高一11月語文試卷匯編：文言文閱讀

文言文閱讀

第一學期期中考試高一語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文,完成10-14題。

材料一：

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積蛙步，無以

至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能I步；以馬I駕，功在不舍。鍥而舍之,朽木不折；鍥

而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲西早，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鮮

之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自《荀子?勸學》）

材料二：

（陸澄①）問：“看書不能咧，如何？”先生曰：“此只是在文義上穿求，故不明。如此，又不如為舊時學

問。他到看得多，解得去。只是他為學雖極解得明曉，亦終身無得。須于心體上用功，凡明不得行不去須

反荏自心上體當即可逋。蓋四書五經(jīng)，不過說這心體。這心體即所謂道，心體明即是道明，更無二。此是

為學頭腦處。

一日，論為學功夫。先生曰：“教人為學，不可執(zhí)一偏。初學時心猿意馬，拴縛不定，其所思慮，多是

人欲一邊，故旦教之靜坐息思慮。久之，俟其心意稍定，只懸空靜守，如槁木死灰亦無用，須教他省察克

治。省察克治之功，則無時而可I可，如去盜賊，須有個掃除廓清之意。無事時將好色、好貨、好名等私，

逐一追究搜尋出來，定要拔去病根，永不好起，方始為快。常如貓之捕鼠，一眼看著，一耳聽著，才有一

念萌動，即與克去，斬釘截鐵，不可姑容，與他方便，不可窩藏，不可放他出路，方是真實用功，方能掃

??

除廓清。到得無私可克，自有端拱時在。雖曰'何思何慮’，非初學時事。初學必須思，省察克治，即是思

誠，只思一個天理。到得天理純全，便是何思何慮矣。”

（節(jié)選自王陽明《傳習錄》）

［注］①陸澄：王陽明弟子，下文的“先生”即指王陽明。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對i處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

凡明A不得B行C不去I）須反在E自心F上體G當H即可通。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.黃泉，指地下的泉水，不同于現(xiàn)在所說的“人死后所往之地”。

B.明，指懂得、了解，與成語“深明大義”中的“明”意思相同。

C.間，指間斷，與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，又何間焉”中的“間”意思相同。

D.廓清，意思與“克去”相近，指把私心雜念徹底清除，即“拔去病根二

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.王陽明認為，做學問不僅要看得多、解得通，更要在內心上苦下功夫、仔細體會。

B.治學者的心緒安定后，就不要一味地懸空靜坐，而要有意識地反省體察克制私欲。

C.掃盡心中雜念，在自我反省與自我審視上下功夫，達到意念專誠，才能天理純全。

D.荀子與王陽明都是儒學大家，二者思想一脈相承，都強調初學者應“靜心學習”。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功在不舍。（4分）

⑵到得無私可克，自有端拱時在。（4分）

14.不同于材料二只在說理關鍵處運用比喻，材料一運用了大量比喻且形式多樣，請結合材料一簡要分析。

（3分）

高一上學期期中考試語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

文段一

不和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。

問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷

憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有

遷謫*意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（白居易《琵琶行?序》）

文段二

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進文

章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，事即判入

等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣

尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩筆。自雕校至結綬畿句，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時

之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞謊言，二年十一月，召入翰

林為學?上，三年五月，拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生以所貯，仰酬恩造。拜命之H,

獻疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學士李

絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邦。九年冬，

入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官

非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掩摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書

舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

十年七月?盜殺宰相團武元衡目居易回首上疏同論其冤目急請捕賊目以雪可聞國恥。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.元和，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)年號。

B.謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。

C.侍郎，本為宮廷的近侍，東漢以后，為尚書的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。

I）.吏部，屬六部之一，掌管文職官吏的任免、科舉、考績、升降、調動、封勛等事務。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世，點明了創(chuàng)作緣由。

B.白居易自幼聰明過人，弱冠之年創(chuàng)作的文章就得到了當時著名文士顧況的贊許。

C.白居易與元稹交好，元稹被貶時他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復。

D.白居易剛正敢諫，上疏請求抓捕刺殺宰相的刺客，卻因越權進諫、小人的嫉恨等原因，先后被貶為江州

刺史、江州司馬。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。

14.白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請結合文段二簡要概括。（3分）

高一上學期期中考試語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潺陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬

文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。

親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召王厚，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺

史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有R矣。道濟謂曰:“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，

奈何自苦若此？”對曰：“潛也何敢望賢?志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。

后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親用日：“聊欲弦歌，以為與他考您，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公

田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會

郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即口解緩去職,

賦《歸去來兮辭》.

義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍

酒具于半道粟里要之。淵明于腳疾使?門生二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至,亦無迂也。先是顏

延之為劉柳后軍功曹，在滑陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過沼陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘

欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊

從中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適,

輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕?/p>

自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復肯仕。元嘉四年卒，時年六十三。世號

舟迎之。令嘗饋牛炙、自酒，大醉，一昔卒，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，酒酣登吹臺，慷

慨懷古。數(shù)嘗寇亂，為歌詩，傷時槎弱，情不忘君。贊曰：唐興，浮靡相矜。逮開元間，稍裁以雅正，好

麗者壯違。至甫，渾涵汪茫，兼古今而有之，沾丐⑤后人多矣。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者?！备?/p>

又壹陳時事，律切精深，至千言不少衰，至歌詩，獨推曰：“李、杜文章在

（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）

注：①羸服：衣衫破爛。②行在：皇帝外出停駐的地方。③陳濤斜：地名，今陜西咸陽東。④關輔：地

名，指關中及三輔地區(qū)。⑤沾丐：給人以利益.

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦三篇/帝奇之/使待制集賢院命/宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

B.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦/三篇帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

C.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦/三篇帝奇之/使待制集賢院命/宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

奉府胄曹參軍/

D.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦三篇/帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“絕言者路”的“絕”與《望岳》中“會當凌絕頂”的“絕”意思相同。

B.“為歌詩”的“為”與《琵道行》中的“因為長句”的“為"意思相同。

C.“因客耒陽”的“因”和《夢游天姥吟留別》中“我欲因之夢吳越”的“因”意思不同。

D.“甫又善陳時事”中的“善”和《論語》中“擇其善者而從之”的“善”意思不同。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.杜甫生活困頓，四處漂泊。他年輕時處境貧困不能有所作為，科考失利后困居在長安，后來又漂泊于

劍南、夔州、未陽等地。

B.杜甫直言進諫，招致疏遠。房瑁因事被罷免宰相，杜甫為此上疏，后杜甫雖免于責罰，然而皇帝不太

接受他的進言了。

C.杜甫忠君愛國，憂國傷時。他喜好談論天下大事，見解深刻而切中時弊，在詩中寄托對國事的傷感，

對國君的思念。

D.杜甫精于詩歌，備受推崇。杜甫創(chuàng)作的詩歌一改陳、隋浮艷之風，詩風雄渾蒼茫，對后世影響極大，

受到元稹和韓愈的推崇。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①關輔饑，輒棄官去，客秦州

②大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之

高一上學期期中語文試卷

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

文段一：

不利十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聽其音，錚錚然有京胡聲。問其人，本長安倡

女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，轉

徙于江湖間。予出官二年，恬然自安因為長句，歌以贈之，凡六百?十六吉

（白居易《琵琶行?序》）

文段二：

白居易，宇樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，投著作郎顧況。況能文，后進文章無可意者。

覽居易文，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，

策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，所著歌詩數(shù)十百篇,皆意存四賦，箴時之病，補政

之缺,而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞說言，二年十一月，三年五月，拜左拾遺，居易自以往

好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造拜命之旦獻琬言事居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。

稹自監(jiān)察御史尊為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年

四月，退居下邦。九年冬，入朝。授太子左贊善大夫。十年七尸。盜殺宰相武元衡，急請捕賊以雪國恥。

宰相以宮官非諫職。不當先諫官言事。會有素惡居易者，掩摭居易。執(zhí)政方惡其言事，中書舍人王涯上疏

論之，言居易所犯狀跡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之口/獻疏言事/

B.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造拜命之日/獻疏言事/

C.居易日以逢好文之.主/非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/

D.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之FI/獻疏言事/

（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

A.元和，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)年號。

B.京都，指唐朝首都長安。古人也把首都稱作京師，如《登秦山記》中“自京師乘風雪”。

C.字，即表字，人的別名，字常用于自稱，稱呼別人時

D.謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意.

（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是

A.文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世。

B.白居易自幼聰明過人，十五六歲時創(chuàng)作的文章就得到了當時著名文士顧況的贊許。

C.白居易與元稹交好，元稹被場時他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復。

D.宰相武元衡被刺殺，白居易上疏請求抓捕刺客，卻因越權進諫而被貶為江州司馬。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言

②皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺

（5）白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請結合文段二簡要概括。

高一上學期期中語文試卷

4.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

甲

古之學者必有師。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，終不解矣。生乎吾前，其聞

道也固先乎吾；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，

師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉，其下圣

人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子；于其身也，則恥師焉,

授之書而習其旬談者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或不焉，小學而大遺，不恥

相師。士大夫之族，曰師日弟子云者，貝ij曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足蒸巫之樂師百工之人,

君子不齒，今其智乃反不能及!

圣人無常師?？鬃訋熰嵶?、苣弘、師襄、老聃。鄭子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有

我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，聞道有先后，術業(yè)有專攻

李氏子蟠，年十七，好古文，方茗經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道

（選自韓愈《師說》）

乙

嗟乎！師道之不傳也，豈特歲干之過哉，亦為師者有以致之耳。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也，業(yè)之

未精，有惑而不能解?，強聚道路交臂之人，曰師曰弟子云者，巫醫(yī)樂師百工之人授以藝術者之有其實也。

使師之為道，出于童子巫醫(yī)樂師百工之下，張口輒罵歐曾，搖筆即毀朱陸。古人姓氏，議論其學術文章，

已累幅見于坊書矣。乳兒粉子，動欲越過前人，抗然自命，不當在弟子之列。蓋不特恥為弟子，相率而恥

不為師。吁!其可怪也。昔者孫明復之為師也，以石守道為之弟子，執(zhí)杖屣，明復坐則立，升降拜則扶之,

若是其重也。故何北山之于來學木學受其北面北山之意以為茍無其德寧虛其位以侍后之學者不可使師道自

我而壞也北山可以為師,避師名而不為，其慎重如此！羲老而失學，羲其敢留今世之無恥哉？反苒顰之意,

作《續(xù)師說》以謝之。

（選自黃宗羲《續(xù)師說》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.故何北山/之于來學未嘗受其北面/北山之意/以為茍無其德/寧虛其位/以待后之學者不可/使師道自我而

壞也

B.故何北山之于?來學/未嘗受其北面/北山之意以為茍無其德/寧虛其位以待/后之學者不可/使師道自我而

壞也

C.故何北山/之于來學未嘗受其北面/北山之意/以為茍無其德/寧虛其位以待〃言之學者不可使師道/自我而

壞也

D.故何北山之于來學/未嘗受其北面/北山之意/以為茍無其德/寧虛其位/以待后之學者/不可使師道自我而

壞也

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“句讀”，指斷開句子的知識，一句話后面的停頓為句

B.“六藝”，文中指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，這些書都是文中所說的“經(jīng)”。

C.“弟子”，文中指年幼的人，《論語》中“弟子入則孝

D.“昌黎”，韓愈的別稱，因韓愈自稱“郡望昌黎”

（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是

A.韓愈認為童.子之師只是教習句讀而不能傳道受業(yè)解惑；黃宗羲卻認為他們比并無水平卻自稱老師的人

更有真才實學。

B.《師說》中認為擇師應不唯身份與地位，只要有“道”即可為師；而《續(xù)師說》中卻認為只有學識淵

博、兼?zhèn)鋷煹轮瞬庞匈Y格為師。

C.《續(xù)師說》中孫明復以石守道為弟子，而何北山卻避師名而不為師。作者將二人進行對比，表達對孫

明復好為人師的批評。

D.黃宗羲“反昌黎之意”作《續(xù)師說》，不是反對韓愈提倡的“師道”，而是勸勉世人少浮躁

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及

②蓋不特恥為弟子，相率而恥不為師。

（5）韓愈《師說》為了批評當時社會上“恥學于師”的不良風氣，運用了對比論證來分層論述。請簡要

說明。

文言文閱讀

第一學期期中考試高一語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文,完成10T4題。

材料一：

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉：積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積陛步，無以

至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功在不舍，鍥而舍之,朽木不折；鍥

而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲羊暴用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇鰭

之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自《荀子?勸學》）

材料二:

（陸澄①）問：“看書不能可，如何？”先生日：”此只是在文義上穿求，故不明。如此，又不如為IH時學

問。他到看得多，解得去。只是他為學雖極解得明曉，亦終身無得。須于心體上用功，凡明不得行不去須

反在自心上體當即可通。蓋四書五經(jīng)，不過說這心體。這心體即所謂道，心體明即是道明，更無二。此是

為學頭腦處。

一日，論為學功夫。先生曰：“教人為學，不可執(zhí)一偏。初學時心猿意馬，拴縛不定，其所思慮，多是

人欲一邊，故且教之靜坐息思慮。久之，俟其心意稍定，只懸空靜守，如槁木死灰亦無用，須教他省察克

治。省察克治之功，則無時而可回，如去盜賊，須有個掃除廓清之意。無事時將好色、好貨、好名等私，

逐一追究搜尋出來，定要拔去病根，永不復起，方始為快。常如貓之捕鼠，一眼看著，一耳聽著，才有一

念萌動，即與哀莖斬釘截鐵，不可姑容，與他方便，不可窩藏，不可放他出路，方是真實用功，方能掃

除廓清。到得無私可克，自有端拱時在。雖日'何思何慮'，非初學時事。初學必須思，省察克治，即是思

誠，只思一個天理。到得天理純全，便是何思何慮矣。”

（節(jié)選自王陽明《傳習錄》）

［注］①陸澄：王陽明弟子，下文的“先生”即指王陽明。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給I分，涂黑超過三處不給分。（3分）

凡明A不得B行C不去D須反在E自心F上體G當H即可通。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.黃泉，指地下的泉水，不同于現(xiàn)在所說的“人死后所往之地二

B.明，指懂得、了解.，與成語“深明大義”中的“明”意思相同。

C.間，指間斷，與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，又何間焉”中的“間”意思相同。

D.廓清，意思與“克去”相近，指把私心雜念徹底清除，即“拔去病根”。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.王陽明認為，做學問不僅要看得多、解得通，更要在內心上苦下功夫、仔細體會。

B.治學者的心緒安定后，就不要一味地懸空靜坐，而要有意識地反省體察克制私欲。

C.掃盡心中雜念，在自我反省與自我審視上下功夫，達到意念專誠，才能天理純全。

D.荀子與王陽明都是儒學大家，二者思想一脈相承，都強調初學者應“靜心學習”。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）騏驟一躍，不能十步：鴛馬十駕，功在不舍。（4分）

（2）到得無私可克，自有端拱時在。（4分）

14.不同于材料二只在說理關鍵處運用比喻，材料一運用了大量比喻且形式多樣，請結合材料一簡要分析。

（3分）

10.BDH（每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）

1LC（C項，“意思相同”錯誤，“又何間焉”的“間”意思是“參與”。）

12.【）（【）項，”都強調初學者應“靜心學習”錯誤。材料一意在強調學習必須日積月累、持之以恒、用心專一。）

13.（1）駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，功效來源于走個不停。（“鴛”“駕”“舍”各1分，

句意1分）

（2）等到?jīng)]有任何私欲可以克制的時候，自然可以端坐拱手。（“私”“克”“端拱”各1分，句意1分）

14.①正喻，如“積土成山”“積水成淵”從正面設喻，說明學工要注意積累。②反喻，如“不積蹉步”“不

積小流”從反面設喻來說明積累的重要。③設喻對比，如騏驥與鴛馬、朽木與金石、蚓與蟹，從正反兩面

設喻進行對比，進一步說明學習要持之以恒、專心致志。（每點1分，意思對即可）

［材料二參考譯文］

（陸澄）問：“看書卻看不懂，怎么辦？”先生說：“這只是在文字句義上死摳，所以讀不懂。像這樣，

還不如去學舊時（程朱）的學問。他們倒是讀得多，也解釋得通。只是他們的學問雖然講得很清楚明白，但

終生沒有什么收獲。必須在心體上用功夫，凡是不明白、解釋不通的，必須返回自身內心上去體會，就能

學明白、想得通。因為四書五經(jīng)說的不過就是這心體。這心體就是所謂的道，心體明就是道明，再沒有別

的了。這是求學的關鍵所在?！?/p>

一天，（師生）探討做學問的功夫。先生說：“教導人做學問，不能偏執(zhí)于一種教法。人在剛開始學習時

心思不專，精力不集中，其心中考慮的大多是人的本能欲望方面的事，所以先教他靜坐安定唐緒。時間久

了，等到他心意稍微安定的時候，若還只是教他懸空靜處，就像槁木死灰，也沒有什么用了，必須教他審

察克制私欲邪念。審察克制私欲邪念的功夫，就沒有時間可以間斷，好比鏟除盜賊，必須有一個徹底清除

的決心。閑來無事的時候要將好色、貪財、求名等私欲，一個個追究搜尋出來，務必要拔去病根，使它永

不復起，這才叫痛快。就好比貓捉老鼠，一邊用眼睛盯著，一邊用耳朵聽著，私心妄念一起，馬上糾正，

態(tài)度必須堅決，不能姑息縱容，不能給它方便，不能窩藏它，不能放它生路，這才算是真真切切地下苦功,

才能夠將私欲掃除干凈。等到?jīng)]有任何私欲可以克制的時候，自然可以端坐拱手。雖然《周易》上說‘天

下何思何慮'，但這不是初學的功夫。初學的時候，必然有思慮，時時刻刻反省體察，時時刻刻克已復禮，

自己治理自己，就是思誠，心中所思都是天理。等到心中天理完全純正時，那就達到‘何思何慮’的境界

了J

高一上學期期中考試語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

文段一

不犯十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其吾，錚錚然有京都聲。

問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷

憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有

遷簿意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命六《琵爸行》。

（白居易《琵琶行"序》）

文段二

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進文

章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進士就試，禮部管啰高郢擢升甲科，事那判入

等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣

尉、集賢校埋。居易文辭富艷，尤精于詩筆。自儺校至結綬畿句，所著歌詩數(shù)I?百篇，皆意存諷賦，箴時

之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞說言，二年十一月，召入翰

林為學士。三年五月，拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次孩擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日,

獻疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府上曹掾，翰林學上李

絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邦。九年冬，

入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官

非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掩摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書

舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

十年七月回盜殺宰相田武元衡日居易回首上疏目論其冤目急請捕賊同以雪可臼國恥。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.元和，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)年號。

B.謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。

C.侍郎，本為宮廷的近侍，東漢以后，為尚書的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。

D.吏部，屬六部之一，掌管文職官吏的任免、科舉、考績、升降、調動、封勛等事務。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世，點明了創(chuàng)作緣由。

B.白居易自幼聰明過人，弱冠之年創(chuàng)作的文章就得到了當時著名文士顧況的贊許。

C.白居易與元稹交好，元稹被貶時他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復。

D.白居易剛正敢諫，上疏請求抓捕刺殺宰相的刺客，卻因越權進諫、小人的嫉恨等原因，先后被貶為江州

刺史、江州司馬。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。

14.白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請結合文段二簡要概括。（3分）

10.【答案】ACF

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易笫一個上書議論他冤枉，急切請求逮捕強盜以洗

雪國恥。

11.【答案】1）

【解析】本題考查學生理解古代文化常識的能力。

D項，“科舉”不歸吏部掌管，為禮部掌管，故選及

12.【答案】B

【解析】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

B.“弱冠之年”錯誤。男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶

未壯，還比較年少，故稱“弱”

冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀。由原文“年十五六時，袖文一編，投著作郎顧

況。”可知創(chuàng)作的文章得到了當時著名文士顧況的贊許是十五六歲，故選B。

13.【答案】（1）于是撰寫一首長詩，作歌用來贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。

（2）白居易自認為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學，報答皇上的恩澤。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“因為"，古今異義，于是撰寫：“以”,連詞,用來；“共”，總共；（2）自以，自認為；“好文”,

再好文治；“非次拔擢”，被動句；“非次”，破格。

14.【答案】①白居易擅長詩文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩。

②白居易創(chuàng)作的諷喻詩常常流傳到皇宮。

③章武皇帝善于納諫，渴望聽到正直言論。

【解析】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。

由原文“居易文辭富艷，尤精于詩筆。自觸校至結綬畿句，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，時之病，

補政之缺”可知，白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。從學E寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩歌,

（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針硬當代的弊病，彌補政務的缺漏。由此可知，自居易擅長詩文

創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩。

由原文”所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中”可

知，他寫的幾十上百篇詩歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針硬當代的弊病，彌補政務的缺漏，

那些有學問且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。由此可知，白居易創(chuàng)作的諷喻詩常常流傳到

皇宮。

由原文“章武皇帝納諫思理，渴聞說言”可知，章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直的言論。

由此可知，章武皇帝善于納諫，渴望聽到正直言論。

參考譯文：

文段一：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到溢浦口，夜里聽到船上有人彈琵

琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都沆行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、灣兩位琵琶大

師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶

悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間轉流浪。我離京調外

任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一

首長詩，作歌用來贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。

文段二：

白居易，字樂天，太原人，他從小就聰慧過人，胸懷豁達開朗。白居易十五六歲時，袖描自己的一篇

文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的

文章，不自覺地到門口迎接，以禮節(jié)對待他。貞元十四年，白居易才以應貢進士身份參加考試，禮部侍郎

高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書省校書郎。

元和元年四月，憲宗當廷策試制舉應考者，白居易參加才識兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至

縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。從學習寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩

歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針硬當代的弊病，彌補政務的缺漏，那些有學問且品德高尚

的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直的言論，元和二年「一

月，皇帝召白居易進翰林院任學士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認為遇到了喜好文治的

君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學，報答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時候，獻上文章議論政事。

白居易與河南人氏元稹相友善，同年應制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府上曾屬

吏，翰林學士李、崔群在皇上面前辯說元稹無罪，白居易也多次上疏切勸諫?？勺嗍璩噬先s沒有答復。

元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職還居下。元和九年冬天，重新進入朝廷，被授予太子左贊善

大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上書議論他冤枉，急切請求逮捕強盜以

洗雪國恥。宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應在諫官之先議論政事。

正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務的人正厭惡白居易為此

事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書下達，中書舍人王涯上疏議論，根據(jù)白居易所犯的罪行，不

應該治理州郡，追回詔書授任江州司馬。

高一上學期期中考試語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，洛陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬

文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。

親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召豐海，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺

史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有口矣。道濟謂曰:“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，

奈何自苫若此？”對曰：“潛也何敢望賢?志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。

后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：''聊欲弦歌，以為三號之郛可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公

田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會

郡造督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解緩去職,

賦《歸去來兮辭》。

義熙末，征著作郎，不就。江州刺史土弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍

酒具于半道粟里要之。淵明有腳疾使一門之二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至,亦無在也。先是顏

延之為劉柳后軍功曹，在沼陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過汨陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘

欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊

從中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適,

輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。

自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復肯仕。元奉四年卒，時年六十三。世號

靖節(jié)先生。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《文選?陶淵明傳》）

10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請將相應的字母寫在答題卷上。（3分）

淵明A有腳疾B使一門生C二兒舁籃輿I）既至E欣然F便共飲酌

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.主簿，古代官名，是各級主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛在于各級官署中。

B.三徑之資，比喻籌集隱居住所的費用。三徑，因漢代隱士蔣詡在房前曾開三條小徑，后人便以三徑代稱

歸隱者的庭院住宅。

C.解綬，占人為官時將系有綬帶的印信佩戴在身，解下印綬，即辭免官職。類似表示辭官的恒語還有“致

仕”“乞身”“左遷”“踐祚”。

D.元嘉，年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，為漢武帝首創(chuàng)，歷代帝王所用年號少則一個，

多則十幾個。

12.下列對材料有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.陶淵明博學多識，擅長屬文。他寫的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，當時人們認為這一形象是

陶淵明的真實寫照；他在辭去彭澤令時寫了《歸去來兮辭》。

B.陶淵明清高不群，自傲高潔。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更

不愿為五斗米向“鄉(xiāng)里小兒”折腰。

C.陶淵明嗜酒成性，不重錢財。因與王弘嗜好相近，欣然共飲，陶淵明后接受了王弘的邀請，且把顏延之

留給他的二萬錢全部用以買酒。

【）.陶淵明率真自得，隨性灑脫。他曾坐在菊花叢中手把菊花，醉飲而歸；酒酣之時就撫弄無弦琴以寄托情

感；如果自己喝醉了，就讓客人先行離開。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。（4分）

⑵自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。（4分）

14.從材料中可以看出，陶淵明兩次當官，又兩次辭官，兩次當官分別是什么原因？兩次辭官又分別是什

么原因？請簡要說明。（3分）

10.BI）E【解析】原文標點：淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。（一處1分，四

處以上零分）

11.c（解析】本題考查學生了解并掌握常見文化常識的能力。C項有兩處錯誤。”類似表示辭官的詞語還有……

‘踐祚'”錯誤?！佰`祚”（踐昨）指皇帝即位、登基之意，并非辭官之意?！白筮w”是貶官、降職的委婉說

法，并非辭官。故選C。

12.C【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C項“因與王弘嗜好相近，欣然共飲”錯

誤，文中并沒有說陶淵明與王弘嗜好相近，與之欣然共飲的是龐通之；“陶淵明后接受了王弘

的邀請”錯誤，陶淵明并未因此接受王弘的邀請。故選C。

13.（1）江州刺史檀道濟前去探望他，（陶淵明）仰臥在床貧困挨餓好幾天了。

（2）（陶淵明）自認為曾祖父是晉朝的宰相，以自己再降低身份為后一個朝代做官為恥辱。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“候二探望，看望；“瘠餒”，貧困挨餓；“有日”，多日，好幾天。（關鍵詞1個1分，大意1分）

（2）“以”，認為；“恥”，以……為恥辱：“后代”，后一個朝代。（關鍵詞1個1分，大意1分）

14.第一次當官是因為家庭貧窮，親人年邁。第二次當官是為將來隱居生活做準備。

第一次辭官是因為不能忍受官吏的職責約束。第二次辭官是不為五斗米的官俸向權貴屈服。

（一點1分，兩點2分，三點以上3分。意思對即可）

【參考譯文】

陶淵明，字元亮，有人說名潛，字淵明，是沼陽柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明

少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。他曾經(jīng)著

《五柳先生傳》來形容自己，當時看過的人都認為是他的真實寫照。

因為家庭貧窮，親人年邁，陶淵明不得不出仕做了江州祭酒。因為不能忍受官吏的職責約束，不久就

自己辭官回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶淵明）親自耕種，自給自足，于是得了疲弱的疾病。

江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明仰臥在床貧困挨餓好幾天了。檀道濟對他說：“我聽說賢人處世，天下

無道就歸隱山林，有道就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么像這樣使自己受苦？”陶淵明回答說：“我

怎敢自比賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，他卻揮揮手讓檀道濟離開了。

后來擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我姑且暫時去彈奏那弦歌（指做文官〕，為將來隱

居生活做準備，可以嗎？”當權者聽到后，讓他擔任彭澤縣令。公家的田地全叫下屬種秫（高粱），說：“我

只要常常能醉于酒就知足了?！逼拮雍妥优畧猿终埱蠓N粳米（糧食），于是下令二頃五十畝的田地種秫，五

十畝種粳米。到了年末，恰逢州郡派遣督郵來視察，縣吏請示陶淵明說：“您應該束上帶子（穿正裝）去拜

見他?！碧諟Y明長嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當天就解卜.官印辭去官職,

寫下了《歸去來兮辭》。

義熙末年，朝廷征召他為著作郎，他沒有赴任。江州刺史王弘想要結識他，卻請不來他。

陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路粟里邀請他。陶淵明腳

有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會兒王弘

到了，陶淵明也沒有拒絕。先前顏延之為劉柳后軍功曹，在丹陽和陶淵明交情深厚，后來他

做了始安郡的太守，經(jīng)過汨陽的時候，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝

醉。王弘想邀請顏延之赴宴，卻整天都找不到。顏延之臨調走的時候，留下兩萬文錢給陶淵

明補貼家用，陶淵明卻派人全送去酒家，以便日后能方便地買酒喝。曾經(jīng)九月九日沒有酒，

陶淵明走出宅邊，在菊叢中坐著，過了很久，采了滿手菊花。正好趕上王弘送酒來，隨即就

喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音得，但是卻收藏了一張無弦琴，每次喝酒喝得盡興，就彈撥

無弦琴寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴

客人：“我喝醉了要睡覺，你可以先回去了。”他的天真直率達到這種地步。

陶淵明自認為曾祖父是晉朝的宰相，以自己降低身份為后一個朝代做官為恥辱。自從宋高祖（南朝末

開國皇帝劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉四年去世了，時年六十三歲。后世稱他為“靖節(jié)

先生二

高一上學期期中語文試卷

4.（17分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

杜甫，字子美，少貧不自振，困長安。永寶土三載玄寶朝破太潰宣甫褰賦三篇儂NJ蚯瓠1優(yōu)院全

室祖述文堂攫河酉尉不拜改有衛(wèi)率庖世亢參軍,會祿山亂，天子入副，甫避走三川。肅宗立口欲奔行在②，

為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房瑁為布衣交③，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：

“罪細，不宜免大臣。"帝怒，絕言者路?！钡勰私?。然帝自是不甚省錄。關輔?饑，輒棄官去，客秦州流落

劍南，結廬成都西郭。會嚴武節(jié)度劍南東西川，往依焉。武再帥劍南，待甫甚善，親入其家。武卒，甫往

來梓、夔間。大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山，因客耒陽。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具

舟迎之。令嘗饋牛炙、白酒，大醉，一昔卒，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，酒酣登吹臺，慷

慨懷古。數(shù)嘗寇亂，為歌詩，傷時撓弱，情不忘君。贊日：唐興，浮靡相矜。逮開元間，稍裁以雅正，好

麗者壯違。至甫，渾涵汪茫，兼古今而有之，沾丐⑤后人多矣。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者?！备?/p>

又申陳時事，律切精深，至千言不少衰，至歌詩，獨推曰：“李、杜文章在

（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）

注：①羸服：衣衫破爛。②行在：皇帝外出停駐的地方。③陳濤斜：地名，今陜西咸陽東。④關輔：地

名，指關中及三輔地區(qū)。⑤活丐：給人以利益。

（I）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.天寶|?三載/玄宗朝獻太清宣/甫奏賦三篇/帝奇之/使待制集貨院命/宰相武文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

B.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦/三篇帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

C.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦/三篇帝奇之/使待制集賢院命/宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府自普參軍/

D.天寶十三載/玄宗朝獻太清宮/甫奏賦三篇/帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)

率府胄曹參軍/

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“絕言者路”的“絕”與《望岳》中“會當凌絕頂”的“絕”意思相同。

B.“為歌詩”的“為”與《琵琶行》中的“因為長句”的“為"意思相同。

C.“因客耒陽”的“因”和《夢游天姥吟留別》中“我欲因之夢吳越"的''因"意思不同。

D.“甫又善陳時事”中的“善”和《論語》中“擇其善者而從之”的“善”意思不同。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.杜甫生活困頓，四處漂泊。他年輕時處境貧困不能有所作為，科考失利后困居在長安，后來又漂泊于

劍南、夔州、未陽等地。

B.杜甫直言進諫，招致疏遠。房瑁因事被罷免宰相，杜甫為此上疏，后杜甫雖免于責罰，然而皇帝不太

接受他的進言了。

C.杜甫忠君愛國，憂國傷時。他喜好談論天下大事，見解深刻而切中時弊，在詩中寄托對國事的傷感，

對國君的思念。

D.杜甫精于詩歌，備受推崇。杜甫創(chuàng)作的詩歌一改陳、隋浮艷之風，詩風雄渾蒼茫，對后世影響極大，

受到元稹和韓愈的推崇。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①關輔饑，輒棄官去，客秦州

②大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之

4.【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的

對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等?/p>

（2）本題考查學生對文中加點詞語的相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行

理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學生對文本有關內容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項,

作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和

句式的翻譯。

【解答】（1）句意：天寶十三年，玄宗到太清宮舉行朝獻典禮。玄宗讀了太為驚奇，命宰相考試他的文

章，他沒有接愛任命。

“三篇”是“賦”的后置定語，中間不可斷開，主語前面要斷開；“使待制集賢院”是省略句和狀語后置

句，應為“便于集賢院待制”，后置狀語后斷開，是皇帝下令宰相考試他的文章，排除A。

故選D。

（2）A.錯誤。意思不同；極、最。句意：就斷絕了進言者的通路。

B.正確。均為“創(chuàng)作”。/于是撰寫了這首七言歌行。

C.正確。于是。句意：于是暫住在耒陽。

D.正確。善于。句意：杜甫又善于用詩歌陳喻時事。

故選Ao

（3）C.“見解深刻而切中時弊”錯誤，文中說“好論天下大事，意思是“喜好談論天下大事；且“經(jīng)常

登上吹臺”不準確，酒酣登吹臺二

故選C。

（4）①饑，發(fā)生饑荒：“客”，客居，賓語前置。譯文：關輔發(fā)生饑荒，客居在秦州。

②遽，突然；旬；具，準備：乃，才，過了十天弄不到食物，這才得以回來。

答案：

（1）D

（2）A

⑶C

（4）①關輔發(fā)生饑荒，杜甫就棄官離去，砍柴摘橡子栗實來滿足自己的需要.

②忽發(fā)大水，過了十天弄不到食物，這才得以I可來。

參考譯文：

杜甫，年輕時貧困不能依靠己力而有作為、齊趙之間，困居在長安，玄宗到太清宮舉行朝獻典禮。玄

宗讀了太為驚奇，命宰相考試他的文章，他沒有接受任命。遭逢安祿山叛亂，杜甫逃往三川，他衣衫破爛

從郵州想要奔赴皇帝外出停駐的地方。至德二年，被授官右拾遺，房培當時在陳濤斜戰(zhàn)敗，被罷免宰相，

不宜受免大臣，下詔三司會審他，就斷絕了進言者的通路。但此后肅宗不再怎么考慮采納他的進言了，杜

甫便棄官離去，砍柴摘橡子栗實來滿足自己的需要，在成都西郭搭建草廬居住，杜甫前去投靠，上表朝廷

任他為參謀。嚴武和杜甫是世交，親自到杜甫家探望，崔肝等人作亂、夔州之間，杜甫山瞿塘峽，沿沅水,

于是暫住在耒陽，忽發(fā)大水，縣令準備了船迎接他?？h令曾送杜甫烤牛肉，杜甫喝得大醉，終年五十九歲，

喜好談論天下大事。年輕時與李白齊名。曾與李白和高適結伴經(jīng)過汴州，慷慨抒發(fā)懷古之情，堅持節(jié)操不

被玷污，感傷國勢削弱。贊曰：唐朝興起、隋風格。到開元年間，然而倚重浮華的違背質樸。到了杜甫，

千姿萬狀，使后人獲益之處太多了，沒有能比得上杜子美的，切合格律而意旨精深，世人稱之為“詩史”，

至于詩歌、杜文章在?！?/p>

【點評】文言翻譯的基本方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、

度顯衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補：補出省略成分。

3.冊上刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都

可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。

5.調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。

高一上學期期中語文試卷

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

文段一：

不和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聽其音，錚錚然有享郁聲。問其人，本長安倡

女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，轉

徙于江湖間。予出官二年，恬然自安因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言

（白居易《琵琶行?序》）

文段二：

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，投著作郎顧況。況能文，后進文章無可意者。

覽居易文，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，

策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，所著歌諾數(shù)十百篇，皆意存諷獻，箴時之病，補政

之缺,而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞說吉，二年十一月，三年五月，拜左拾遺，之易自M逢

好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造拜命之日獻疏言事居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。

稹自監(jiān)察御史顧為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年

四月，退居下郅。九年冬，入朝。授太子左贊善大夫。十年七月。盜殺宰相武元衡，急請捕賊以雪國恥。

宰相以宮官非諫職。不當先諫官言事。會有素惡居易者，掩摭居易。執(zhí)政方惡其言事，中書舍人王涯上疏

論之，言居易所犯狀跡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項姐

A.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之FI/獻疏言事/

B.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造拜命之口/獻疏言事/

C.居易自以逢好文之主俳次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/

D.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/

（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

A.元和，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)年號。

B.京都，指唐朝首都長安。古人也把首都稱作京師，如《登秦山記》中“自京師乘風雪二

C.字，即表字，人的別名，字常用于