2021-2022學年浙江杭州蕭山區(qū)五年級上冊語文期末試卷及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021-2022學年浙江杭州蕭山區(qū)五年級上冊語文期末試卷及答案積累與運用。1.任選一首詩，第一行寫題目，最后一行寫作者，注意書寫要求。________________________________________________________________________________________________________________________________________________◎每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊?！蜃⒁夤P畫、結構等方面的細節(jié)。【答案】①.己亥雜詩②.九州生氣恃風雷,③.萬馬齊喑究可哀。④.我勸天公重抖擻,⑤.不拘一格降人材。⑥.龔自珍【解析】【詳解】本題考查古詩的默寫及書寫。從本冊書學過的古詩中任選一首即可。比如：《示兒》《己亥雜詩》等。默寫時要按要求寫上題目、作者，注意每一行詩句都居中寫，上下對齊、左右文字對齊;還要做到筆畫勻稱、結構合理。不要寫錯別字。2.讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。12月9日，400公里之外的中國空間站，liánjiē（）天地的“天宮課堂”正式開講，這對我們來講真是一件xīhan（）事。三位航天員帶來的這堂不同xúnchánɡ（）的太空科普課，我們看得jīnjīnyǒuwèi（）。“云”訪空間站，失重狀態(tài)下的科學實驗讓我們大開眼界，泡騰片讓小水滴成了懸著的大水球，真令人nányǐzhìxìn（）。“天宮課堂”qǐdí（）了我們的智慧，激發(fā)了我們對科學的興趣?！敬鸢浮竣?連接②.稀罕③.尋常④.津津有味⑤.難以置信⑥.啟迪【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。本題要注意聲調、平翹舌、輕聲和前后鼻音。其中漢字書寫時“稀罕、啟迪”筆畫較多，注意字體結構。“稀”的筆畫撇、橫、豎、撇、點、撇、點、橫、撇、豎、橫折鉤、豎。選擇題。3.下面每組加點字的讀音均有一個讀音是錯誤的，請圈出來。（1）A．贏（yínɡ）家B．直奔（bèn）C．負荊（jīn）請罪（2）A．客棧（zhàn）B．酬（cóu）謝C．無病而呻（shēn）（3）A．劃（huà）歸B．傳（chuán）記C．強（qiǎnɡ）人所難【答案】（1）C

（2）B

（3）B【解析】【詳解】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。（1）負荊（jīn）請罪——jīng；（2）酬（cóu）謝——chóu；（3）傳（chuán）記——zhuàn。4.下面三組詞語中，都有一個詞語含有錯別字，請圈出錯別字，并改正。（1）A．謊話B．夜幕C．振天動地（2）A．煩瑣B．配和C．詭計多端（3）A．防礙B．漫游C．生靈涂炭【答案】（1）振——震；

（2）和——合；

（3）防——妨。【解析】【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。（1）振天動地——震天動地：震動了天地。形容聲勢浩大或氣勢雄偉。（2）配和——配合：各方面相互協(xié)作完成共同的任務。（3）防礙——妨礙：干擾、阻礙，使事情不能順利進行。5.下列每組句子中加點詞的意思相同的一項是（）A.①這次競選沒有成功，對我是個極大的打擊。②冀中人民利用地道打擊敵人。B.①爺爺答用過的鋼筆成了老古董了。②爺爺客不會上網(wǎng)，不會用手機，是個老古董。C.①我給母親買了一聽新鮮的水果罐頭②我每天都會從書中知道許多新鮮事。D.①他的演技已經(jīng)達到了出神入化的境界。②只有不斷學習，不斷汲取新的知識，才能達到一種新的境界?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查了多義詞。“多義詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。A．不同。①打擊：指經(jīng)受了挫折。②打擊：本句中是消滅的意思。B．不同。①老古董：指過時的東西。②老古董：指爺爺是個生活習慣陳舊的人。C．不同。①新鮮：指沒有腐爛。②新鮮：不普遍的，稀罕的。D．相同。①②中的“境界”都指事物所達到的程度。6.下面句子中，加點成語或俗語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《西游記》里的白骨精詭計多端，竟然騙得唐僧趕走了孫悟空。B.李時珍嘔心瀝血27年，終于編寫成了巨著《本草綱目》。C.眼看10月都要過去了，杭州的氣溫還居高不下，遲遲入不了秋，真是多事之秋啊。D.我們打開天窗說亮話，把事情的來龍去脈說清楚?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A．詭計多端：欺詐的計謀層出不窮。在《西游記》中，白骨精想吃唐僧的肉長生不老，多次用計想離間唐僧和孫悟空，以免孫悟空破壞她的計劃。根據(jù)詞義和句意，詞語“詭計多端”運用正確。B．嘔心瀝血：形容苦思冥想，費盡心血。李時珍費盡心血，用了二十七年完成本草學集大成之作《本草綱目》。根據(jù)詞義和句意，詞語“嘔心瀝血”運用正確。C．多事之秋：事故或事變很多的時期，多指動蕩不安的政局?！岸嗍轮铩倍嘀竸邮幉话驳恼郑渥诱f的是杭州遲遲未能入秋，講的是氣象。根據(jù)詞義和句意，詞語“多事之秋”運用錯誤。D．打開天窗說亮話：比喻無須回避，公開說明。從“把事情的來龍去脈說清楚”可以知道說話人表明了說話時無需回避，直率明白地講清事實就可以了。根據(jù)詞義和句意，詞語“打開天窗說亮話”運用正確。選項C的成語運用不恰當。故選C。7.動靜結合是一種重要的寫作手法。下列選項，關于動靜結合的表述，不正確的一項是（）A.“東方一點兒點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云”。這句話是靜態(tài)描寫寫出了天空的色彩之美。B.“明月松間照，清泉石上流?！庇靡詣右r靜寫法，寫出了山林的清出。C.“那朱窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來?！边@句話運用動態(tài)描寫，把月亮升高的過程寫得既活潑又有趣。D.“鳥兒有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這句話運用了動態(tài)描寫，寫出了鳥的姿態(tài)多?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查了寫作手法。文章的寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。動靜結合是指在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的文學場景。A、B、D正確。C．“溜”賦予月亮人的特征，運用擬人的手法。把月亮升高的過程寫得既活潑又有趣。8.下列關于課外閱讀的表述，錯誤的一項是（）A.民間故事寄托著人們樸素的愿望，根據(jù)這一點，《田螺姑娘》的結局應該是田螺姑娘和年輕人結婚，過上了幸福的生活。B.許多詩人將民間故事寫到詩詞里?！凹壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條”講的就是《嫦娥奔月》的民間傳說。C.《梁山伯與祝英臺》是中國古代四大民間傳說之一，被稱為東方的“羅密歐與朱麗葉”，是一部愛情悲劇。D.喜歡某本書，就找這本書的同一類書來讀，喜歡某位作家，就找他的其它作品來讀，這是快速找到優(yōu)秀圖書，擴大閱讀面的有效途徑。【答案】B【解析】【詳解】本題考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。選項A、C、D表述正確；B．有誤。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”講的是牛郎織女的民間故事民間傳說。9.讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。欣喜若狂：__________________________________________【答案】奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。【解析】【詳解】本題考查了學生進行想象寫話的能力。要求照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來，完成時要注意分析所給例句，根據(jù)題目要求進行合理的想象后寫話。照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來即可。欣喜若狂：形容高興到了極點。示例：哥哥收到大學的錄取通知書后，高興得又蹦又跳。10.根據(jù)提供的語境填空或選擇。（1）愛國是黃自珍“我勸天公重抖擻，____________”的一句諫言，是林升“山外青山樓外樓，____________?！钡囊宦曎|疑，是梁啟超“美哉，我少年中國，____________！壯哉，我中國少年，____________！”一番期盼。（2）“即景”是王維眼中“____________，____________”的明月清泉，是清少納言筆下“______的大雁，在高空中______，更是叫人感動”的夕陽歸雁。（3）唐朝詩人張志和與哥哥張松齡的漁歌對很出名，張松齡寫的那句“太湖水，洞庭山，狂蜂浪起且須歸”對的是張志和的“________________________”（4）有的同學總覺得自己年紀還小，有的是時間，所以做什么事都是拖拖拉拉的。你會選擇（）來勸告他。A．改過不齊，從善如流。B．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。D．問渠那得清如許？為有源頭活水來?！敬鸢浮竣?不拘一格降人材②.西湖歌舞幾時休③.與天不老④.與國無疆⑤.明月松間照⑥.清泉石上流⑦.成群結隊⑧.比翼而飛⑨.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸⑩.C【解析】【詳解】本題考查詩歌默寫、根據(jù)課文內容填空、勸告詩歌默寫、根據(jù)課文內容填空要通過平時學習中的積累、識記、理解來完成。勸告首先要注意說話的語氣，不能指責別人，需要通過講道理，并且站在別人的角度來講道理，比較容易讓人接受。既然是勸告，被勸告者必然是有著一些錯誤的行為，我們需要從對方的角度考慮這么做對自己以及別人帶來的危害。（1）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。運用移花接木的手法，表現(xiàn)了詩人渴望砸爛黑暗統(tǒng)治，出現(xiàn)一個嶄新世界的愿望?！吧酵馇嗌綐峭鈽牵骱栉鑾讜r休？”出自宋代林升的《題臨安邸》。意思是西湖四周青山綿延樓閣望不見頭，湖面游船上的歌舞幾時才能停休？此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質，也由此表現(xiàn)出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂。出自近現(xiàn)代梁啟超的《少年中國說》。課文原句：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！（2）“明月松間照，清泉石上流?！背鲎蕴拼蹙S的《山居秋暝》。意思是明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。這兩句寫景如畫，隨意灑脫，毫不著力?！端募局馈?。課文原句：成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。（3）“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”出自唐代張志和的《漁歌子·西塞山前白鷺飛》。意思是漁翁頭戴青色斗笠，身披綠色蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，連下了雨都不回家。與張松齡寫的那句“太湖水，洞庭山，狂蜂浪起且須歸”是漁歌對。（4）A.“改過不吝，從善如流”意思是如果一個人改正錯誤的時候，一點都不吝惜的話，那么在聽從別人善言的時候，就會像流水流淌一樣自然。勸告我們改正錯誤態(tài)度堅決、不猶豫。與題目要勸告的意思不相符。B.“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”意思是已經(jīng)讀過的書還要不厭其煩地經(jīng)常閱讀，只有反復誦讀深入思考，你才能真正領悟其中的道理。勸告我們勤讀書并且要深度思考。與題目要勸告的意思不相符。C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”意思是年輕人要珍惜生命和時間，要善于利用每一分鐘時間不斷完善自己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時，才懊悔自己年輕時的少不更事，虛度光陰．到那時再感到悲觀失望，已經(jīng)是悔之晚矣！勸告我們要珍惜時間，做事不要拖拉。與題目要勸告的意思相符。D.“問渠那得清如許？為有源頭活水來”意思是要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。形象地表達了一種微妙難言的讀書感受：池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，勸告我們要常讀新書、豐富自己閱歷。與題目要勸告的意思不相符。閱讀理解。閱讀文言文，完成練習。夫①學者，所以求益②耳，見人讀數(shù)十卷書，使自高大，凌忽③長者，輕慢同列④。人疾之⑤如仇敵，惡之如鴟梟⑥。如此以學自損，不如無學也?！咀⑨尅竣俜颍壕涫装l(fā)語詞，沒有實際意思。②求益：求得長進。③凌忽：欺得：輕視。④同列：同輩。⑤疾之：痛恨他。⑥鷗梟（chīxiāo）；兩種惡鳥。11.文中有一句話具體寫出了“以學自損”的表現(xiàn)，請用“______”在文中劃出來。12.本文的觀點是“____________”（用文中句子回答），下面出自（論語）中的話與這一觀點意思最接近的一項是（）A．誨人不倦B．知之為知之C．學而不厭D．不恥下問【答案】11.見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。12.①.如此以學自損，不如無學也。②.C【解析】【11題詳解】本題考查了對文章內容的理解能力?！耙詫W自損”的意思是用學習到的東西來損害自己，具體表現(xiàn)是：讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列?！?2題詳解】本題考查了對文章主旨的理解能力。本文通過一些青年人讀了一些書，就驕傲自大，目中無人，說明了這這樣用學習到的知識來損害自己，還不如不要學習。由此告訴我們學習要永不滿足，做人要謙虛，不要驕傲自滿。故本文的觀點是“如此以學自損，不如無學也”。意思是像這樣讀了書卻自我貶損，還不如不學。A.誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。B.知之為知之：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。C.學而不厭：學習總感到不滿足，形容好學。D.不恥下問：向比自己地位。低、知識少的人請教，不覺得恥辱。故與這一觀點意思最接近的是“學而不厭”，故選C?！军c睛】參考譯文：學習是為了使自己增加知識，我看見有人才讀數(shù)十卷書，便妄自尊大，不尊敬長者，輕蔑怠慢同行；人們都像恨仇敵一樣對待他，像憎惡鴟梟一樣討厭他。像這樣讀了書卻自我貶損，還不如不學。閱讀下面兩篇文章，完成練習。新冠病毒疫苗知多少①疫苗是防控傳染病最有效的手段，截止2021年11月24日，我國新冠疫苗全程接種人數(shù)已經(jīng)達到10億8000萬，占中國人口的76．8%。②那么疫苗的作用究竟是什么呢？傳染病是由各種病原體引起的能在人與人之間相互傳播的一類疾病，所以傳染病的傳播需要具有三大要素：傳染源、傳播途徑與易感人群，控制住任意一項都可以阻斷傳染病的傳播。疫苗的作用就是保護易感人群。③疫苗又是如何幫助我們抵抗新冠病毒的呢？新冠病毒就像一個穿著特定馬甲的壞人，一開始，人體的免疫系統(tǒng)這個警察，不知道穿著這種馬甲的是壞人，等到這個壞人開始在人體內搞破壞時，疾病已經(jīng)發(fā)生了，再來抓壞人，也許后果已經(jīng)很嚴重了。而如果我們先把穿著這種馬甲的壞人放到身體里，告訴免疫系統(tǒng)：看到了嗎？穿這個馬甲的都是壞人，見到就抓。免疫系統(tǒng)就知道了，下次再看到穿這種馬甲的壞人，就會第一時間把它消滅掉。所以接種新冠疫苗的過程是幫助我們的身體建立起針對新冠病毒的防御力，來實現(xiàn)主動免疫。④到目前為止，我國民眾接種的新冠疫苗主要有三大類。⑤滅活疫苗是最傳統(tǒng)的疫苗，它是在體外培養(yǎng)新冠病毒。然后將其滅活，使之沒有毒性。此款疫苗具有良好的安全性、有效性，中重癥保護效力幾乎達到100%，我國大部分民眾接種的都是這類疫苗。但是，因死疫苗進入人體后不能生長繁殖，產(chǎn)生的免疫力不高，所以免疫期短。想要得到高且持久的免疫力，必須多次重復接種。⑥腺病毒載體新冠疫苗技術成熟，安全性高，接種對象為18周歲及以上人群。它是我國乃至世界預防新冠疫情的一件利器，也是我國目前唯一可采用單針接種程序的疫苗。但與滅活病毒疫苗相比，總體保護效力略顯不足，為65．28%。低于滅活疫苗的79．3%，發(fā)生發(fā)熱、惡心以及接種部位紅腫等不良反應的幾率相對要大一些。⑦重組蛋白疫苗是采用新技術路線研制的新冠病毒疫苗，更安全、高效。但需采用三針的接種程序，且接種的間隔時間比較長，第3劑次在首劑接種后6個月內完成。目前18歲以下人群暫不推薦接種該疫苗。（摘自澎湃網(wǎng)、光明日報等）13.短文從____________、疫苗抗病毒原理和____________三方面介紹了有關新冠病毒疫苗的知識。14.閱讀短文，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）我國新冠疫苗全程接種人數(shù)已經(jīng)達到10億8000萬。（）（2）疫苗可以控制住傳染源、傳播途徑與易感人群中的任意一項。（）（3）接種新冠病毒疫苗能幫助我們的身體構建免疫屏障，保障人群健康。（）15.文中第⑥自然段畫橫線的句子運用了______和______的說明方法，說明了______________。文中第③自然段主要運用了______的說明方法，這樣寫的好處是_______________。16.李明的妹妹今年5歲，打算于近期去打疫苗，你會推薦她打哪一類新冠疫苗？請結合短文內容說明理由。_________________________________________【答案】13.①.疫苗的作用②.疫苗的種類14.①.×②.×③.√

15.①.作比較②.列數(shù)字③.準確具體地突出腺病毒載體新冠疫苗的總體保護效力和易發(fā)生不良反應的特點。④.打比方

⑤.生動形象地說明了疫苗抵抗新冠病毒的原理。16.我推薦她打滅活疫苗。因為滅活疫苗是最傳統(tǒng)的疫苗，具有良好的安全性、有效性，中重癥保護效力幾乎達到100%。而李明的妹妹今年5歲，其他兩種都不適合18周歲以下的人群，故滅活疫苗較合適。【解析】【13題詳解】本題考查說明文內容的概括。要認真通讀全文，抓住關鍵語句，理清文章的思路。根據(jù)第②自然段中“那么疫苗的作用究竟是什么呢？……疫苗的作用就是保護易感人群。”可概括出疫苗的作用;根據(jù)第③自然段“疫苗又是如何幫助我們抵抗新冠病毒的呢？”可知，該段重點講解了抵抗新冠病毒的原理。從第④然段“到目前為止，我國民眾接種的新冠疫苗主要有三大類。”可知，下文重點講解了新冠疫苗的種類?！?4題詳解】本題考查對文章內容的準確把握能力。作答時要將題目信息與原文語句內容進行對應比較，解答時要認真核對，進行判斷。（1）從“截止2021年11月24日，我國新冠疫苗全程接種人數(shù)已經(jīng)達到10億8000萬?！笨芍?，這個統(tǒng)計是有時間限制的，而題目中忽略了統(tǒng)計時間，所以錯誤。（2）從第②自然段“所以傳染病傳播需要具有三大要素：傳染源、傳播途徑與易感人群，控制住任意一項都可以阻斷傳染病的傳播。疫苗的作用就是保護易感人群。”可以得知，疫苗只是控制易感人群這一項，所以錯誤。（3）從第③自然段“所以接種新冠疫苗的過程是幫助我們的身體建立起針對新冠病毒的防御力，來實現(xiàn)主動免疫?！奔叭膬热莸睦斫?，可知該題說法是正確的?！?5題詳解】本題考查說明方法及其作用。第⑥自然段“但與滅活病毒疫苗相比，總體保護效力略顯不足，為65．28%。低于滅活疫苗的79．3%，發(fā)生發(fā)熱、惡心以及接種部位紅腫等不良反應的幾率相對要大一些?！焙茱@然是采用了作比較和列數(shù)字的說明方法。通過與滅活病毒疫苗相比，以及數(shù)字為證據(jù)，突出強調，具體有力地說明了腺病毒載體新冠疫苗的總體保護效力和易發(fā)生不良反應的特點。第③自然段從“新冠病毒就像一個穿著特定馬甲的壞人……免疫系統(tǒng)就知道了，下次再看到穿這種馬甲的壞人，就會第一時間把它消滅掉?！边@些語句語言生動，很容易看出是打比方的說明方法。把新冠病毒比作穿著特定馬甲的壞人，人體免疫系統(tǒng)比作警察，生動形象地說明了疫苗抵抗新冠病毒的原理，便于讀者理解。說明方法的作用答題模式：運用了什么說明方法+說明方法本身的作用+說明的具體內容。【16題詳解】本題考查對文章內容的理解。從第⑥自然段“腺病毒載體新冠疫苗技術成熟，安全性高，接種對象為18周歲及以上人群?！焙偷冖咦匀欢巍澳壳?8歲以下人群暫不推薦接種該疫苗?！笨芍俨《据d體新冠疫苗和重組蛋白疫苗都不適合李明的妹妹。再從第⑤自然段中找出滅活疫苗的好處即可。（語句通順，言之有理即可。）閱讀。風雨中的菊花（1）年后的天灰蒙的，沒有一絲風，烏云壓得很低，似乎要下雨，就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。（2）多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。（3）“太太，行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ρ曇敉ィ匆娗懊娌贿h處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。（4）“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。（5）真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習……（6）多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。（7）“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。（8）樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。賣花姑娘認出是多爾先生，忙打招呼。（9）這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。（10）“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。（11）“要我們送給什么人嗎？”（12）“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”（13）“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。（14）小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。（15）這個小男孩還蠻有情趣的，多爾先生很驚訝。（16）火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。（17）火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了……17.要想用較快的速度讀完本文，以下選項中不可取的一項是（）A.當看到故事中出現(xiàn)小乞丐時，我產(chǎn)生疑問：小乞丐和“風中的菊花”有什么關系？文章講了一個怎樣的故事？于是，我就帶著這些問題繼續(xù)往下讀。B.讀到第（2）自然段中的“生計”我不太理解，但沒有停下來，就繼續(xù)往下讀了。C.讀到（6）自然段時，我關注到了“難過”“掏出”“遞給”這些描寫多爾先生心理和動作的關鍵詞，從中看到了多爾先生的為人。D.讀到第（14）自然段，小乞丐為什么“虔誠”地接過花？我要多讀幾遍，聯(lián)系上下文來好好研究研究。18.閱讀時，關注文章描寫的場景，可以幫助我們更好地走進人物的內心。請你讀讀文中描寫小乞丐的幾個場景，完成填空。小乞丐（）（）公墓祭奠多爾先生（）驚訝（）經(jīng)過這樣的梳理，我知道短文主要講了這樣一個故事：__________________。（字數(shù)不少過50個字）19.寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。下面請按要求品析，完成練習。（1）文中兩處畫橫線的句子，主要抓住小男孩的______進行描寫，刻畫了一個______的小男孩形象。（2）文中有多處環(huán)境描寫，第（16）自然段帶點的句子也是環(huán)境描寫，聯(lián)系上下文你認為此處環(huán)境描寫最主要的作用是（）A．介紹了天氣情況B．襯托人物心情C．烘托“小乞丐”的形象（3）第（4）自然段中小乞丐用來買花的“每校硬幣都磨得亮晶晶的”，作者強調硬幣“亮晶晶”的用意是__________________。（4）對第（16）自然段“只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更是單薄”的理解比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這句話通過人物的動作和外貌描寫，寫出了他沉重的心情。B．這句話通過人物的動作和心理描寫，寫出了他的嚴肅、認真。C．這句話通過人物的動作和語言描寫，寫出了他走路的專注。D．這句話通過人物的動作和神態(tài)描寫，寫出了他悠閑的心情。20.下面選項中，關于這篇短文結尾的特點描述最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.呼應開頭 B.飽含深情，意猶未盡 C.總結全文，深化主題【答案】17.D18.①.街上乞討②.到花店買花③.難過④.感動⑤.多爾先生看到了小乞丐乞討買花獻給失去的母親，深受感動。19.①.外貌②.蓬頭垢面、艱難困苦、無依無靠③.C④.說明小男孩存下的每一枚硬幣都來之不易⑤.A20.B【解析】【17題詳解】本題考查閱讀策略與方法。題目提到閱讀要求是“用較快的速度讀完本文”，即要用到略讀的閱讀方法。略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種非常實用的快速閱讀技能。略讀要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。A．文章的第①段到第③段都沒有提到“菊花”，反而先提到了小乞丐，這會引起讀者的閱讀興趣。“我”在閱讀文章時，帶著疑問閱讀可以幫助“我”更快更深入地串連故事情節(jié)，理解文章大意。B．想要用較快的速度閱讀一篇文章，可以跳過某些細節(jié)。閱讀時，“我”不清楚“生計”這一個詞，并不會影響“我”理解文章大意，可以跳過“生計”一次，接著往下閱讀。C．“我”可以通過閱讀描寫多爾先生心理和動作的關鍵詞，可以大概知道多爾先生的人物形象，了解多爾先生的人物形象可以幫助“我”理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物心態(tài)的變化。D．“小乞丐虔誠地接過花”只是體現(xiàn)小乞丐人物形象的其中一個小細節(jié)，“我”還可以通過其他描寫小乞丐的句子來了解小乞丐的人物形象，并不需要特意聯(lián)系上下文來研究，這會增加閱讀時間。選項D的方法并不能以較快的速度讀完本文。故選D?！?8題詳解】本題考查文章內容理解和概括。第③段到第⑦段講的是多爾先生看到小乞丐在街上乞討，給了一美元給小乞丐。從第⑥段的“不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。”可以知道多爾先生看到小乞丐在乞討時，心中感到難過。第⑨段到第?段講的是多爾先生到花店買花，看到小乞丐買了一束萬壽菊給今天生日的媽媽。從第?段的“這個小男孩還蠻有情趣的，多爾先生很驚訝?！笨梢灾蓝酄栂壬吹叫∧泻⑷绱擞行乃嫉刭I花給媽媽，感到很驚訝。第?段到第?段講的是多爾先生在風雨中看到了小男孩捧著菊花走向公墓。從第?段的“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了……”可以知道多爾先生被小男孩的舉動所感動了。同學們在概括故事情節(jié)時可以根據(jù)主要場景和人物內心變化來提取關鍵信息，再進行總結歸納。故事里的主要人物：多爾先生、小乞丐。主要情節(jié)：（1）小乞丐在街上乞討（2）到花店買花（3）到公墓祭奠母親。示例一：多爾先生看到了小乞丐乞討買花獻給失去的母親，深受感動。示例二：多爾先生在出差時，看到小乞丐用乞討得來的錢到花店買花后走去公墓獻花給逝去的母親，十分感動?！?9題詳解】本題考查分析字詞句的含義與作用。（1）從第一個劃線句子的“衣衫襤褸的小男孩”“鷹爪般的小黑手”和第二個劃線句的“小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的”可以知道這兩句主要抓住了小男孩的外貌進行描寫，刻畫出了一個蓬頭垢面、艱難困苦、無依無靠的小男孩形象。（2）從句子“外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛”可以知道當時外面正在下雨，路上只有車，沒有人，路上十分冷清。從后面的“突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄?！笨梢灾佬∧泻⒚爸L雨在無人的街上心無雜念緩慢前行，突顯出小男孩對母親的那份真切、純真的愛。第?自然段帶點的句子最主要的作用是烘托“小乞丐”的形象。故選C。（3）從文章可以知道小男孩需要通過乞討才能獲得硬幣。硬幣“亮晶晶”是因為小乞丐存了很久，數(shù)了很多次。這說明了小男孩存下的每一枚硬幣都來之不易。（4）從“手捧鮮花”“緩緩地前行”“瘦小的身體”可以知道這句話是對小男孩的動作和外貌描寫。從“一步一步地緩緩地前行”和“他忘記了身外的一切”可以知道小男孩當時的心情是沉重的，并沒有心思去關心其他事。故選A。【20題詳解】本題考查文章結構。文章的開頭是“年后的天灰蒙的，沒有一絲風