2019-2020學(xué)年江蘇南京江寧區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2019-2020學(xué)年江蘇南京江寧區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案基礎(chǔ)應(yīng)用1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)fùyōngzhēyǎncùyōngyǐnjiànxiōngtáng（）（）（）（）（）máodùncíxiánghóulóngdùjìfàngsì（）（）（）（）（）【答案】①.附庸②.遮掩③.簇?fù)恝?引薦⑤.胸膛⑥.矛盾⑦.慈祥⑧.喉嚨⑨.妒忌⑩.放肆【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“庸”“遮掩”“簇”“胸膛”“盾”“慈”“喉”“肆”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2.根據(jù)音節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)（1）liáng橋（）高（）（）食丈（）（2）zhòu詛（）宇（）白（）（）然（3）fù（）責(zé)（）雜（）加奔（）（4）quánlì接受九年義務(wù)教育是我們的（），拒絕他人不合理要求是我們的（）?！敬鸢浮竣?梁②.粱③.糧④.量⑤.咒⑥.宙⑦.晝⑧.驟⑨.負(fù)⑩.復(fù)?.附?.赴?.權(quán)利?.權(quán)力【解析】【分析】【詳解】本題考查同音字、同義詞辨析，本題要通過(guò)組詞來(lái)區(qū)別同音字，要做到字不離詞，放到具體的詞語(yǔ)中來(lái)區(qū)分。（1）liáng：橋梁、高粱、糧食、丈量。（2）zhòu：詛咒、宇宙、白晝、驟然。（3）fù：負(fù)責(zé)、復(fù)雜、附加、奔赴。（4）quánlì：權(quán)利：指公民或法人依法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面所享有的權(quán)力和利益。權(quán)力：權(quán)位，勢(shì)力，包括職責(zé)范圍內(nèi)的指揮或支配力量。將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里3.漢字字體的演變過(guò)程是（）A.甲骨文——隸書(shū)——小篆——金文——楷書(shū)B(niǎo).甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)C.金文——小篆——隸書(shū)——甲骨文——楷書(shū)D.金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——甲骨文【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查漢字字體的演變過(guò)程。漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化。漢字中最為典型的五種字體有甲骨文，金書(shū)，小篆，隸書(shū)，楷書(shū)?，F(xiàn)存最早的漢字是約公元前1300年殷商時(shí)期的甲骨文，稍后出現(xiàn)了金文，西周時(shí)演變成大篆，再到秦朝的小篆統(tǒng)一六國(guó)文字，秦末出現(xiàn)隸書(shū)，西漢出現(xiàn)草書(shū)，東漢出現(xiàn)楷書(shū)和行書(shū)。甲骨文、金文、篆書(shū)筆畫(huà)連續(xù)婉轉(zhuǎn)，到了隸書(shū)的筆畫(huà)變得橫平豎直，成了純粹的方塊字，便于書(shū)寫(xiě)，成了古今漢字的分野。4.下列故事情節(jié)不是出自《三國(guó)演義》中的一項(xiàng)是（）A.赤壁之戰(zhàn) B.三打祝家莊C.桃園結(jié)義 D.煮酒論英雄【答案】B【解析】【分析】【詳解】ACD這三項(xiàng)均出自《三國(guó)演義》?！度龂?guó)演義》（全名為《三國(guó)志通俗演義》，又稱(chēng)《三國(guó)志演義》）是元末明初小說(shuō)家羅貫中根據(jù)陳壽《三國(guó)志》和裴松之注解以及民間三國(guó)故事傳說(shuō)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》并稱(chēng)為中國(guó)古典四大名著。B項(xiàng)出自《水滸傳》。《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。5.下面的字謎，謎底錯(cuò)誤的是（）A.一人一張嘴。（合） B.說(shuō)它小，下邊大；說(shuō)它大，上邊小。（獎(jiǎng)）C.差一點(diǎn)六斤。（兵） D.自小在一起，目前少聯(lián)系。（?。敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查猜字謎的能力。謎語(yǔ)的猜法多種多樣，比較常見(jiàn)的有二十多種。屬于會(huì)意體的有會(huì)意法、反射法、借扣法、側(cè)扣法、分扣法、溯源法；屬于增損體的有加法、減法、加減法；屬于離合體的有離底法、離面法；屬于象形體的有象形法、象畫(huà)法；屬于諧音體的有直諧法、間諧法；屬于綜合體的有比較法、擬人法、擬物法、問(wèn)答法、運(yùn)典法。B．說(shuō)它小，下邊大；說(shuō)它大，上邊小。（尖）6.按要求寫(xiě)句子（1）未聞孔雀是夫子家禽。（翻譯這句話(huà)）___________________________________（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（改為陳述句）___________________________________（3）你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！（改為雙重否定句）____________________________________（4）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)“靜”）____________________________________【答案】①.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。②.蜻蜓飛得那么快，追不上。③.不得不說(shuō)你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板?、?教室里真靜啊，靜得只有同學(xué)們翻書(shū)頁(yè)的聲音，靜得能聽(tīng)到彼此的呼吸聲，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。【解析】【分析】【詳解】（1）考查句子翻譯。文言文的句子翻譯盡可能做到字字翻譯，如果翻譯后句子的意思表達(dá)不完整或者不通順，要注意補(bǔ)充省略的句子成分，調(diào)整語(yǔ)序，做到“字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔”。出自《楊氏之子》。未聞孔雀是夫子家禽：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。未：沒(méi)有；聞：聽(tīng)說(shuō)；禽：鳥(niǎo)類(lèi)。（2）考查反問(wèn)句改陳述句。步驟：刪除反問(wèn)詞：“哪里”；肯定變否定：“會(huì)”改“不會(huì)”；問(wèn)號(hào)改句號(hào)。（3）肯定句改雙重否定句。變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。雙重否定句是句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒(méi)有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，根據(jù)句意選擇適合的雙重否定詞。（4）考查句子仿寫(xiě)。例句描寫(xiě)三種動(dòng)物狀態(tài)，具體詮釋天熱。仿寫(xiě)時(shí)注意也要描寫(xiě)三種安靜的場(chǎng)面：靜得什么樣子，靜得什么樣子，靜得什么樣子。7.課文知識(shí)回顧（1）《從軍行》中描寫(xiě)將士們戍邊環(huán)境的詩(shī)句是：_____________，_____________；《涼州詞》中描寫(xiě)邊境環(huán)境的詩(shī)句是：_____________，______________。兩者都寫(xiě)出了戍邊環(huán)境的孤獨(dú)、凄苦，有異曲同工之妙。（2）《聞官軍收河南河北》一詩(shī)中作者“喜欲狂”是因?yàn)椤癬_____________”。（3）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”一句中的“忠骨“是指__________，對(duì)這句話(huà)的理解是________________________________（4）嚴(yán)監(jiān)生是課文《__________》中的人物，本文選自《__________》，作者是__________?！敬鸢浮竣?青海長(zhǎng)云暗雪山②.孤城遙望玉門(mén)關(guān)③.黃河遠(yuǎn)上白云間④.一片孤城萬(wàn)仞山⑤.劍外忽傳收薊北⑥.毛岸英⑦.青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢？⑧.兩莖燈草⑨.儒林外史⑩.吳敬梓【解析】【分析】【詳解】（1）考查詩(shī)句的理解和積累。《從軍行》作者：王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。譯文：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。《涼州詞》作者：王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。譯文：黃河好像從白云間奔流而來(lái)，玉門(mén)關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門(mén)關(guān)外。（2）考查詩(shī)句的理解和積累?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄纷髡撸憾鸥ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。譯文：劍門(mén)關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿(mǎn)衣裳?；赝拮觾号惨岩粧叱钤?，隨手卷起詩(shī)書(shū)，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過(guò)巫峽，再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。（3）《青山處處埋忠骨》這是作者曉年寫(xiě)作一篇短文。主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。原文選段：第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫(xiě)著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這是毛主席對(duì)毛岸英尸體運(yùn)回國(guó)還是埋在朝鮮的答復(fù)，意思是英雄陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢。（4）考查文學(xué)常識(shí)的積累和識(shí)記。嚴(yán)監(jiān)生是清代諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的一個(gè)人物。小說(shuō)作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。節(jié)選入課文的題目是《兩莖燈草》。8.用修改符號(hào)修改下面的文段這學(xué)期，課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了“童年”“魯濱遜漂流記”等……課外書(shū)，這些書(shū)的內(nèi)容和中心都很豐富。通過(guò)大量的閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。我們班還被學(xué)校授予“課外讀先進(jìn)班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！敬鸢浮窟@學(xué)期，產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了課外書(shū)，這些書(shū)的內(nèi)容很豐富。大量的閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。我們班還被學(xué)校授予“課外讀先進(jìn)班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑?，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理?！罢n外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生了濃厚的興趣”這句話(huà)主謂顛倒，主語(yǔ)應(yīng)該是“我們”，應(yīng)改為：我們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣?！拔覀冮喿x了“童年”“魯濱遜漂流記”等……課外書(shū)”這句話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，《童年》與《魯濱遜漂流記》是書(shū)名，應(yīng)使用書(shū)名號(hào)，不能使用引號(hào)，“等”表示省略，與省略號(hào)重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)?！斑@些書(shū)的內(nèi)容和中心都很豐富”這句話(huà)搭配不當(dāng)，“中心”不能與“豐富”搭配，可去掉“的中心都”?！巴ㄟ^(guò)大量閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野”這句話(huà)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或者“使”?！拔覀儼噙€被學(xué)校授予‘課外讀先進(jìn)班級(jí)’的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”這句話(huà)成分殘缺，應(yīng)改為：我們班還被學(xué)校授予“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。9.從下列三個(gè)詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換畫(huà)線部分，填在括號(hào)里險(xiǎn)勝力挫輕取在我校進(jìn)行的五年級(jí)男子籃球比賽中，一班以20：15戰(zhàn)勝五班，八班以28:6戰(zhàn)勝（）四班，三班以38：37戰(zhàn)勝（）七班，六班以40：38戰(zhàn)勝（）上屆冠軍二班?！敬鸢浮竣?輕取②.險(xiǎn)勝③.力挫【解析】【分析】【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。險(xiǎn)勝：在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝。力挫：奮力擊敗。輕?。狠p而易舉地戰(zhàn)勝對(duì)手。本題指八班以28：6戰(zhàn)勝四班，八班比四班多得到22分，說(shuō)明八班輕易取勝，應(yīng)選擇“輕取”；指三班以38：37戰(zhàn)勝七班，三班只比七班多得到1分，說(shuō)明三班在比賽中以極小優(yōu)勢(shì)取勝，應(yīng)選擇“險(xiǎn)勝”；指六班以40：38戰(zhàn)勝上屆冠軍二班，說(shuō)明六班奮力擊敗上屆冠軍，應(yīng)選擇“力挫”。閱讀理解空城計(jì)諸葛亮調(diào)（diàotiáo）兵遣將，先帶領(lǐng)五千兵馬去西城運(yùn)糧送草。忽然飛馬送來(lái)消息，說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬(wàn)朝西城這邊（蜂峰）擁而來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊無(wú)大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中。眾文官聽(tīng)到這個(gè)消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮知道想走也來(lái)不及了，就對(duì)手下的人說(shuō)：“你們都可以放心，魏兵不敢進(jìn)城！”于是連忙傳令下去，藏起所有的旗幟，禁（jīnjìn）止人們隨便出入及大聲說(shuō)話(huà)，卻把四面城門(mén)大開(kāi)，每一個(gè)城門(mén)，用三十個(gè)軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來(lái)到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。司馬懿前軍來(lái)到城下，見(jiàn)了如此模（mómú）樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上，滿(mǎn)面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿塵尾。城門(mén)內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看了，心中大疑?；氐杰娭校B忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說(shuō)：“或許諸葛亮沒(méi)兵，故意做出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說(shuō)：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，如今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎能知道！”于是，他將兩路兵馬全部退去。10.用“\”把文中括號(hào)里不正確的字、音畫(huà)去11.從哪里可以看出諸葛亮穩(wěn)如泰山？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)12.司馬懿中計(jì)的原因是（）。（多選）A.司馬懿生性多疑 B.諸葛亮裝神弄鬼 C.司馬懿怕諸葛亮 D.諸葛亮知己知彼13.諸葛亮為什么選擇了“空城計(jì)”這一計(jì)策？_____________________________________14.你還知道“三十六計(jì)”中其他的計(jì)策嗎？用幾句話(huà)介紹一下_____________________________________【答案】10.tiáo峰jīnmó11.司馬懿笑著……諸葛亮坐在城樓上，滿(mǎn)面笑容，悠閑地彈琴12.AD13.因?yàn)橹T葛亮的兵馬被分配到各地執(zhí)行任務(wù)，他身邊無(wú)大將，城中無(wú)兵馬，想走也來(lái)不及，所以擺出“空城計(jì)”。14.走為上計(jì)：楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽設(shè)宴款待劉邦，并要趁機(jī)殺掉劉邦。劉邦得知項(xiàng)羽的計(jì)劃，便借口上廁所跑掉，躲過(guò)一劫?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】考查多音字、形近字的辨析能力。注意題目要求劃掉錯(cuò)誤的。調(diào)：[diào]：樂(lè)曲；樂(lè)譜；樂(lè)曲定音的基調(diào)或音階；語(yǔ)音上的聲調(diào)；說(shuō)話(huà)的腔調(diào)；口氣；論調(diào)；人所蘊(yùn)含或顯露出來(lái)的風(fēng)格、才情、氣質(zhì)；選調(diào)；提撥；調(diào)動(dòng)；征集；征調(diào)；調(diào)查；提取、調(diào)?。ㄎ募?、檔案等）；調(diào)換。文中發(fā)音。[tiáo]：搭配均勻，配合適當(dāng)；使搭配均勻，使協(xié)調(diào)；調(diào)停使和解（調(diào)解雙方關(guān)系）；調(diào)劑；調(diào)理使康復(fù)；調(diào)教；訓(xùn)練；挑逗；戲弄。[zhōu]：朝，早晨。禁：[jìn]：明令取消；制止；拘押；法律或習(xí)慣所不允許的事；皇帝的住處。文中發(fā)音。[jīn]：受得?。荒停ㄓ茫?；忍住。模：[mó]：法式；規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)；仿效；指模范；姓。[mú]：（～兒）模子。文中發(fā)音。蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏?！?1題詳解】考查提取關(guān)鍵信息的能力。要求找出體現(xiàn)諸葛亮穩(wěn)如泰山的句子，通過(guò)分析我們知道這是諸葛亮演給司馬懿看的，所以應(yīng)該找司馬懿眼中的諸葛亮的樣子：諸葛亮坐在城樓上，滿(mǎn)面笑容，悠閑地彈琴?！?2題詳解】考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“司馬懿帶軍來(lái)到城下，見(jiàn)此情景心中大疑，連忙傳下命令向北面山路退去?！薄八隙ㄎ移缴?jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見(jiàn)如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走?！笨芍?，司馬懿是一個(gè)性格多疑，做事謹(jǐn)慎的人。同時(shí)諸葛亮十分了解司馬懿，才能對(duì)癥下藥，對(duì)司馬懿用此計(jì)策?！?3題詳解】考查對(duì)文章的理解。由文章前部分可知“這時(shí)諸葛亮身邊無(wú)大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中。”而司馬懿“帶領(lǐng)大軍十五萬(wàn)”來(lái)襲，相差懸殊不能以常規(guī)方法作戰(zhàn)；撤退時(shí)間也不允許了；同時(shí)諸葛亮對(duì)司馬懿生性多疑的了解，所以他擺下“空城計(jì)”解燃眉之急。【14題詳解】考查課外搜集與積累。符合要求即可，答案不唯一。周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，使用的是苦肉計(jì)。三國(guó)時(shí)期，東吳的大將黃蓋受命詐降到曹操的軍營(yíng)，為了取信于曹操，周瑜故意借故痛打黃蓋一頓，讓黃蓋假裝氣憤而投敵。龐統(tǒng)勸曹操將戰(zhàn)船連在一塊，給周瑜利用火攻創(chuàng)造條件，最終孫劉聯(lián)盟取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。15.習(xí)作選擇一個(gè)人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，題目自擬。【答案】范文：