專題05 項目式探究（原卷版）

【實驗攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)實驗新考法專題05項目式探究1．（2023·四川廣安·統(tǒng)考中考真題）在化學(xué)課外探究活動中，某興趣小組進行了“黑面包”實驗，向蔗糖（C12H22O11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的“黑面包”，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。他們向老師請教后得知：“黑面包”實驗的原理——濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應(yīng)，生成了常見的氣體，使炭疏松，形似“黑面包”。該氣體成分與木炭和濃硫酸加熱時生成的氣體相同。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對“黑面包”實驗的氣體成分進行了如下探究：【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：只含有CO2猜想二：只含有SO2猜想三：一定含有CO2和SO2【初步分析】甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想不成立?！静殚嗁Y料】（1）SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。（2）SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無氣體生成。（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收。【實驗設(shè)計】同學(xué)們設(shè)計了如圖1的裝置進行實驗。（部分夾持儀器已略去）【現(xiàn)象與分析】實驗現(xiàn)象實驗分析圖1裝置B中。氣體中含有SO2圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有CO2【實驗結(jié)論】猜想三成立?！就卣寡由臁炕仡機O2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO2也能使澄清石灰水變渾濁的原因。（用化學(xué)方程式回答）【反思交流】乙同學(xué)對圖1裝置進行了簡化，設(shè)計了圖2的裝置并進行實驗，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用：。丙同學(xué)認(rèn)為，“黑面包”實驗中，炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物除上述已驗證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)物，依據(jù)是。2．（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組課外實驗時，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{色【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體（1）猜想三中有氣體的理由是?！驹O(shè)計實驗】為檢測產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們設(shè)計如圖所示裝置進行實驗（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。（3）C裝置的作用是。（4）甲同學(xué)觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學(xué)對此提出質(zhì)疑，理由是。（5）若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達到實驗?zāi)康模蚴?。【反思與評價】（6）從安全角度考慮，你認(rèn)為實驗時應(yīng)注意。3．（2023·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）圖1為某興趣小組用大理石和鹽酸制備的CO2，來驗證CO2和澄清石灰水反應(yīng)的裝置。實驗時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水中只看到出現(xiàn)氣泡，但未見渾濁。該小組對其原因進行了探究。查閱資料：常溫常壓下，HCl的溶解度為1:500，CO2的溶解度為1:0.759。

【猜想與假設(shè)】（1）猜想一：；猜想二：CO2中混有氯化氫氣體?！緦嶒炁c驗證】（2）①甲同學(xué)取少量該澄清石灰水于試管中，用飲料管往試管內(nèi)吹氣，溶液（填現(xiàn)象），則猜想一不成立；②乙同學(xué)用圖2所示裝置進行實驗，結(jié)果觀察到C中溶液變渾濁；為進一步驗證，再取B中反應(yīng)后的溶液，滴加（填化學(xué)式）溶液，出現(xiàn)白色渾濁，則猜想二成立。

【反思與評價】（3）①通過上述實驗可知，用鹽酸制取氣體時，往往混有HCl氣體，說明鹽酸具有性；②為除去CO2中混有的氯化氫氣體，最好選用。a.NaOH溶液

b.濃硫酸

c.飽和NaHCO3溶液③丙同學(xué)不理解，混有氯化氫氣體的CO2為什么不能使澄清石灰水變渾濁。請你幫他解釋一下：（用化學(xué)方程式表示）。4．（2022·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）某化學(xué)興趣小組設(shè)計的滅火器原理示意圖如下：

（1）裝置正立時，放在小試管中的濃鹽酸與放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不能接觸，因而不能引發(fā)反應(yīng)。裝置傾斜倒置時；①濃鹽酸會與碳酸鈉溶液接觸，反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。②強大的氣壓使二氧化碳?xì)怏w夾帶液體一并從裝置中溢出，噴射在可燃物表面將火撲滅。①裝置倒置后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②將火撲滅依據(jù)的滅火原理是。（2）小組同學(xué)對反應(yīng)后殘留廢液進行了如下探究?！咎岢鰡栴}】殘留廢液中的溶質(zhì)是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：NaCl猜想二：NaCl、HCl猜想三：【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向盛有剛剛制得的氫氧化銅固體的試管中，滴加殘留廢液猜想二正確該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！就卣古c應(yīng)用】若殘留廢液中的溶質(zhì)是NaC1和HC1.根據(jù)鹽酸的性質(zhì)，無需另加試劑，只要對殘留廢液進行操作，即可從殘留廢液中得到NaCl固體。5．（2021·湖南益陽·統(tǒng)考中考真題）同學(xué)們在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時，小石將一根生銹的鐵釘放入盛有稀硫酸的試管中，過一會兒取出鐵釘后，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液呈淺黃色?！咎岢鰡栴}】試管中淺黃色溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想假設(shè)】同學(xué)們都認(rèn)為溶質(zhì)中一定含有Fe2（SO4）3，理由是，然后提出如下猜想：猜想①溶質(zhì)是Fe2（SO4）3；猜想②溶質(zhì)是Fe2（SO4）3和FeSO4；猜想③溶質(zhì)是Fe2（SO4）3和H2SO4；猜想④溶質(zhì)是Fe2（SO4）3、H2SO4和（填化學(xué)式）?！静殚嗁Y料】FeSO4溶液能使酸性KMnO4溶液的紫紅色褪去；H2SO4溶液和Fe2（SO4）3溶液均不能使酸性KMnO4溶液的紫紅色褪去?！緦嶒炋骄俊客瑢W(xué)們分組合作進行如下實驗探究。組次實驗操作現(xiàn)象與結(jié)論小組同學(xué)相互評價第1組現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，……結(jié)論：溶質(zhì)中一定含有H2SO4，猜想③或④成立。第2組同學(xué)認(rèn)為：此結(jié)論正確。產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式為。第2組現(xiàn)象：。結(jié)論：結(jié)合第1組的實驗現(xiàn)象，推理出猜想④成立。第1組同學(xué)認(rèn)為：此結(jié)論正確。【實驗反思】上述實驗探究說明，在用稀硫酸或稀鹽酸除鐵制品上的鐵銹時，應(yīng)該注意的事項是。項目式探究學(xué)習(xí)是科學(xué)探究題的一種新的考查方式，通過創(chuàng)設(shè)真實、復(fù)雜的驅(qū)動性任務(wù)，將單一的、細(xì)碎的、去情景的知識點轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化、體系化、生活化的知識，進而解決問題，形成思維方法、價值觀念等。項目可以是生活中接觸到的化學(xué)用品，也可以是實驗中遇到的真實問題，還可以是熱門的社會話題。確定項目后，學(xué)生通過自主計劃，構(gòu)思方案，連環(huán)追問，以多種角度、多種方法、多種形式不斷提出并解決問題。①確定探究項目：從大氣環(huán)境、土壤污染、水體污染等角度創(chuàng)設(shè)情境②設(shè)計方案③確定探究方法：探究過程一般為物質(zhì)的檢驗:包括固體、液體、氣體④反思遷移：某些檢驗步驟或所用試劑是否合理⑤展示成果⑥項目檢查：檢查是否還有其他未探究的問題1．（2024·四川瀘州·統(tǒng)考一模）某興趣小組在準(zhǔn)備化學(xué)實驗基本技能考試時，欲探究酸和堿之間的反應(yīng)。I.探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)方案1：(1)甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到溶液由無色變成色再變成無色。甲同學(xué)得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。方案2：乙同學(xué)取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。交流討論：(2)大家同意甲同學(xué)的結(jié)論，對乙同學(xué)的實驗過程提出質(zhì)疑，原因是溶液pH減小的原因還可能是；大家認(rèn)為，乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須(填“小于7”或“小于或等于7”)才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙問學(xué)對探究I中甲同學(xué)實驗后的無色溶液展開探究。【提出問題】試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？【提出猜想】(3)①Na2SO4②Na2SO4和?！驹O(shè)計實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案向試管中加入少量甲同學(xué)實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管。開始無明顯現(xiàn)象，過一會兒發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。猜想②成立【實驗反思】(4)為了驗證猜想②成立，你認(rèn)為還可以選擇的藥品是(填字母序號)。A．Na2CO3 B．Cu C．Fe2O3 D．Zn2．（2023·遼寧盤錦·?？家荒＃┩瑢W(xué)們選取四種堿來驗證堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計實驗如下：(1)實驗一能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是溶液由無色變?yōu)樯?2)實驗二澄清石灰水變渾濁，據(jù)該實驗驗證堿的性質(zhì)，某硫酸廠選擇氫氧化鈉溶液除去在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的二氧化硫氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)實驗三發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型。(4)實驗四產(chǎn)生白色沉淀，對反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾，并對濾液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)有什么呢？同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進行了猜想和實驗探究?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：溶質(zhì)只有NaOH；猜想二：溶質(zhì)為NaOH和；猜想三：溶質(zhì)為NaOH和Ba（OH）2。【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論a．取少量濾液于試管中，加入少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象由a，b兩個實驗的現(xiàn)象，得出猜想一正確b．另取少量濾液于試管中，加入適量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象【反思與評價】同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為：Ⅰ、該實驗結(jié)論不嚴(yán)密，理由是。Ⅱ、如果只向濾液中加入過量的一種試劑，也能得出猜想一正確的結(jié)論，該試劑為（填物質(zhì)名稱）。【廢液處理】實驗后需將廢液處理至中性后再排放，直接倒入下水道，會造成環(huán)境污染?，F(xiàn)有800g實驗后廢液（其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%），需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸g來處理廢液至恰好中性。3．（2023·陜西渭南·統(tǒng)考二模）某化學(xué)實驗小組在學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)后，進行了有關(guān)酸、堿、鹽之間的混合實驗，并對反應(yīng)后廢液的成分做了進一步探究。

【進行實驗】(1)甲同學(xué)在進行實驗時觀察到溶液，可說明與HCl發(fā)生了反應(yīng)。(2)乙同學(xué)實驗時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為。甲、乙兩位同學(xué)將兩支試管中的所有物質(zhì)倒入一個潔凈的大燒杯中（如圖），充分?jǐn)嚢?、靜置，觀察到燒杯內(nèi)上層清液為紅色，下層有白色沉淀?！咎岢鰡栴}】上層清液為紅色，說明溶液呈堿性。上層清液中呈堿性的物質(zhì)是什么？【查閱資料】溶液呈中性。【猜想與假設(shè)】(3)上層清液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和三種物質(zhì)中的一種或兩種?！驹O(shè)計實驗】取少量燒杯中的上層清液于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，觀察現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】(4)預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論①若有白色沉淀生成，溶液仍為紅色上層清液中呈堿性的物質(zhì)是②若無沉淀生成，溶液仍為紅色上層清液中呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈣【實驗反思】(5)同學(xué)們認(rèn)為上述預(yù)測現(xiàn)象②所得結(jié)論不嚴(yán)密，原因是。(6)實驗后的廢液若直接倒入下水道，會造成水體污染，則處理該廢液的方法是。4．（2023·江蘇·校聯(lián)考二模）為了證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下圖一所示實驗。傳感器測定的pH隨溶液質(zhì)量變化情況如圖二所示。則B溶液是溶液?！举Y料】Na2SO4溶液顯中性。

【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分有哪些？【實驗猜想】猜想一：只有Na2SO4猜想二：Na2SO4和NaOH猜想三：Na2SO4和H2SO4猜想四：Na2SO4、H2SO4和NaOH興趣小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想四不合理，理由是（用化學(xué)方程式表示）?！緦嶒灧桨浮繛榇_認(rèn)哪個猜想成立，興趣小組同學(xué)進行了如下實驗，請?zhí)羁眨悍謩e取樣于試管中步驟現(xiàn)象結(jié)論向其中一份中滴加酚酞溶液，振蕩猜想二不成立向另一份中滴加Ba（NO3）2溶液，振蕩出現(xiàn)白色沉淀猜想三成立【實驗反思】（1）興趣小組同學(xué)認(rèn)為該實驗方案不能得出猜想三成立，理由。（2）下列物質(zhì)單獨使用能夠檢驗猜想三成立的是（填序號）。A．pH試紙

B．銅

C．紫色石蕊試液

D．鎂條5．（2023·廣東深圳·?？既＃┙饘貼a外觀都呈現(xiàn)銀白色。深夢化學(xué)小組為探究“金屬Na的化學(xué)性質(zhì)”進行了如下實驗探究。一、甲同學(xué)用小刀切下黃豆大小的金屬Na，放入溶液中，觀察到金屬鈉均浮在液面上，熔化成閃亮小球，產(chǎn)生大量氣泡，還有藍色絮狀沉淀生成?！緦嶒灧治觥客ㄟ^實驗操作和現(xiàn)象，請寫出鈉的一個物理性質(zhì)：；甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)切下的金屬Na表面會馬上變暗，原因是：（用文字描述）?！咎岢鰡栴}】Na與硫酸銅反應(yīng)為什么會產(chǎn)生氣體，產(chǎn)生氣體的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：；猜想二：；猜想三：和【查閱資料】①有刺激性氣味能溶于水，還能使品紅溶液褪色；【實驗探究】乙同學(xué)設(shè)計了如圖的裝置（部分夾持器材略去），對氣體成分進行探究。

①實驗開始時，應(yīng)先通一段時間氣體，再點燃C處酒精燈，目的是。②實驗過程中觀察到A中品紅不褪色，C處氧化銅逐漸變?yōu)樯?，說明猜想二正確。③寫出C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式?！就卣寡由臁库c加入硫酸銅溶液中會有兩步反應(yīng)：金屬鈉先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅，寫出第二步的化學(xué)方程式。6．（2023·貴州銅仁·統(tǒng)考三模）金屬材料的應(yīng)用推動了社會發(fā)展，新型材料的研制和廢舊金屬的回收有利于節(jié)約金屬資源。(1)三星堆出土的青銅器是迄今為止世界上絕無僅有的一類青銅器造型。青銅是銅、錫、鉛按照一定比例冶煉出來的合金，它具有、容易鑄造等特性。(2)被譽為“中國天眼”的FAST是目前世界上最大口徑、最靈敏的射電望遠鏡，支撐它的角鋼塔架中含有鐵、銅、錳（Mn），現(xiàn)探究三種金屬的活動性強弱。請你參與：【猜想】猜想1：Mn>Fe>Cu；猜想2：Fe>Cu>Mn；猜想3：【實驗】

【分析】Ⅰ．請寫出實驗②中的現(xiàn)象是。Ⅱ．實驗過程中發(fā)現(xiàn)只有實驗①無明顯現(xiàn)象。由此可得出猜想（填數(shù)字）正確Ⅲ．通過實驗現(xiàn)象及分析發(fā)現(xiàn)，不需要進行實驗（選填寫①②③④）就能夠得出結(jié)論?！就卣埂恳阎饘馘i和鐵有相似的化學(xué)性質(zhì)，能溶于稀酸，生成含有＋2價金屬離子的化合物。現(xiàn)將由5.5g金屬錳、5.6g金屬鐵、6.4g金屬銅組成的混合物放硫酸中充分反應(yīng)后過濾得到固體12g，同時產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為g。

7．（2023·廣西南寧·?？既＃┗瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對溶液的導(dǎo)電性、溶液中化學(xué)反應(yīng)前后微粒變化以及反應(yīng)后物質(zhì)的成分判斷進行了一系列項目化學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】溶液的導(dǎo)電性(1)課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們試驗了某些物質(zhì)的導(dǎo)電性，例如稀鹽酸、石灰水、硫酸鈉溶液等。經(jīng)過討論，同學(xué)們得出溶液具有導(dǎo)電性的原因是?！救蝿?wù)二】探究溶液中進行化學(xué)反應(yīng)前后微粒的變化情況(2)實驗1中反應(yīng)前后溶液中沒有變化的離子是。(3)實驗2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【任務(wù)三】反應(yīng)后物質(zhì)的成分判斷

(4)小組同學(xué)對反應(yīng)后三支試管中物質(zhì)進行以下操作，請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢翰襟E現(xiàn)象分析與結(jié)論①將有沉淀產(chǎn)生的試管中的混合物過濾，再將濾液與另兩支試管中的溶液混合，使其充分反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，生成白色沉淀②將步驟①中最終得到的混合物過濾，得到濾渣A和濾液B。向濾渣A中加入足量稀硝酸產(chǎn)生氣泡，固體部分消失濾渣A的成分為，濾液B中一定不含有(5)同學(xué)們繼續(xù)對濾液B中的成分進行探究?！咎岢鰡栴}】濾液B中含有哪些離子？【猜想與假設(shè)】猜想一：、、

猜想二：、、、猜想三：、、、

猜想四：、、、猜想五：（寫出一種合理的猜想）【實驗與探究】①小剛為驗證猜想一進行以下實驗：取少量濾液B于試管中并加入足量的氯化鋇溶液，無明顯現(xiàn)象，由此得出猜想一正確的結(jié)論。但小亮不同意這一結(jié)論，理由是。②小明通過以下方法進一步證明濾液B中離子成分：取少量濾液B于試管中，向其中加入硫酸鈉溶液，通過儀器測定并繪制如圖2所示的溶液中某離子數(shù)目的變化趨勢圖?！緦嶒灲Y(jié)論】濾液B的成分是（填離子符號）。【歸納與總結(jié)】通過以上實驗我們能夠總結(jié)出，在研究反應(yīng)后溶液中離子成分時，不需要對所有的離子進行探究，只要對可能存在的離子進行探究，就能得出正確的結(jié)論。8．（2023·河南信陽·?？级＃瘢畬W(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖所示實驗探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后，將甲、乙、丙中的無色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇，于是接著進行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究。

【反思交流】(1)小組同學(xué)做甲圖所示實驗時，當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色，即停止了滴加稀鹽酸，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。做乙圖所示實驗時，看到的現(xiàn)象是。(2)廢液呈紅色，說明廢液顯性。廢液變渾濁，是因為傾倒前丙中的溶液含有（填化學(xué)式）?！就卣箚栴}】使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么？【做出猜想】猜想一：只有猜想二：只有猜想三：和猜想四：和(3)你認(rèn)為以上猜想中，不合理的是猜想。【查閱資料】溶液呈中性?！掘炞C猜想】(4)靜置一段時間后，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過量溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，由此證明了猜想成立。(5)Ⅱ．學(xué)習(xí)小組同學(xué)為測定某品牌鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向盛有鈣片的燒杯中加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測得燒杯內(nèi)混合物的總質(zhì)量比反應(yīng)前稀鹽酸與鈣片的總質(zhì)量減少了。（鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng)放出氣體）①反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是g。②計算該品牌鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。9．（2023·湖北隨州·統(tǒng)考二模）化學(xué)變化中不但有新物質(zhì)生成，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等，同學(xué)們在學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時，老師進行了如圖演示實驗。

(1)實驗中，同學(xué)們用手觸摸燒杯外壁，有熱的感覺，說明燒杯A和燒杯B中的反應(yīng)均為放熱反應(yīng)。燒杯A中的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。(2)實驗后，小明同學(xué)幫老師處理廢液。他發(fā)現(xiàn)燒杯A中是無色透明的溶液。他對該無色溶液的溶質(zhì)成分展開討論。【查閱資料】MgCl2溶液都顯中性?！咎岢霾孪搿坎孪?：MgCl2；猜想2：?！緦嶒炘O(shè)計】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一：取少量該溶液于試管中，加入紫色石蕊溶液。觀察到現(xiàn)象說明猜想1錯誤方案二：取少量該溶液于另一支試管中，向其中加入硝酸銀溶液觀察到產(chǎn)生白色沉淀說明猜想2正確【實驗反思】(3)方案二錯誤，理由是。(4)反應(yīng)后濾液的溶質(zhì)成分中不僅有生成物，還可能有過量的反應(yīng)物?！緫?yīng)用交流】下列兩種情況下，反應(yīng)或應(yīng)用的化學(xué)原理是否相同？答：(填“相同”或“不同”)。①化學(xué)實驗室一瓶裝滿生石灰的塑料瓶試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如圖1)；②發(fā)熱包(也稱食品發(fā)熱包)是由自熱材料(主要成分有氧化鈣、碳酸氫鈉等)經(jīng)無紡布密封包裝，最后再經(jīng)OPP膜包裝組成的整體(如圖2)。需要使用時，先撕開OPP膜后，將發(fā)熱包放置在耐高溫盒中，加入一定量的常溫水(禁止使用熱水)即可產(chǎn)生熱量來加熱食物。

10．（2023·湖南長沙·?？既＃溲趸c和氫氧化鈣是兩種常見的堿。小紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進行了如圖所示的三組實驗。

(1)實驗1中，兩支試管的溶液都變成色。(2)實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，產(chǎn)生的藍色沉淀質(zhì)量為0.98g，則參與反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為g(3)實驗3中，小紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中的實驗現(xiàn)象為，B中無明顯現(xiàn)象。為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，小紅進行了如下探究。【提出猜想】猜想1：溶質(zhì)為氫氧化鈉；猜想2：溶質(zhì)為；猜想3：溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉?！緦嶒灪徒Y(jié)論】：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取B中少量溶液，加入，靜置后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。產(chǎn)生白色沉淀，溶液由無色變?yōu)榧t色猜想3成立(4)小梅在征得老師的同意后，繼續(xù)進行了如下圖所示實驗。

向試管B中逐滴滴入稀鹽酸，至紅色恰好褪去，輕輕晃動試管，溶液自下而上又變?yōu)榧t色。解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。11．（2023·河北唐山·統(tǒng)考三模）煙花爆竹是節(jié)日慶典的傳統(tǒng)消費品，其具有易燃易爆的危險屬性。某興趣小組的同學(xué)針對煙花展開了如下探究：探究一：了解煙花顏色的原理【查閱資料】煙花是在火藥(主要成分為硫黃、炭粉、硝酸鉀等)中按一定配比加入鎂、鋁、銻等金屬粉末和鍶、鋇、鈉等金屬化合物制成的。由于不同的金屬和金屬離子在燃燒時會呈現(xiàn)出不同的顏色，所以煙花在空中爆炸時，便會放出五彩繽紛的火花。所含金屬元素鈉鉀鈣銅鋇呈現(xiàn)顏色黃淺紫磚紅綠黃綠【交流討論】若在煙花燃放時呈現(xiàn)了色的火焰，則可能是加入了硝酸銅。探究二：探究燃放煙花爆竹對空氣的污染【提出問題】煙花爆竹燃燒后生成了哪些氣體？【查閱資料】①煙花爆竹的主要成分黑火藥中含木炭粉、硝酸鉀、硫黃，有的還含氯酸鉀。②SO2不但能使澄清石灰水變渾濁，而且能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液和品紅溶液褪色，酸性高錳酸鉀溶液常用于吸收SO2?！咀龀霾孪搿啃∶鞑孪胧牵恍〖t猜想是SO2；小玥猜想是SO2和CO2。【實驗探究】興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(假設(shè)實驗中每步反應(yīng)均完全進行)，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)論進行下列推測：實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論推測①裝置A、B中溶液不褪色，裝置C中澄清石灰水變渾濁小明猜想正確推測②小紅猜想正確推測③小玥猜想正確【反思評價】（1）若小明的猜想正確，則裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）A、C裝置的順序能否顛倒并說明理由：。（3）燃放煙花爆竹后產(chǎn)生的主要環(huán)境問題是(寫一種)。12．（2023·吉林松原·校聯(lián)考二模）某校畢業(yè)班同學(xué)準(zhǔn)備進行化學(xué)技能操作考試實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖），于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶溶液不可能是（填序號）。A．酸溶液

B．堿溶液

C．鹽溶液【獲得信息】Ⅰ、酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。Ⅱ、室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6Ⅲ、NaCl、BaCl2的水溶液呈中性。【提出猜想】這瓶溶液可能是：猜想一：氯化鈉溶液猜想二：碳酸鈉溶液猜想三：氫氧化鈉溶液猜想四：碳酸氫鈉溶液經(jīng)過討論，請寫出大家認(rèn)為不合理的猜想，并說明理由：?！緦嶒炌茢唷浚?）小麗用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，則這瓶溶液不可能是。（2）小明取樣滴加過量的BaCl2溶液并不斷振蕩，觀察到有沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，靜置后，取少許上層清液，滴入酚酞溶液，振蕩后無明顯現(xiàn)象。則這瓶溶液的原溶液可能是?！緦嶒灧此肌繉嶒炇抑?，存放液體藥品應(yīng)注意密封保存。13．（2023·湖南長沙·統(tǒng)考一模）2023年元宵佳節(jié)期間長沙銅官窯再現(xiàn)精彩的非遺技藝——打鐵花表演。鐵水經(jīng)長板敲擊后，在空中產(chǎn)生火花四濺的絢麗效果?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)將打鐵花后遺留的黑色固體收集起來并進行探究?！咎岢鰡栴}】打鐵花后遺留的黑色固體是什么？【做出猜想】猜想一：黑色固體是鐵。猜想二：黑色固體是四氧化三鐵。猜想三：黑色固體是鐵和四氧化三鐵。(1)根據(jù)鐵水在空氣中的燃燒現(xiàn)象，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想不合理，可以排除。【查閱資料】四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)，生成的物質(zhì)全部可溶于水。【實驗探究】(2)有同學(xué)提出方案：四氧化三鐵能被磁鐵吸引，所以把黑色固體研成粉末，用磁鐵吸引。該方案立刻遭到同學(xué)的否定，理由是。(3)同學(xué)們繼續(xù)研究，得出一致的方案并進行實驗：把黑色固體研成粉末，取少許黑色粉末于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到，說明黑色固體中一定含有鐵。【交流討論】(4)實驗中還發(fā)現(xiàn)，試管底部剩余少量黑色固體，繼續(xù)加入過量稀鹽酸，黑色物質(zhì)也不消失。小星同學(xué)認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是碳。請設(shè)計實驗證明試管底部的黑色物質(zhì)是碳，簡要說明實驗操作和現(xiàn)象：?！緦嶒灲Y(jié)論】(5)打鐵花后遺留的黑色固體含有。【反思評價】(6)打鐵花時鐵水燃燒那么劇烈，還會有鐵和碳剩余，可能的原因是（寫一條）。14．（2023·吉林松原·校聯(lián)考二模）純堿是一種重要的化工原料，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。某化學(xué)興趣小組對純堿的制備、性質(zhì)及用途等開展項目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：了解純堿的制備—“侯氏制堿法”“侯氏制堿法”主要化學(xué)原理是利用飽和氯化鈉溶液吸收兩種氣體，生成碳酸氫鈉和氯化銨(NH4Cl)，再加熱碳酸氫鈉即可制得純堿。（1）純堿屬于(填“酸”“堿”或“鹽”)。（2）飽和氯化鈉溶液吸收的兩種氣體是(填字母序號)。A．Cl2

B．NH3

C．SO2

D．CO2任務(wù)二：探究純堿的性質(zhì)—Na2CO3溶液呈堿性【查閱資料】①溶液呈堿性，是因為溶液中存在較多的OH-。②Na2CO3在水中全部解離出Na+和。③CaCl2