿拉伯國家以及周邊國家的社會風(fēng)貌和風(fēng)土人情。材料反映了阿拉伯人重視（▲）A．開展貿(mào)易 B．武力擴張 C．傳播文化 D．民主政治9．15～16世紀，英國、法國、尼德蘭等西歐國家和地區(qū)的農(nóng)村，出現(xiàn)了租地農(nóng)場，租地農(nóng)場主雇人進行商品化種植或養(yǎng)殖生產(chǎn)，雇傭勞動者取代了傳統(tǒng)的依附農(nóng)民。材料說明了租地農(nóng)場（▲）A．生產(chǎn)方式資本主義化 B．生產(chǎn)技術(shù)水平的高超C．采取自給自足的方式 D．失業(yè)現(xiàn)象進一步加重10．新航路打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面，首次把全球人類聯(lián)系起來。圖2中第一次完成環(huán)球航行的線路是（▲）圖2新航路的開辟示意圖A．① B．② C．③ D．④11．馬克思認為，1648年的革命不是英國的革命，而是歐洲的革命，它宣告了歐洲新社會的政治制度。馬克思的觀點旨在強調(diào)英國（▲）A．革命導(dǎo)致全國混亂 B．議會與王權(quán)矛盾激化C．革命符合歷史潮流 D．社會等級制度的森嚴12．“英國實質(zhì)上新國王是由議會創(chuàng)造出來的，沒有議會就沒有國王的王位?！辈牧现小靶聡酢睓?quán)利受到限制。此后，英國議會的權(quán)力日益超過國王。這表明英國（▲）A．實現(xiàn)了民族獨立 B．實行了民主共和制度C．剝奪了貴族特權(quán) D．君主立憲制逐漸形成13．圖3體現(xiàn)了1789年7月14日，手持武器的巴黎市民進攻巴士底獄的場景，巴士底獄關(guān)押了7人，但市民們?yōu)榇思?zhàn)一天，犧牲98人。該事（▲）圖3攻占巴士底獄A．三權(quán)分立原則的確立 B．法國大革命的開始C．新的制度框架的確立 D．法國封建專制統(tǒng)治的結(jié)束14．圖4為英國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)比重變化。導(dǎo)致這一變化的原因是（▲）圖4英國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)比重變化A．資產(chǎn)階級革命的高漲 B．英國工業(yè)革命的開展C．君主立憲制的確立 D．世界殖民體系的形成15．在馬克思主義指導(dǎo)下成立的某國際組織，它把各國工人階級的斗爭聯(lián)合起來，互相支援，作為一個整體力量與資產(chǎn)階級進行斗爭。該國際組織是（▲）A．第一國際 B．國際聯(lián)盟C．金磚國家 D．16．在歷史敘述中，史實陳述一般是對歷史事件進行客觀、真實的描述；歷史評述是指對歷史現(xiàn)象或歷史事件進行態(tài)度與價值的評判表達。下列屬于史實陳述的是（▲）A．古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一B．孔雀王朝統(tǒng)治時期是古代印度文明的鼎盛時期C．3世紀，羅馬帝國陷入長期的政治、經(jīng)濟大危機D．《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用第Ⅱ卷（非選擇題，共52分)二、非選擇題（第17題25分，第18題12分，第19題15分，共52分）17．（25分）法治是人類文明的重要成果之一，法治的精髓和要旨對于各國國家治理和社會治理具有普遍意義。閱讀材料，回答問題。材料一查士丁尼在法典中贊成“釋奴的善舉”，并且取消了被釋自由人的等級差別，一律給予完全的自由和公民資格，而且奴隸獲釋的條件也大大放寬了。另一方面，對奴隸的統(tǒng)治也較從前放寬了。——據(jù)《高校世界歷史配套教材·古代史卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出該“法典”的統(tǒng)稱，（2分）并分析該“法典”的影響。（2分）▲▲▲▲▲▲▲▲▲材料二杰斐遜曾經(jīng)說過：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是在信任之上的?！敝茟椪邆兙鞯卦O(shè)置障礙，使權(quán)力不能集中在任何一個人或一個部門之手，以避免胡作非為或盲動。控制的辦法主要是使每個部門都在別的部門中發(fā)揮一定作用，有能力延緩甚至阻止其他部門的行動?！獡?jù)《美國憲法：分權(quán)·制衡·民主化進程》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出在美國獨立戰(zhàn)爭初期由杰斐遜起草的文獻名稱及地位，（4分）寫出“制憲者們精明地設(shè)置障礙……以避免胡作非為或盲動”而采取的措施。（4分）▲▲▲▲▲▲▲▲▲材料三《拿破侖法典》宣布保護私有制度，規(guī)定一切動產(chǎn)、不動產(chǎn)的私有所有權(quán)都是絕對的，受到法律保護。法典根據(jù)法律上公民平等的原則，規(guī)定一切人都享有民事特權(quán)，對于體現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的契約，法典給予了特別的重視，規(guī)定了一系列保障契約自由和契約法律效力的條款?！獡?jù)《世界史·近代史編》（3）根據(jù)材料三，概括《拿破侖法典》的主要內(nèi)容，（4分）指出法國保障民權(quán)的方式，（2分）根據(jù)材料二與材料三，分析以上文獻的共同點。（4分）▲▲▲▲▲▲▲▲▲（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓γ裰髋c法治的認識。（3分）▲▲▲▲▲▲▲▲▲18.（12分）重要的歷史人物影響人類歷史的發(fā)展，推動社會進步。閱讀材料，回答問題。材料表1莎士比亞斯蒂芬森德謨克利特瓦特達·芬奇亞里士多德查理曼但丁蘇格拉底哈格里夫斯——整理自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《世界歷史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，選取三位歷史人物，確立一個主題，（3分）并分別闡述與所選人物的相關(guān)史實。（9分）（要求：觀點正確，史論結(jié)合，符合邏輯，表達清晰。）▲▲▲▲▲▲▲▲▲19.（15分）世界近代史是一部資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和逐步形成世界體系的歷史，政治、經(jīng)濟文明和全球化是不可阻擋的歷史發(fā)展趨勢。閱讀材料，回答問題?！咎骄恳弧咳诵缘暮魡静牧弦凰淖兞巳藗儗τ谏畹膽B(tài)度，從而適應(yīng)了一個新的、初見曙光的資本主義時代?！獡?jù)《世界史·近代史編》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，“他”是世界近代史上一場思想文化運動，寫出其名稱，（2分）并分析這場思想文化運動的歷史意義。（2分）▲▲▲▲▲▲▲▲▲【探究二】物種的交流材料二“它現(xiàn)在生長在所有的庭院中，幾乎到處都是。”——據(jù)1542年德國植物學(xué)家廖思哈德·?？怂埂吨参镏尽穲D51542年出版的《植物志》中的玉米植株圖（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，（2分）并分析物種交流帶來的影響。（2分）▲▲▲▲▲▲▲▲▲