湖北省丹江口市2024-2025學年八年級上學期期末語文試題

湖北省丹江口市2024-2025學年八年級上學期期末語文試題一、綜合性學習接到老師安排的“身邊的文化遺產(chǎn)”活動任務(wù)，小竹和小丹來到“詩經(jīng)城”實地探訪，也請你參加?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，按風、雅、頌分類編排，是中國文化遺產(chǎn)的瑰寶。1．走進廣場，映入眼簾的是“西關(guān)街”其中“關(guān)”是這個模樣（外框是門，里面是對稱的橫木），請你猜猜，這里的“關(guān)”表示什么意思：2．下面是小竹整理的關(guān)于“關(guān)”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“關(guān)”字的詞語?！瓣P(guān)”的本義“關(guān)”引申義含“關(guān)”字的詞語“關(guān)”，字相為用力貫通、貫穿，本義是門閂。使開著物體合攏。關(guān)閉放在里面不使出來。（1）表示兩者之間有牽連，聯(lián)屬。（2）3．小竹、小丹走進古色小街，看到一副對聯(lián)。對聯(lián)由“詩經(jīng)”“風雅”“萬古”“千秋”“傳”“頌”組合而成，請你幫著組成上下聯(lián)。上聯(lián)是：，下聯(lián)是：4．小竹在街市上看到兩個經(jīng)營招牌（見下圖）很有意思，請你選擇其中一個品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。招牌一：老舍茶館

招牌二：頌風雅舍（旅館）5．小丹走進“非遺文化傳承藝術(shù)沙龍”，正巧遇到一群學生在這里朗誦，內(nèi)容為《白楊禮贊》，他也參與其中，他對結(jié)尾段這樣處理，請你選出哪一項有問題。（

）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！A．為掃清朗讀障礙，先標出易讀錯字的字音：秀頎（xiùqí）、鄙視（bǐshì）。B．為了突出作者斥責的對象，小丹這樣處理停連（∨表示停，∧表示連）：那些∨看不起∧民眾、賤視∧民眾、頑固的∨倒退的人們。C．小丹為了讀起來鏗鏘有力，決定這樣朗讀處理節(jié)奏：我要/高聲/贊美/白楊樹D．小丹決定采用“高亢激昂”的語調(diào)朗讀語段，從而展現(xiàn)自己對白楊樹的喜愛和贊美之情。二、名句名篇默寫6．小竹和小丹梳理近些年游歷文化遺產(chǎn)所在地所見到的古詩詞，請你幫著補充完善。來到銅雀臺遺址，想起杜牧《赤壁》中的詩句“，”；登上黃鶴樓，不僅吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的名句“昔人已乘黃鶴去，”；來到杭州西湖，記起了白居易《錢塘湖春行》中的“孤山寺北賈亭西，”；訪問南京，記起朱敦儒《相見歡》中的“金陵城上西樓，倚清秋?！保坏皆L西安，吟誦“烽火連三月，”，深深理解杜甫當時心境；白天航行在長江上，不禁想起李白《渡荊門送別》中的名句“，”。三、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成兩則批注。游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來游水石間。批注一：首聯(lián)緊扣詩題，“喜”字點明全詩情感。煙容開遠樹，春色滿幽山。批注二：頷聯(lián)景中融情，滿目青山，一片明麗。壺酒朋情洽，琴歌野興閑。批注三：？莫愁歸路暝，招月伴人還。批注四：？7．批注三：頸聯(lián)直抒胸臆，“”、“”兩字再次表明游山玩水的樂趣。8．批注四：尾聯(lián)“招”字用得有趣，。四、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成各題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂（A）所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】貞觀十九年，太宗謂侍臣曰：“朕觀古來帝王，驕矜而取敗者，不可勝數(shù)。不能遠述古昔，至如晉武平吳①、隋文伐陳②已后，心逾驕奢自矜諸己臣下不復敢言，政道因茲弛紊。朕自平定突厥、破高麗已后，兼并鐵勒，席卷沙漠以為州縣，夷狄遠服，聲教益廣。朕恐懷驕矜，恒自抑折③，日旰④而食，坐（B）待晨。每思臣下有讜言⑤直諫，可以施（C）政教者，當拭目以師友待之。如此，庶幾⑥于時康道泰爾?！保ā敦懹^政要》）【注釋】①晉武平吳：晉武帝司馬炎平定東吳。②隋文伐陳隋文帝楊堅討伐南朝陳國。③抑折：壓制，約束。④旰：晚。⑤讜言：政治的言論。⑥差不多。9．請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言詞語方法提示解釋曾益其所不能文言詞語同義復詞（如：賓客）（1）不可勝數(shù)查閱詞典（①禁得??；②盡；③超過，勝過）（2）政道因茲弛紊成語關(guān)聯(lián)（有條不紊）（3）恒自抑折課內(nèi)遷移（人恒過）（4）10．請將“于”“其”“以”分別還原到文中括號內(nèi)。ABC11．請用“/”為乙文中畫橫線句子斷句（限兩處）。心逾驕奢自矜諸己臣下不復敢言。12．請翻譯文中畫波浪線的句子。當拭目以師友待之。13．甲文第二段從個人、國家兩個層面進行論述，請從乙文中分別提煉一個事例充當論據(jù)，對兩個層面進行補充論證。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成各題。枕上詩書閑處好①夜雪，一盞清茶，一卷好書，“圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛”，好不快哉。也許你會感到疑惑，明明手邊是一本方方正正的書，為什么會有“一卷書”的說法呢？這就不得不說一說古代圖書多種多樣的裝幀形式。②在春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了一種以間縑帛為載體的書籍。縑帛質(zhì)地輕軟、舒適方便。因此，短幅的帛書通常折疊收藏，長幅的帛書為了保存和取用方便，就圍繞小木條卷成一束，稱為“一卷”?！熬怼庇纱搜葑?yōu)闀挠嬃繂挝?。③來到隋唐時期，名為卷軸裝的圖書裝幀形式盛行。唐朝韓愈在《送諸葛覺往隨州讀書》中寫道：“鄴侯家多書，插架三萬軸。一一懸牙簽，新若手未觸?！笨梢姡敃r卷軸裝十分流行。卷軸裝與現(xiàn)代裝裱書畫的形式相似，即在長卷帛書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起，敦煌石室中發(fā)現(xiàn)的大批寫本圖書都采用這一方式。進入版刻時期，圖書裝幀改為冊頁形式，但仍有一些采用卷軸裝，如《開寶藏》《趙城金藏》等。④到唐代中葉，由卷軸裝演變而來的旋風裝出現(xiàn)了。現(xiàn)存故宮博物院的可能是唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的就是這種裝幀形式。旋風裝一般有兩種方法：一種是將經(jīng)折裝的書，用一張整紙，一半書把書的第一頁粘起來，一半把書的最后一頁粘起來，等于用一張整紙把書從第一頁到最后一頁一起包裹起來，這樣就可以避免書頁散開；另一種形式是不再把單張紙粘成長紙去折疊，而是把一張一張寫好的書頁按順序先后鱗次貼到一張整紙上，然后將整紙卷起，外形上仍保留卷子的形式。這種裝幀特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，更像是介于卷軸裝和經(jīng)折裝之間的一種裝訂形式。因此旋風裝又被稱為“旋風葉”“龍鱗裝”。⑤到了宋代，蝴蝶裝成為書籍的主要裝幀形式。蝴蝶裝適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點，將印好的書頁，以版心中縫線為軸心，字對字的折疊。然后集數(shù)頁為一疊，排好順序，以版口一方為準，戳齊，逐頁用糨糊粘連。再用一張比書頁略寬、略厚、略硬的紙對折，粘于板口集中的一邊當作書脊。再將上、下、左三邊余幅剪齊，一部蝴蝶裝的書籍就算裝幀完畢。閱讀采用這種裝幀方式的書時，版心居中，書頁朝左、右兩邊展開，猶如蝴蝶的兩翼飛舞，所以被稱為“蝴蝶裝”。⑥后來，明朝出現(xiàn)了線裝，蝴蝶裝才漸漸被替代。線裝書是傳世古典最常用的裝幀形式，打孔穿線，裝訂成冊，既有效解決了蝴蝶裝易于脫頁的問題，又便于修補重訂。線裝書的封面為散開的前后封面，連接材料也不再用膠料，而是打眼穿線，比包背裝更加牢固美觀。線裝是明朝、清朝以來抄本的主要裝幀形式。這時，你會發(fā)現(xiàn)，線裝裝幀已經(jīng)和現(xiàn)代的裝幀技術(shù)很相似了。⑦這些形形色色的古代圖書裝幀形式充分彰顯了老祖宗的智慧，時至今日還讓我們津津樂道。枕上詩書閑處好，不妨現(xiàn)在就捧起一卷好書吧?。ㄟx自《知識窗》，邱建農(nóng)/文，有刪改）14．下面說法中最不符合文意的一項是（

）A．旋風裝由卷軸裝演變而來，又被稱為“旋風葉”“龍鱗裝”。B．現(xiàn)存故宮博物院的唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的是旋風裝這種裝幀形式。C．蝴蝶裝更好地適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點，在宋代成為書籍的主要裝幀形式。D．線裝的裝幀方式優(yōu)勢明顯，明、清以來抄本的主要裝幀形式是線裝。15．閱讀選文②-⑥段，填寫空格，理清說明思路。16．文中第⑤段說“蝴蝶裝”是一種非常優(yōu)美的裝幀形式，原因是其使用了中軸對稱的方法。我們現(xiàn)實生活中也有不少運用軸對稱使得建筑、工業(yè)品、工藝品等性能穩(wěn)定、形態(tài)優(yōu)美的例子，請你找出一個，并做簡要分析。閱讀下面文章，完成小題。高考和種地①那年我高考落榜后，整天待在家里郁郁寡歡。②同村走過“獨木橋”的，自然是歡天喜地；而沒有考上的，也都找了上班賺錢的門路。唯獨我，日子過得很揪心。③那天吃過午飯，父親要去地里澆玉米，臨走時，試探著低聲說：“要不你去幫我澆澆地？水管太沉了，我腰疼。”我于心不忍，一句話不說，扛起水管就去了玉米地。④玉米地在村邊的山腳下，需要走過細長的田埂，然后再爬一個高高的石堰。別人的玉米地都能引來河水澆灌，唯獨我家這塊必須從其他地方引來水，再用水管輸送才可以。所以，澆一回地非常麻煩。玉米正在拔節(jié)，正需要水分，再加上天氣炎熱干旱，隔個幾天就要澆一回，頭頂大太陽的，十分辛苦。⑤“也不知咱怎么就分得這一塊田，有好的不要！”我一邊抻水管一邊抱怨。父親笑笑不說話，只是在揮動鋤頭開水渠。母親說：“當時分地，這塊地沒人要，都嫌棄地勢高、土壤還薄。生產(chǎn)隊一再降低產(chǎn)量，你爹就要了。還不是想著你們兄弟姐妹多，沒啥吃?！边@塊地的故事我知道，可我不樂意，原本可以輕松一點，偏偏要攔下這么費心費力的田地。母親看我不快，就說：“孩子，這塊田地雖然不好，咱們只要勤快，多用心，就肯定有所收獲。也不能因為莊稼收成不好就不種地哦?！薄澳隳镎f得對。地不能空白，種了總比不種好?！备赣H扭過頭，看看我。⑥天太熱了，父親母親已經(jīng)是滿臉汗流了，他們用衣襟擦一把，繼續(xù)勞作著?！俺隽Τ钥嘣鄄慌?，只要肯付出，總會有好結(jié)果的。你看，這玉米長勢不比別人家的差吧！”水流咕嘟咕嘟地流動著，像唱著一首歡樂的歌，那么暢快淋漓，蕩著我的心。我內(nèi)心那原本堵著的不愉快，不經(jīng)意間就開始消退了。我聽著父母親有意無意的話，看著周圍別人家的玉米田。它們出身好，自然是能輕松結(jié)出粗壯的玉米棒子，讓人心滿意足。而我家的這塊田地，雖然基礎(chǔ)薄弱，但只要肯下功夫，自然也就有不錯收成。就像我的學習，平時看別人玩，我也想玩，別人懶惰學習，我也懶惰。可結(jié)果是，別人成績提上去了，而我卻拉下來了。更重要的是，有兩門功課，因為考得太差，我竟然不再學習了——這樣的學習態(tài)度，又怎能種出“好莊稼”呢？⑦陽光一寸寸地往西斜，我們的影子被牽扯得越來越長，和那些玉米重疊在一起，仿佛我們都是這塊田地里的一棵莊稼。在山里光線暗下來時，我們把玉米田澆透了?！耙幌挛鐫矀€痛快，可以頂上十天半月了！”父親少有地扯著高腔，有力量的聲音在玉米地里來回跳著。當然，有的就落在了我的心上，讓我心里的湖水蕩起了波瀾。⑧走在回家的路上，母親說：“你們扛著工具沉，慢點走。我跑快回家給你們做飯。吃過飯，娃子還要學習的?！蔽毅蹲×?，我高考剛過，還沒從失敗的情緒中掙扎出來，怎么就要復習？我沒說要復習再考一次呀！父親呼哧呼哧地，興奮地說：“你回吧，娃子不會放棄自己的田地的?！雹嵋股坏赜稚盍艘粚?，我雖不說話，但腳步卻不再疲憊和倦怠，反而有了力量。⑩當天晚上，吃過飯后，我不由自主地就拿起了舊書本，開始了又一年的復習時光。夜里，我還做了一個夢：在等待收獲的田地里忙碌時，我收到了來自大學的錄取通知書。我從夢中笑醒了，我在漸漸明亮的晨光中哭了。當然，在接下來的辛勤“種地”時光里，我的“玉米田”獲得了如愿收獲，我也順利地走過了高考的“獨木橋”，考上了理想的大學。（李易農(nóng)/文，有刪改）17．梳理文章內(nèi)容，補全下面表格。情節(jié)“我”的反應(yīng)“我”高考落榜郁郁寡歡父親去地里澆水，叫“我”去幫忙（1）“我”家的玉米地澆水麻煩又辛苦（2）（3）開始反思回家路上，父母鼓勵“我”繼續(xù)復習充滿力量18．下面對選文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是（

）A．第③段中，父親“試探著低聲說”，表明他體力不支，央求“我”的幫助他完成澆地任務(wù)。B．第⑧段畫線句“娃子不會放棄自己的田地的”，父親的話暗示“我”不要放棄復讀和高考的機會，一語雙關(guān)；充滿了對“我”的信任和鼓勵，體現(xiàn)了父親對“我”深沉的愛。C．第④段中畫波浪線的內(nèi)容，寫出“我”家玉米地的位置偏僻，耕種困難，也為下文“我”心生埋怨打下基礎(chǔ)。D．第⑥段中，“水流咕嘟咕嘟地流動著，像唱著一首歡樂的歌，那么暢快淋漓，蕩著我的心?！币痪溥\用比喻，寫出“我”聽到流水聲時的愉悅感受，表明“我”的心情已開始轉(zhuǎn)變。19．文章第⑩段畫線句“我從夢中笑醒了，我在漸漸明亮的晨光中哭了”，請結(jié)合全文內(nèi)容分析“我”為什么笑，又為什么哭？20．?？瘺Q定刊載這篇文章，編輯建議將原標題“高考和種地”改為“照亮我心里的那道光”。你是否同意更換？請說明理由。閱讀下面名著選段，完成各題。深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅①隨著鸚鵡螺號潛水艇的深入，我們逐漸遠離了海面的喧囂，被帶入了一個神秘莫測的海底世界。周圍的光線逐漸變得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐漸吞噬。唯有鸚鵡螺號上發(fā)出的微弱燈光，在黑暗中閃爍著，成為我們唯一的指引。②突然，一道巨大的黑影從前方掠過，速度快得令人咋舌。它的身軀龐大無比，幾乎遮擋了所有的光線，使得周圍的一切都變得模糊而朦朧。我緊張地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危險。③尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方。他的眼神中透露出一種堅定與果敢，仿佛早已習慣了與這些深海巨獸打交道。他淡淡地說道：“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對?！雹茈S著潛水艇的緩緩靠近，海怪的模樣逐漸展現(xiàn)在我們眼前。它有著龐大的身軀，仿佛是一座移動的小山。身上覆蓋著堅硬的鱗片，閃爍著幽幽的光芒。一雙巨大的眼睛在黑暗中閃爍著幽冷的光芒，仿佛能夠洞察一切。⑤“準備攻擊！”尼摩船長下令道。潛水艇迅速調(diào)整航向和深度，向海怪發(fā)起了猛烈的攻擊。一時間，海底世界充滿了激烈的戰(zhàn)斗聲響。炮彈在海怪身上炸開，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏懼，繼續(xù)向我們逼近。⑥經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗，我們終于成功擊退了海怪。然而，這場戰(zhàn)斗也讓我深刻感受到了海底世界的神秘與危險。在這片深邃的海域中，還有著許多未知的生物和危險等待著我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)。⑦戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們靜靜地漂浮在海水中，感受著周圍的寧靜與和平。鸚鵡螺號的燈光在黑暗中閃爍，為這片神秘的海底世界增添了一抹溫暖的光彩。我知道，這只是我們探索之旅的一小部分，前方還有更多的未知等待著我們?nèi)ソ议_。（節(jié)選自《海底兩萬里》，有刪改）昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘⑧在我對昆蟲世界的探索中，老象蟲無疑是一種非常特殊的存在。這種昆蟲以其獨特的外形和習性吸引了我的注意。⑨老象蟲，顧名思義，它的外形與象有些許相似，尤其是那龐大的身軀和堅硬的外殼。其身體呈長橢圓形，外殼堅硬而光滑，呈現(xiàn)出一種深褐色，宛如經(jīng)過歲月沉淀的古老寶石。頭部長有一對長長的觸角。它們時常擺動著，仿佛在探尋著周圍的世界，尋找著生命的奧秘。⑩在觀察老象蟲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習性同樣令人稱奇。它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅硬的外殼保護著內(nèi)部的卵和幼蟲。這種筑巢的方式不僅安全穩(wěn)固，而且能夠有效地抵御外界的侵害，確保后代的繁衍。?為了更深入地了解老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習性，我進行了一系列的實驗和觀察。?我小心翼翼地解剖了一只老象蟲，仔細觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)它們的身體內(nèi)部有著復雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。這些器官相互協(xié)作，使得老象蟲能夠正常地生長、繁殖，并在大自然的舞臺上展現(xiàn)其獨特的魅力。?除了生理結(jié)構(gòu)，老象蟲的行為習性也同樣吸引了我的注意。它們有著獨特的求偶方式，通過釋放特定的化學信號來吸引異性。在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意。這種聲音在寂靜的夜晚中顯得格外清晰，仿佛是大自然的交響樂。?通過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認識。每一種昆蟲都有著自己獨特的生活方式和生存策略，它們共同構(gòu)成了這個豐富多彩的世界。（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）下面表格是小竹和小丹研讀《海底兩萬里》與《昆蟲記》的部分成果，請你相互參照，完成下面各題。21．理準備流程。小竹發(fā)現(xiàn)，主人公們在進行科學探索前都做了充分的準備工作。請你仿照示例，結(jié)合《海底兩萬里》前文情節(jié)，按他們的準備步驟進行排序。海底秘境：鸚鵡螺號的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘①維護與檢查鸚鵡螺號潛水艇動力、照明以及導航設(shè)備②收集海底地圖與文獻資料，研究地形、規(guī)劃路線③儲備各種食物、水和其他生活必需品正確順序：①選擇花園、田野、森林等觀察地點②準備放大鏡、顯微鏡等觀察工具③學習昆蟲分類、習性以及生態(tài)等相關(guān)知識正確順序：③①②22．繪自然秘境。小丹指出，兩文都對自然世界進行了細致的描繪。請你以尼摩船長的“海底秘境”為例，描繪法布爾筆下的“昆蟲秘境”。海底秘境昆蟲秘境一個充滿神秘與危險的海底世界，通過對黑暗深邃的深海探險，盡顯海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知危險。23．評人物形象。小竹認為，兩篇選文都展現(xiàn)了主人公對未知世界的探索和求知精神。請以尼摩船長為例，協(xié)助小竹分析法布爾的科學探索精神。深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘一個勇敢無畏、冷靜果敢的深海探險家，面對深海巨獸他敢于向海怪發(fā)起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導力和應(yīng)對能力。24．探主題意蘊。老師指出，兩文都體現(xiàn)出對人與自然的思考，但小丹不理解，請你以《海底兩萬里》為例，說說《昆蟲記》是如何體現(xiàn)“人與自然和諧共生”理念的?！逗５變扇f里》《昆蟲記》通過描述尼摩船長駕駛鸚鵡螺號潛艇探險深海的過程，表達對自然的無畏探索與敬畏之心，展現(xiàn)了人類與海洋生物的和諧共處。六、作文25．每年6月的第二個星期六是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，學校擬在這一天開展“文化遺產(chǎn)進校園”活動，請你從下面任務(wù)中選擇一項完成。任務(wù)一：在“走進家鄉(xiāng)美食遺產(chǎn)”主題活動中，請你向大家介紹一種你家鄉(xiāng)的美食遺產(chǎn)，100字左右。任務(wù)二：請你寫一首小詩，向同學們宣傳文化和自然遺產(chǎn)。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示。）26．那一次京劇學習，讓我意識到京劇不僅僅是一種表演藝術(shù)，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，值得我用一生去傳承和發(fā)揚；那一次的書法學習，讓我逐漸體會到書法中所蘊含的“中庸之道”“天人合一”等中國傳統(tǒng)哲學思想……你接觸過哪些文化遺產(chǎn)？請將“那一次，我”補充完整，寫一篇記敘文，講述你與文化遺產(chǎn)之間的故事。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。27．歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，不僅僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。賡續(xù)歷史血脈，保護和利用文化遺產(chǎn)，我們義不容辭。請你自擬題目，寫一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。28．一片古瓷殘片或許記錄了遠古人們?nèi)粘Ｉ畹囊凰玻豢|來自遠古的絲織物或許映射著遠古人們生活生產(chǎn)的一個場面，請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“我從遠古走來”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。《湖北省丹江口市2024-2025學年八年級上學期期末語文試題》參考答案1．用橫木把門合攏（關(guān)閉）（城門外附近的區(qū)域）2．（1）關(guān)押，關(guān)禁閉

（2）關(guān)聯(lián)，關(guān)心，關(guān)注，有關(guān)，關(guān)于3．風雅千秋頌詩經(jīng)萬古傳4．招牌一：老舍茶館（一是跟名家老舍及其名作《茶館》聯(lián)系起來，寓意有文學藝術(shù)氛圍；二是含有“老家老屋”之意，勾起人們的思鄉(xiāng)情懷。）

招牌二：頌風雅舍（旅館名）至少有兩層含義：一是巧妙將《詩經(jīng)》之風雅頌嵌入，有古典文學范兒；二是寓指來者皆雅士，能吸引旅客。5．B【解析】1．本題考查字義。根據(jù)題目中關(guān)字的寫法，可知字形為內(nèi)外結(jié)構(gòu)，外框是門，里面是對稱的橫木，可見這個字與門有關(guān)，意思是：用橫木把門合攏（關(guān)閉）?！拔麝P(guān)”是個區(qū)域，與城門有關(guān)，指的是西城門外附近的區(qū)域，因此“關(guān)”的意思還可以指：城門外附近的區(qū)域。2．本題考查字義。根據(jù)“放在里面不使出來”可以組詞為：關(guān)押（把犯罪的人關(guān)起來），關(guān)禁閉（將某人關(guān)押在特定場所，限制其自由活動）等。根據(jù)“表示兩者之間有牽連，聯(lián)屬”可組詞為：關(guān)系、關(guān)聯(lián)、關(guān)于、關(guān)注、關(guān)心、關(guān)切、相關(guān)等。3．本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究對仗和諧、意義相對?！帮L雅”和“詩經(jīng)”都是對《詩經(jīng)》的稱呼，對仗工整，可作主語；“千秋”和“萬古”都是形容時間久遠，互為對仗；“傳”和“頌”分別表示傳承和贊美，也對仗工整。前四字可組合為“風雅千秋”“《詩經(jīng)》萬古”；根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的原則，即上聯(lián)末字為仄音（三、四聲），下聯(lián)末字為平音（一、二聲），可知上聯(lián)最后一字應(yīng)為“頌”，下聯(lián)最后一字為“傳”。因此上下聯(lián)為：風雅千秋頌，詩經(jīng)萬古傳。前四字中的兩個詞位置也可以為：《詩經(jīng)》千秋頌，風雅萬古傳。4．本題考查品析招牌。任選其一，從文化內(nèi)涵、諧音、雙關(guān)等方面進行品析，合理即可。“老舍茶館”的“老舍”讓人很自然地想起作家老舍先生和他的戲劇名作《茶館》，富有文學藝術(shù)氛圍。“老舍”又有老家的老屋之意，令人懷念，能引起人們的思鄉(xiāng)之情，讓人覺得溫暖舒適?！绊烇L雅舍”中的“頌”“風”“雅”是《詩經(jīng)》中的三部分內(nèi)容，令人想起古老《詩經(jīng)》中的久遠詩意，文化氣息濃郁。也可以把“頌”理解為動詞，“風雅”代表“詩經(jīng)”或文化，寓意來此住宿的都是文雅之士，能吸引旅客。5．本題考查字音和朗誦。B.“賤視”“民眾”中間要停頓，以突出那些人的傲慢態(tài)度，因此應(yīng)為“賤視∨民眾”；故選B。6．東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬此地空余黃鶴樓水面初平云腳低萬里夕陽垂地大江流家書抵萬金山隨平野盡江入大荒流【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“郎、銅雀、鶴、垂、抵、荒”等字詞容易寫錯。7．洽閑8．將月亮擬人化，猶如善解人意的伙伴，表達出詩人愉悅的心情，頗具浪漫色彩?！緦дZ】這首詩描繪了詩人孟浩然和朋友游覽鳳林寺西嶺時的歡快景象。全詩從年華之好的喜悅出發(fā)，通過描繪自然景色和交游情狀，表現(xiàn)出春日出游的閑適與樂趣。尾聯(lián)以“招月”回家的情境，賦予了夜歸的溫馨感，增強了詩的趣味性和層次感。7．本題考查詩歌內(nèi)容理解。頸聯(lián)“壺酒朋情洽，琴歌野興閑”意為：共飲美酒使朋友的情誼更加融洽；彈琴與唱歌更增郊游的興致。此句寫詩人與朋友一起飲酒，朋友間情誼融洽，彈琴唱歌，野外游玩興致閑適?！扒ⅰ弊煮w現(xiàn)出朋友之間情誼和睦、融洽的狀態(tài)，“閑”字則突出了詩人在野外游玩時興致的閑適、自在。由此可知，“洽”“閑”兩字再次表明游山玩水的樂趣。8．本題考查詩歌煉字。尾聯(lián)“莫愁歸路暝，招月伴人還”意為：不要擔心天黑后找不到回家的路，邀請月亮陪伴我們一同返回?！罢小弊直臼侨说男袨閯幼鳎@里用在對月亮上，把月亮當作可以被召喚、能陪伴人的對象，賦予了月亮人的特性，是擬人化的手法。詩人在游玩之后，不擔心歸途天色昏暗，而是輕松地召喚月亮相伴，體現(xiàn)出詩人此時心情的愉悅，這種寫法也為詩歌增添了浪漫的色彩。由此可知，該句將月亮擬人化，猶如善解人意的伙伴，表達出詩人愉悅的心情，頗具浪漫色彩。9．（1）增加（2）②盡（3）亂，混亂（4）常常，經(jīng)常10．其以于11．心逾驕奢/自矜諸己/臣下不復敢言。12．應(yīng)當擦亮眼睛，把他們當作老師和朋友相待。13．個人層面：唐太宗常思己過，聽取諫言，勵精圖治，遂成“貞觀之治”（正面）；國家層面：晉武帝、隋文帝取得政權(quán)后，驕奢淫欲，剛愎自用，導致國家衰落?！緦дZ】甲文以典型事例說明“生于憂患，死于安樂”的道理，強調(diào)個體與國家只有在艱難困苦中才能成長與進步；乙文為唐太宗的自述，反映出他以史為鑒、主動避免驕奢自滿的治國智慧。兩文都以歷史事實為論據(jù)，甲側(cè)重議論抒理，乙重在總結(jié)經(jīng)驗，言行結(jié)合。二者共同展示了憂患意識的重要性，為個人成長和國家治理提供了深刻啟示。9．本題考查文言實詞。（1）文言詞語同義復詞：聯(lián)系“同義復詞”的注釋，分析“曾益其所不能”一句可知，“曾”和“益”表達的意思相同，都是“增加”的意思。（2）查閱詞典：確定選②盡；句意：數(shù)都數(shù)不盡。（3）成語關(guān)聯(lián)：“有條不紊”，意思是形容做事、說話有條有理，絲毫不亂。紊（wěn）：亂，混亂。據(jù)此，“政道因茲弛紊”中“紊”可理解為“亂，混亂”，句意：國家朝政也因此松弛紊亂。（4）課內(nèi)遷移：“人恒過”，意思是人常常犯錯。恒：常常，經(jīng)常。據(jù)此，“恒自抑折”中“恒”可理解為“常常，經(jīng)?！?，句意：經(jīng)常約束自己。10．本題考查文言虛詞的用法。結(jié)合上文的“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”可知，A處所在的句子與之并列，A處應(yīng)填代詞“其”。B處前的“坐”表示狀態(tài)，后面的“待晨”表示目的，其間應(yīng)用“以”連接?！坝凇弊鼋樵~，表示“在”，應(yīng)放在C處。11．本題考查文言斷句。句意：心里越來越驕奢，自認為了不起，大臣們也不敢再去勸諫?！靶挠怛溕荨笔且粋€完整的描述帝王心態(tài)的短語，表示帝王的內(nèi)心變得驕傲奢侈。因此，這里應(yīng)該是一個斷句點?！白择嬷T己”描述的是帝王自我夸耀的行為。其中，“自矜”表示自我夸耀，“諸己”表示對自己（的行為或成就）進行夸耀。這個短語在語義上是一個完整的描述，所以也應(yīng)該是一個斷句點?！俺枷虏粡透已浴泵枋龅氖怯捎诘弁醯尿湴梁妥钥?，導致臣下不敢再發(fā)表意見。這也是一個完整的描述，因此應(yīng)該作為斷句的最后一個點。故劃分為：心逾驕奢/自矜諸己/臣下不復敢言。12．本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：當：應(yīng)當。拭目：擦亮眼睛。以：把。師友待之：當作老師和朋友相待。13．本題考查內(nèi)容理解。甲文第二段從個人和國家兩個層面進行了深刻的論述，強調(diào)了憂患意識對于個人成長和國家興衰的重要性。結(jié)合乙文的內(nèi)容，我們可以提煉出以下兩個事例，分別對甲文的兩個層面進行補充論證。個人層面：唐太宗常思己過，聽取諫言，勵精圖治，遂成“貞觀之治”。結(jié)合乙文中“朕自平定突厥、破高麗已后，兼并鐵勒，席卷沙漠以為州縣，夷狄遠服，聲教益廣。朕恐懷驕矜，恒自抑折，日旰而食，坐（B）待晨。每思臣下有讜言直諫，可以施（C）政教者，當拭目以師友待之。如此，庶幾于時康道泰爾”可知，唐太宗在談到自己平定突厥、破高麗等功績后，并沒有因此自滿，反而擔心自己會變得驕矜。他明確表示：“朕恐懷驕矜，恒自抑折”，即擔心自己會驕傲自滿，因此總是壓制和約束自己的驕奢之心。同時，他還表示愿意聽取臣下的讜言直諫，以施行政教。這種常思己過、虛心納諫的態(tài)度，正是唐太宗能夠開創(chuàng)“貞觀之治”的重要原因之一。他通過不斷反思自己的過失，積極聽取臣下的建議，不斷調(diào)整政策，使得唐朝在他的統(tǒng)治下達到了前所未有的繁榮和穩(wěn)定。國家層面：晉武帝、隋文帝取得政權(quán)后，驕奢淫欲，剛愎自用，導致國家衰落。結(jié)合乙文中“不能遠述古昔，至如晉武平吳、隋文伐陳已后，心逾驕奢自矜諸己臣下不復敢言，政道因茲弛紊”可知，唐太宗觀察到歷史上許多帝王因為驕矜而取敗，其中就包括了晉武帝和隋文帝。晉武帝在平定東吳后，變得驕奢自滿，不再聽取臣下的意見，導致朝政混亂，最終引發(fā)了八王之亂，西晉王朝迅速衰落。隋文帝在討伐南朝陳國后，同樣變得驕傲自滿，對臣下不再信任，剛愎自用，導致隋朝在他的晚年時期已經(jīng)埋下了滅亡的種子。這兩個事例都充分說明了驕奢淫欲、剛愎自用對于國家興衰的嚴重影響。據(jù)此概括作答即可?！军c睛】參考譯文：甲舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。乙貞觀十九年，太宗對周圍的侍臣說：“我看自古以來，那些由于驕傲自大、目中無人而導致亡國的君王，簡直多得數(shù)不清。我姑且不說年代久遠的事，像晉武帝滅掉吳國、隋文帝征服陳國之后，內(nèi)心狂妄自大，生活腐朽奢靡，處處不可一世。手下的臣子再沒有誰敢多說話，于是國政日漸松弛混亂。我自從平定突厥、打敗高麗、兼并鐵勒、席卷沙漠以來，讓它們一一成為我的疆土，可以說邊境上的外族無不敬畏天威，我國的聲威教化從此廣布四海。我由此而害怕內(nèi)心滋長自滿情緒，常常自我告誡：要勤于朝政，廢寢忘食，不敢怠慢。每天都期待有臣子大膽直諫，并且可以把它用于國家的政治教化，我要用對待師長那樣的禮節(jié)對待忠臣。如果君臣能做到這樣，那么國泰民安的日子就指日可待了?！?4．B15．（1）旋風裝

（2）古代圖書多種多樣的裝幀形式（3）時間順序16．示例：軸對稱不僅在美學上有著重要的地位，在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。（1）建筑：北京中軸線，世界文化遺產(chǎn)，左邊什么樣，右邊也一樣，體現(xiàn)出一種對稱美；（2）日常生活用品：書本、飛機、羽毛球拍、燈、柜子、風扇、凳子、桌子、床、被子、沙發(fā)、對聯(lián)、筆盒等都是常見的軸對稱物品，易于保持平衡，便于擺設(shè)陳放；（3）水利工程：在河道上修建水泵站，分別向兩地供水，泵站建在河道的什么地方，可使所用的輸水管線最短，這是一個典型的軸對稱應(yīng)用問題；（4）臺球比賽：在臺球比賽中，利用軸對稱原理可以準確擊球；（5）鏡像識別：通過軸對稱原理，可以從鏡中電子鐘示數(shù)推斷實際時刻，或者從水中車牌倒影推斷實際號碼?！緦дZ】這篇文章介紹了中國古代書籍裝幀的發(fā)展歷程，通過對不同歷史時期裝幀形式的描述，如帛書、卷軸裝、旋風裝、蝴蝶裝和線裝等，展示了中國古籍在物質(zhì)形態(tài)上的演變。文章運用了時間順序，對各個時期的裝幀特點進行了詳細說明，不僅凸顯了古代書籍裝幀的文化價值和藝術(shù)智慧，還讓讀者領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，提升了文化素養(yǎng)。14．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合④段“現(xiàn)存故宮博物院的可能是唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的就是這種裝幀形式”可知，選項中少了“可能”二字，表述過于絕對，與原文意思不符；故選B。15．本題考查說明內(nèi)容及順序。（1）結(jié)合第④段“到唐代中葉，由卷軸裝演變而來的旋風裝出現(xiàn)了。現(xiàn)存故宮博物院的可能是唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的就是這種裝幀形式”可知，唐代中葉出現(xiàn)的圖書裝幀形式是旋風裝。由此可知，（1）處答案為旋風裝。（2）結(jié)合第②段“在春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了一種以間縑帛為載體的書籍……‘卷’由此演變?yōu)闀挠嬃繂挝弧保冖鄱巍皝淼剿逄茣r期，名為卷軸裝的圖書裝幀形式盛行”，第④段“到唐代中葉，由卷軸裝演變而來的旋風裝出現(xiàn)了”，第⑤段“到了宋代，蝴蝶裝成為書籍的主要裝幀形式”，第⑥段“后來，明朝出現(xiàn)了線裝，蝴蝶裝才漸漸被替代”可知，文章②-⑥段依次介紹了不同時期的圖書裝幀形式。由此可知，（2）處說明內(nèi)容為古代圖書多種多樣的裝幀形式。（3）結(jié)合第②段“在春秋戰(zhàn)國時期……”，第③段“來到隋唐時期……”，第④段“到唐代中葉……”，第⑤段“到了宋代……”，第⑥段“后來，明朝出現(xiàn)了線裝……”“線裝是明朝、清朝以來抄本的主要裝幀形式”可知，文章是按照春秋戰(zhàn)國、隋唐、唐代中葉、宋代、明清這樣的時間先后順序來介紹古代圖書裝幀形式的。由此可知，（3）處說明順序為時間順序。16．本題考查拓展探究。作答此題，首先明確題目要求是找出生活中運用軸對稱使得建筑、工業(yè)品、工藝品等性能穩(wěn)定、形態(tài)優(yōu)美的例子，并做簡要分析；回憶生活中常見的具有軸對稱特征的事物，從建筑、工藝品、生活用品等不同類別去思考；對于每個例子，分析其軸對稱的特點以及這種特點如何使其性能穩(wěn)定或形態(tài)優(yōu)美。示例一：建筑方面，法國的盧浮宮，它的建筑布局在一定程度上具有軸對稱性。以中央的玻璃金字塔為對稱軸，兩側(cè)的建筑在結(jié)構(gòu)和形態(tài)上呈現(xiàn)出對稱關(guān)系。這種軸對稱的設(shè)計不僅使盧浮宮外觀宏偉壯觀，形態(tài)優(yōu)美，而且在建筑結(jié)構(gòu)上更加穩(wěn)定，給人以莊重、和諧的美感。示例二：工藝品方面，傳統(tǒng)的中國剪紙藝術(shù)，許多剪紙作品都是以軸對稱的形式創(chuàng)作的。比如常見的“囍”字剪紙，沿中軸線對折后兩邊完全重合。這種軸對稱的設(shè)計使得剪紙圖案更加規(guī)整、美觀，富有裝飾性，同時也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對稱和諧的美學觀念。示例三：生活用品方面，古典的中式屏風，常常采用軸對稱的設(shè)計。中間的裝飾圖案以及兩側(cè)的框架結(jié)構(gòu)往往是對稱的。這樣的設(shè)計讓屏風在擺放時能夠更好地與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，保持平衡，而且從視覺上給人一種規(guī)整、雅致的感覺，提升了室內(nèi)的裝飾效果。17．（1）于心不忍

（2）抱怨，不樂意

（3）“我”一邊澆水，一邊聽父母對話18．A19．笑的原因：夢見收到了大學入學通知書。哭的原因：從夢中醒來，“我”明白了父母的良苦用心，為父母的付出而感動，也為自己有了明確的方向喜極而泣。20．示例一：不同意更換。原題“高考和種地”概括了文章的主要內(nèi)容，暗指“我”對重新參加高考和回家種地這兩條道路的選擇；把高考和種地聯(lián)系起來，告訴我們“一分耕耘，一分收獲”的道理，點明了文章主旨。示例二：同意更換。以“照亮我心里的那道光”為題，可以增強標題的文學色彩，同時設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；體現(xiàn)了“我”在父母的耐心教育引導下，走出陰霾，收獲成長，堅定人生方向的文章主旨?！緦дZ】這篇文章通過主人公“我”的高考落榜經(jīng)歷，借助種地這一隱喻，展現(xiàn)了挫折、反思和成長的過程。作者巧妙地將高考的壓力與充滿挑戰(zhàn)的種地結(jié)合，旨在傳達努力和堅持的主題。父母的辛勤勞作和言語間的隱含激勵，不僅是家庭的溫暖，更象征著希望和信心的傳遞。結(jié)尾的夢境與現(xiàn)實的反差，與前面種地的過程形成了呼應(yīng)，使得主人公的轉(zhuǎn)變更加自然動人。這篇文章語言樸實，情感真摯，給讀者以思考和鼓舞。17．本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第③段“那天吃過午飯，父親要去地里澆玉米，臨走時，試探著低聲說：‘要不你去幫我澆澆地？水管太沉了，我腰疼。’我于心不忍，一句話不說，扛起水管就去了玉米地”可知，父親因為腰疼讓“我”幫忙澆地，“我”因為不忍心父親獨自承受這份辛苦，所以去幫忙。由此可知，（1）處“我”的反應(yīng)是于心不忍。（2）結(jié)合第⑤段“‘也不知咱怎么就分得這一塊田，有好的不要！’我一邊抻水管一邊抱怨。父親笑笑不說話，只是在揮動鋤頭開水渠。母親說：‘當時分地，這塊地沒人要，都嫌棄地勢高、土壤還薄。生產(chǎn)隊一再降低產(chǎn)量，你爹就要了。還不是想著你們兄弟姐妹多，沒啥吃。’這塊地的故事我知道，可我不樂意，原本可以輕松一點，偏偏要攔下這么費心費力的田地”可知，“我”家玉米地澆水麻煩又辛苦，“我”對此一邊干活一邊抱怨，并且明確表示不樂意種這塊地。由此可知，（2）處“我”的反應(yīng)是抱怨，不樂意。（3）結(jié)合第⑥段“天太熱了，父親母親已經(jīng)是滿臉汗流了，他們用衣襟擦一把，繼續(xù)勞作著?！隽Τ钥嘣鄄慌?，只要肯付出，總會有好結(jié)果的。你看，這玉米長勢不比別人家的差吧！’水流咕嘟咕嘟地流動著，像唱著一首歡樂的歌，那么暢快淋漓，蕩著我的心。我內(nèi)心那原本堵著的不愉快，不經(jīng)意間就開始消退了。我聽著父母親有意無意的話，看著周圍別人家的玉米田……更重要的是，有兩門功課，因為考得太差，我竟然不再學習了——這樣的學習態(tài)度，又怎能種出‘好莊稼’呢？”可知，在澆水過程中，“我”聽著父母的對話，看著玉米田，開始反思自己的學習態(tài)度。由此可知，（3）處情節(jié)是“我”一邊澆水，一邊聽父母對話。18．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.結(jié)合第③段“那天吃過午飯，父親要去地里澆玉米，臨走時，試探著低聲說：‘要不你去幫我澆澆地？水管太沉了，我腰疼’”可知，父親“試探著低聲說”，不只是因為體力不支央求“我”幫忙完成澆地任務(wù)，更主要的是想通過讓“我”澆地這件事，借機開導“我”，讓“我”從高考落榜的低落情緒中走出來，并非僅僅是單純的請求幫助，選項分析有誤；故選A。19．本題考查內(nèi)容理解概括。笑的原因：結(jié)合第⑩段“夜里，我還做了一個夢：在等待收獲的田地里忙碌時，我收到了來自大學的錄取通知書。我從夢中笑醒了”可知，“我”在夢中收到了大學錄取通知書，這是“我”一直渴望的事情，在夢中實現(xiàn)了這個愿望，所以“我”會笑。由此可知，笑的原因是夢見收到了大學入學通知書?？薜脑颍航Y(jié)合第③段“父親要去地里澆玉米，臨走時，試探著低聲說：‘要不你去幫我澆澆地？水管太沉了，我腰疼’”，第⑤段“母親說：‘當時分地，這塊地沒人要，都嫌棄地勢高、土壤還薄。生產(chǎn)隊一再降低產(chǎn)量，你爹就要了。還不是想著你們兄弟姐妹多，沒啥吃’”，第⑥段“出力吃苦咱不怕，只要肯付出，總會有好結(jié)果的。你看，這玉米長勢不比別人家的差吧！”以及第⑧段“母親說：‘你們扛著工具沉，慢點走。我跑快回家給你們做飯。吃過飯，娃子還要學習的?！赣H呼哧呼哧地，興奮地說：‘你回吧，娃子不會放棄自己的田地的’”可知，父母通過讓“我”澆地，用種莊稼的道理來開導“我”，讓“我”明白只要付出就會有收獲，不要放棄學習。醒來后“我”明白了父母的良苦用心，為父母默默為家庭付出，為“我”的未來操心而感動。同時，“我”也從夢中的情景意識到自己有了明確的努力方向，那就是像精心耕種田地一樣努力學習，爭取考上大學，這種對未來充滿希望的情緒達到極致，所以喜極而泣。由此可知，哭的原因是從夢中醒來，“我”明白了父母的良苦用心，為父母的付出而感動，也為自己有了明確的方向喜極而泣。20．本題考查標題理解及主觀表達。作答此題，首先理解原標題。分析“高考和種地”在內(nèi)容和主旨方面的作用。從內(nèi)容看，它直接關(guān)聯(lián)文章中“我”高考落榜后幫父母種地這一主要情節(jié)；從主旨角度，它通過種地與高考的類比，傳達出努力就有收獲的道理；然后，理解新標題。思考“照亮我心里的那道光”在表達效果和主旨呈現(xiàn)上的特點。在表達效果上，具有文學性，能引發(fā)讀者好奇心；在主旨呈現(xiàn)上，暗示了父母的引導像光一樣照亮“我”的內(nèi)心，讓“我”走出困境；最后，表明立場并闡述理由：基于對兩個標題的理解，明確同意或不同意更換，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，從內(nèi)容概括、主旨表達、吸引讀者等方面詳細闡述理由。示例一：不同意更換。原標題“高考和種地”與文章內(nèi)容緊密相連。結(jié)合第①段“那年我高考落榜后”，第③段“父親要去地里澆玉米，叫我去幫忙”等內(nèi)容可知，文章主要圍繞“我”高考落榜后的經(jīng)歷以及種地這件事展開，此標題準確概括了主要內(nèi)容。同時，像第⑥段中父母以種地需勤勞付出才會有收獲，類比“我”高考也應(yīng)努力，點明了“一分耕耘，一分收獲”的主旨。用“高考和種地”，直觀且清晰地傳達了文章核心，所以不同意更換。示例二：同意更換?！罢樟廖倚睦锏哪堑拦狻备呶膶W韻味，如第⑧段父母對“我”的鼓勵，就像一道光照進“我”高考落榜后的陰霾內(nèi)心。這一標題設(shè)置懸念，吸引讀者好奇這道光究竟是什么。從主旨上，它深刻體現(xiàn)了“我”在父母耐心引導下，像在黑暗中尋得光明，走出低落情緒，明確人生方向。結(jié)合全文，父母的教育引導如同那道光，照亮“我”心，使文章主旨表達更具詩意與深度，所以同意更換。21．②①③22．一個充滿神奇與魅力的昆蟲世界，通過對老象蟲的觀察與研究，盡顯昆蟲世界生理結(jié)構(gòu)與行為習性的豐富、奇特與奧秘。23．一位細致入微、專注熱情的昆蟲科研者。他通過深入觀察和解剖實驗，不斷探索老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和生活習性，展現(xiàn)出嚴謹求實的科研態(tài)度。24．通過對老象蟲等昆蟲的細致觀察、實驗研究和生動描繪，展示了昆蟲世界的奧秘，表達了對自然生命的贊美、尊重與保護?！緦дZ】兩段選文分別展現(xiàn)了《海底兩萬里》和《昆蟲記》中對自然世界的探索與描繪?！逗５變扇f里》通過緊張刺激的深海冒險情節(jié)，刻畫了尼摩船長勇敢果敢的形象，營造出神秘壯麗的海底秘境，表達對自然的敬畏與探索精神?！独ハx記》則以細膩生動的筆觸描繪了老象蟲的生理特點和習性，體現(xiàn)法布爾細致觀察與科學求真的態(tài)度。兩者均表達了人與自然的密切關(guān)系，展現(xiàn)出探索未知世界的激勵意義。21．本題考查名著內(nèi)容識記。《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的一部科幻小說，講述了尼摩船長駕駛他的潛水艇鸚鵡螺號在海底進行一系列冒險的故事。在小說中，尼摩船長和主人公們在進行海底探索之前，確實進行了詳盡的準備。首先，尼摩船長是一個知識淵博的海洋學家，他對海洋的了解非常深入。在故事開始之前，他可能已經(jīng)積累了大量的海洋地圖和文獻資料，研究全球海洋的各種特性，包括海底地形、水文信息、生物分布等，從而規(guī)劃出安全且有趣的航行路線；然后，鸚鵡螺號是尼摩船長的得意之作，它是他們進行深海探索的關(guān)鍵工具。在探險開始之前，尼摩船長和他的船員肯定會對鸚鵡螺號進行全面的檢查和維護，確保潛艇的動力系統(tǒng)、照明、導航設(shè)備等關(guān)鍵部分都能正常工作，以應(yīng)對未知的海底環(huán)境；最后，深海探險可能需要長時間在水下生活，因此儲備足夠的食物、水和其他生活必需品至關(guān)重要。小說中，鸚鵡螺號的內(nèi)部設(shè)計非常先進，不僅有食品儲備，還有海水淡化系統(tǒng)，以保證乘客的生存需求。因此，正確的順序是②①③。22．本題考查理解文章內(nèi)容與仿寫句子。本題關(guān)鍵在于參照給定的關(guān)于“海底秘境”的描述形式，來描繪“昆蟲秘境”。需要仿照“一個……的（自然環(huán)境），通過對……的（探險、觀察等行為），盡顯……（自然環(huán)境的特點、生物、景色等相關(guān)內(nèi)容）”的句式進行表述。明確是“昆蟲秘境”，也就是昆蟲生活的環(huán)境，比如森林、草叢、花叢等。結(jié)合法布爾的研究，這里的行為是對昆蟲的觀察、研究等。要突出昆蟲世界的特點，如昆蟲獨特的外形、有趣的習性、它們之間的關(guān)系以及生活環(huán)境的風貌等。要保持生動、形象，富有感染力，能讓讀者感受到昆蟲世界的奇妙。示例：一個充滿生機與奇妙的昆蟲世界，通過對昆蟲生活習性、生理結(jié)構(gòu)的細致觀察，盡顯昆蟲獨特的外形、奇異的行為以及它們與自然環(huán)境的和諧共生。23．本題考查分析人物形象。結(jié)合第⑩段“在觀察老象蟲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習性同樣令人稱奇”，第?段“為了更深入地了解老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習性，我進行了一系列的實驗和觀察”，第?段“我小心翼翼地解剖了一只老象蟲，仔細觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)”可知，在老象蟲的研究中，他通過一系列的實驗和觀察，詳細描述了其外形特征和生活習性，深入地了解老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習性，體現(xiàn)了他嚴謹求實的科研態(tài)度。據(jù)此可知，法布爾的科學探索精神不僅體現(xiàn)在他對昆蟲的細致觀察和堅持不懈的研究上，更體現(xiàn)在他對自然的熱愛與敬畏中。通過對老象蟲的研究，我們不僅能夠更好地理解昆蟲世界的奧秘，還能夠從中汲取靈感，為人類的科學和技術(shù)發(fā)展提供新的思路和方向。示例：一位細致嚴謹，深入研究的昆蟲科學家，他以細致觀察為基礎(chǔ)，通過實驗解剖和行為研究，揭示老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習性。這種精神源于對自然界的熱愛和對知識的渴求，展現(xiàn)了他不懈求知的毅力和科學研究的嚴謹態(tài)度，激勵著人們?nèi)ヌ剿骱驼湟曌匀坏膴W秘。24．本題考查理解文章內(nèi)容和探究情感主旨。結(jié)合第⑩段“它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅硬的外殼保護著內(nèi)部的卵和幼蟲”可知，老象蟲與環(huán)境的和諧共生體現(xiàn)在它們利用自然環(huán)境筑巢，確保后代的安全；結(jié)合第?段“它們的身體內(nèi)部有著復雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等”可知，作者通過對老象蟲生理結(jié)構(gòu)的細致研究，展示了生命構(gòu)造的奇妙，表達了對自然界的敬畏之情；結(jié)合第?段“在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”可知，昆蟲獨特交流方式，體現(xiàn)了自然生命的多樣性和智慧；結(jié)合第?段“通過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認識”和“它們共同構(gòu)成了這個豐富多彩的世界”可知，作者對每一個生命體的尊重，以及倡導人與自然和諧共處的理念。示例：法布爾通過對老象蟲生理結(jié)構(gòu)的細致研究，展示了生命構(gòu)造的奇妙，表達了對自然界的敬畏之情，倡導人與自然和諧共處的理念。25．示例一：重慶小面，是重慶極具代表性的美食遺產(chǎn)。紅亮的辣椒油、翠綠的蔥花、鮮嫩的青菜，搭配爽滑勁道的面條，光是看著就讓人垂涎欲滴。麻辣鮮香的湯汁，入口瞬間點燃味蕾，帶來熱辣過癮的口感。它制作簡便，將調(diào)料與煮好的面條拌勻即可。重慶小面扎根于市井，承載著山城人的煙火記憶，是家鄉(xiāng)味道的獨特符號。示例二：守護遺產(chǎn)之光古老的城墻，靜靜守望/歲月的故事，在磚石間深藏/它是歷史的證人，文化的勛章/訴說著往昔的繁華與滄桑巍峨的山川，云霧中昂揚/自然的畫筆，勾勒出壯美畫廊/森林與溪流，是大地的詩行/每一處角落，都散發(fā)生命的芬芳文化的瑰寶，自然的寶藏/是我們的根脈，心靈的歸港/伸出雙手，用愛去護航/讓遺產(chǎn)之光，永遠閃亮【詳解】任務(wù)一：“走進家鄉(xiāng)美食遺產(chǎn)”介紹。1.審題立意。明確要介紹家鄉(xiāng)的一種美食遺產(chǎn)，重點在于突出其“遺產(chǎn)”屬性，即背后的歷史文化、傳承意義等。立意可以是展現(xiàn)家鄉(xiāng)美食的獨特魅力，喚起人們對家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的熱愛與保護意識。2.思路點撥。首先點明美食名稱，接著描述外觀，如顏色、形狀等，再介紹口感，是軟糯、酥脆還是爽滑等。還可提及食材、制作方法，尤其是獨特之處。最后講講其歷史淵源、在當?shù)氐牡匚换騻鞒泄适?，讓大家了解它為何能成為美食遺產(chǎn)。任務(wù)二：宣傳文化和自然遺產(chǎn)的小詩1.審題立意。以宣傳文化和自然遺產(chǎn)為目的，立意要傳遞遺產(chǎn)的價值，激發(fā)同學們對它們的關(guān)注與珍視。2.思路點撥。從遺產(chǎn)的特點入手，如文化遺產(chǎn)的古老韻味、自然遺產(chǎn)的壯美風光。運用比喻、擬人等修辭，像把文化遺產(chǎn)比作歷史的記憶寶盒，自然遺產(chǎn)比作大地的明珠?？梢园凑湛偡挚偨Y(jié)構(gòu)，開頭引出遺產(chǎn)主題，中間分別描述文化和自然遺產(chǎn)的魅力，結(jié)尾呼吁大家保護。每行字數(shù)、節(jié)奏可根據(jù)情感表達調(diào)整，注重押韻或內(nèi)在韻律，增強詩歌的節(jié)奏感和感染力。26．例文：那一次，我走進了剪紙的世界在一個陽光明媚的周末，學校組織了一場別開生面的傳統(tǒng)文化體驗活動。聽聞有剪紙藝術(shù)展示，我懷著好奇的心情走進了這個充滿民間藝術(shù)魅力的世界。活動現(xiàn)場，一位精神矍鑠的老奶奶正坐在桌前，專注地剪紙。她的指尖靈動，剪刀在彩紙上輕快地游走，不一會兒，一只栩栩如生的蝴蝶便躍然紙上。我看得入了迷，當即決定要向老奶奶學習剪紙。老奶奶看出了我的心思，微笑著遞給我一張紅紙和一把剪刀，耐心地說：“孩子，剪紙啊，講究的是心平氣和，手眼協(xié)調(diào)。先從簡單的形狀開始，比如正方形、三角形?！蔽疑钗豢跉?，小心翼翼地拿起剪刀，按照老奶奶教的方法，慢慢剪出一個歪歪扭扭的正方形。看著手中并不規(guī)整的作品，我有些沮喪。老奶奶似乎看穿了我的心思，鼓勵道：“別著急，剪紙就是要慢慢來，多練練就好啦?！痹诶夏棠痰闹笇?，我開始嘗試剪一些簡單的圖案。剪雪花的時候，我總是把握不好角度，剪出來的形狀千奇百怪。但我沒有放棄，一遍又一遍地嘗試。終于，我剪出了一個像樣的雪花，那一刻，心中的喜悅簡直無法言表。接著，老奶奶教我剪一個復雜些的“福”字。這可難住了我，轉(zhuǎn)折處總是剪得不夠利落。我急得額頭直冒汗，手也開始微微顫抖。這時，旁邊的同學也圍過來，大家你一言我一語地出謀劃策。在大家的幫助下，我靜下心來，仔細觀察老奶奶的示范動作，一點點調(diào)整自己的手法。經(jīng)過一番努力，我的“?！弊纸K于完成了，雖然比不上老奶奶的作品精致，但也有模有樣。那一次剪紙的經(jīng)歷，讓我深深地愛上了這門古老的藝術(shù)。它不僅讓我領(lǐng)略到了民間藝人的智慧和創(chuàng)造力，更讓我明白了傳承傳統(tǒng)文化的重要性。每一張剪紙背后，都承載著先輩們的情感和記憶，是中華民族寶貴的精神財富。從那以后，我時常拿起剪刀，剪出各種圖案，希望能將這份對剪紙的熱愛傳遞給更多的人，讓剪紙這一文化遺產(chǎn)在新時代綻放出更加絢爛的光彩?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。1.審題立意。這是一道半命題作文，需要先將“那一次，我_______”補充完整。關(guān)鍵詞是“那一次”，限定了故事發(fā)生的時間是某一個特定的時刻；“我”表明要以第一人稱敘述，突出個人經(jīng)歷和感受；橫線處要填寫與接觸文化遺產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容，比如“學習剪紙”“領(lǐng)略昆曲之美”等。立意方面，通過講述自己與文化遺產(chǎn)的故事，展現(xiàn)文化遺產(chǎn)的獨特魅力，表達對文化遺產(chǎn)的熱愛、傳承意識，或者從文化遺產(chǎn)中獲得的人生感悟、成長體驗等。比如從學習皮影戲中領(lǐng)悟到堅持和專注的重要性；從參觀古老建筑中體會到古人的智慧，從而增強民族自豪感。

2.思路點撥。首先確定寫作對象，從眾多文化遺產(chǎn)中選擇一個自己熟悉且有獨特感受的，如傳統(tǒng)手工藝（刺繡、木雕等）、傳統(tǒng)藝術(shù)形式（京劇、黃梅戲等）、歷史建筑（古鎮(zhèn)、古橋等）、民俗活動（廟會、舞龍舞獅等）。首先交代自己是如何接觸到該文化遺產(chǎn)的。比如是學校組織的文化活動，偶然在街頭看到藝人表演，或是家人的影響等。例如，因為奶奶熱愛刺繡，從小就看奶奶繡手帕，這才對刺繡產(chǎn)生了興趣；接著詳細描述自己學習、體驗該文化遺產(chǎn)的過程?？梢詫懹龅降睦щy，如學習書法時，難以掌握筆畫的力度和結(jié)構(gòu)；學習陶藝時，作品總是失敗。再寫自己如何克服困難，是通過不斷練習、向老師請教，還是從他人的作品中獲得啟發(fā)；最后講述自己在這次經(jīng)歷中的收獲，如學會了一門技藝，對文化遺產(chǎn)有了更深的理解，或者自己的內(nèi)心有了怎樣的變化，從一開始的好奇到后來的熱愛，決定要傳承這一文化遺產(chǎn)。在敘事過程中，運用細節(jié)描寫，如對文化遺產(chǎn)外觀、制作過程的描寫，人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，使文章更生動形象，讓讀者有身臨其境之感。比如描寫剪紙藝人靈活的手指動作，以及自己看到精美剪紙作品時的驚嘆神情。27．例文：守護文化遺產(chǎn)，照亮民族未來當我們仰望歷史的長河，會發(fā)現(xiàn)那些閃耀著光芒的歷史文化遺產(chǎn)，正是中華民族前行的精神航標。它們承載著民族的基因和血脈，跨越時空，連接著過去、現(xiàn)在與未來。保護和利用文化遺產(chǎn)，是我們每一個人不可推卸的責任。文化遺產(chǎn)是民族精神的根基。古老的長城，猶如巨龍蜿蜒于崇山峻嶺之間，它凝聚著古代勞動人民的智慧與汗水，見證了無數(shù)的戰(zhàn)爭與和平，是中華民族堅韌不拔精神的象征。敦煌莫高窟，那一幅幅精美的壁畫、一尊尊栩栩如生的佛像，訴說著古代佛教文化的輝煌，承載著中華民族對藝術(shù)的執(zhí)著追求。這些文化遺產(chǎn)，是我們民族身份的標識，是我們內(nèi)心深處的精神寄托，讓我們在全球化的浪潮中，始終堅守自己的文化根脈。然而，我們不得不面對文化遺產(chǎn)保護的嚴峻現(xiàn)實。部分文化遺產(chǎn)因年代久遠，自然侵蝕嚴重，面臨著消失的危險；一些地方為了追求短期