部編版小升初語文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

部編版小升初語文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練?最新

文言文閱讀解題的四個(gè)步驟（供參考）：

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文

言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，

首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目O

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇?/p>

部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱

讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們行了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔

細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解

文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注

意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全義的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停卜米苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。

總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題。

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則

采用不同的解題方法：

（1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同

學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)

檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出

米（直譯）：然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以卜.幾個(gè)問題：①年號(hào)、人

名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京

（人名）謫守巴陵郡（地名）可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郴的

太守②句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也“。“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪

去?？砂堰@個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。

文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻

譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。

④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來。例如：“乃丹書帛曰'陳勝王’（省略主語）.”

可把這個(gè)句子譯為：他們（主語〉就用朱砂在綢子上寫上，陳勝王，三個(gè)字。

（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)

鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。

一.曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女（同“汝”）還，顧反，為女殺彘（豬）?！逼?/p>

適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒m由

知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非

所以成教也」

1.下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.曾子妻之市之：往R.顧反，為女殺彘反：.同"返”

C.妻適市反適：往D.特與嬰兒戲耳特：特別

2.請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

譯文：_________________________________________________________

3.試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。

答：_____________________________________________________________

二.先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫

地，教以書字。多誦占人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家

借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作

詩賦文字，下筆已如成人。

1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：

A、以荻畫地以：用B、教以書字書：寫

C、使學(xué)為詩為：作為D、及其稍長把及：等到

2、歐陽公“自幼所作詩賦文字,下筆已如成人”的最根本原因是

A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方

C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀

3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務(wù)。

三.魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢,

令間諜問日：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何?/p>

聞之，追殺此使。《世說新語?容止》

I.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）自多行陋，不足雄遠(yuǎn)國

（2）即畢，令間諜問日

（3）魏王雅望非簞

（4）魏武聞馬，追殺此使

2.魏王為什么要“追殺此使”？

3.用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？你認(rèn)為魏王

是個(gè)怎樣的人？

四.鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰:

“吾忘持度反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度,

無自信也?！?/p>

I、解釋粗體字

（1）先自度其足（2）吾忘持度

（2）寧信度

2、翻譯下列句子。

（1）及反，市罷，遂不得履。

（2）何不試之以足？

3、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是

什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個(gè)）

而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）

反歸取之（）何不試之以足（）

4、《鄭人買履》告訴我們什么道理？

五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者日；

“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何

恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧

哉？

I、解釋粗體詞的含義。

①蜀之鄙有二僧②吾欲之南海

③顧不如蜀鄙之僧哉④子何恃而往

2、翻譯劃橫線的語句。（2分）

3、作者分別舉“貧者”''富者”的例子，采用的是一種方法，這樣寫，是為了說明人之

為學(xué)，關(guān)鍵在。

六、王冕僧寺夜讀

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。

暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧

寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒,

恬若不知。

1、結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞.

①室入學(xué)舍②班默記

③兒將如此④忸若不見

⑤父怒處之⑥茍不聽其所為？

2、翻譯下列句子。

①王冕者，諸暨人。

②夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之

3、你從本文中感悟到了什么？

七、（季梁）往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：'吾

欲之楚?！荚唬?君之楚，將奚為④北面？'曰：'吾馬良臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。'

曰：'吾用多!'臣曰；'用雖多，此非楚之路也曰；'吾御者⑤善!’此數(shù)者愈善，而離楚

愈遠(yuǎn)耳?！?/p>

注釋：①大行（hdng）：大路。②方：正在。③持其駕：拿著綢繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。

⑤御者：車夫。

I.翻譯下列句子。

①吾欲之楚。

②馬雖良，此非楚之路也。

2.①用一個(gè)成語概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語是

②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？

答：

八、北人生而不識(shí)菱（D者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！?/p>

其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬?/p>

“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐（2）強(qiáng)不知以為知也。

［注釋］（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。2坐：因?yàn)椤?/p>

1.理解文中加點(diǎn)詞語，完成題目。

（1）仕于南方仕：（2）席上食菱食：

（3）欲以去熱也以：（4）欲以去熱也去：

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

3.閱讀本文,說說你對(duì)北人”強(qiáng)不知以為知”的看法。

九.華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”

后賊追至，王欲舍所攜人。歆日：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”

遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）有一人欲依附，歆輒難之難：（2）幸尚寬，何為不可幸：

（3）本所以疑，正為此耳為：（4）世以此定華、王之優(yōu)劣以：

2.上文最后一句中的“此”指代的是。

3.用現(xiàn)代漢語寫出“寧可以急相棄邪？”一句的意思。

4.從文段內(nèi)容看，華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？理由是什么？

十.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之

肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）與善人居，如入芝蘭之室居：

（2）如入鮑魚之肆肆：

2.文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？

3.根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個(gè)成語來概括，那就是：

近朱者赤，___________________

4.對(duì)這個(gè)成語所包含的觀點(diǎn)你有什么看法?請(qǐng)簡要回答。

十一.草書大王

張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿

紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久

之，亦不自識(shí)。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之。”

注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④波險(xiǎn)處：書法中筆

畫怪誕的地方。⑤詬（g（'>u）：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

（1）張丞相對(duì)草書而不工（）

（2）使侄承之（）

（3）侄用然而止（）

（4）執(zhí)所乃問曰（）

2.翻譯下列句子：

（1）此何字也？

（2）丞相熟視久之，亦不自識(shí)。

3.這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？

十二.由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐,

可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無

日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。

I.翻譯下列句子。

由儉入奢易，由奢入儉難。

2.這則短文對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

十三、景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公

日：“怪哉！雨雪三日而天不寒晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君,

飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫獸1：“善。寡人聞命矣?！蹦?/p>

令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

注釋：雨(yii)雪：下雪。雨，落，降，用如動(dòng)詞。陛：宮殿的臺(tái)階。聞命：聽到辭命。聞，聽：命，辭

命0

1、解釋句中加點(diǎn)的詞語。

(i)景公之時(shí)，用雪三日而不霽。()(2)公酸狐白之裘，坐堂側(cè)陛。()

(3)立自皿()(4)寡人四命矣。()

2、翻譯句子：

(1)怪哉！雨雪三日而天不寒。

(2)古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。

3、景公聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑塞者”，這說明了他是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)故事

對(duì)我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？

十四.文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書日：“武

仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸姡姆且惑w，鮮能備善，是以各

以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。

注釋：①傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②［超］班超。班固之弟，東漢名將。③［自休K冗長松散洎

J也止不住。④［自見］即見自，表現(xiàn)自巳的長處。⑤［體］體裁⑥［里語］俗語，民間諺語。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)字。

⑴自古而覆）（2）而固個(gè)之（）

（3）鮮能備善（）（4）斯不自見之國也（）

2.翻譯下列句子。

（1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。

（2）家有弊帚，享之千金。

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？

4.用一個(gè)成語概括上文的內(nèi)容。這個(gè)成語應(yīng)該是：

一五.趙人患鼠

趙人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患

之，告其父曰：“盍②去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠,

則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食

雞則己耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何④而去夫貓也？

注釋：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墻壁④若之何：為什么

I.解釋下列加點(diǎn)字。

⑴吾之崗在鼠（）⑵告其父曰：“盍去諸？”（）

（3）是非若所知也（）（4）不熠于無雞乎？（）

2.聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾將饑寒焉，不病于無雞乎？

譯：

（2）若之何而去夫貓也？

譯：

3.對(duì)上面這則寓言分析有誤的一項(xiàng)是：（）

A、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到了這個(gè)

目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。

B、一個(gè)人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價(jià)都不想付出，到頭來只能

是一事無成。

C、這則寓言告訴我們：評(píng)價(jià)任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、“有失

才會(huì)有得”是本文的主旨。

十六.薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫

節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①薛譚學(xué)謳于秦青②未與青之技，自謂盡之

③餞行于郊陽④聲振林木，響學(xué)行云

2.翻譯：薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

譯文：

3.這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？

答：

5.薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

十七.范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以

水沃面；食不給，啖粥而讀。II既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知

政事謫守鄧州。||仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂也」

I.給下列句中加點(diǎn)的字釋義。

①范仲淹二歲而孤，家貧無依孤：

②或夜昏怠，輒以水沃面或：沃:

③食不給給：

④乃至被讒受貶讒：

2.“每以天下為己任”的正確譯句是（）

A.每天把天下大事作為自己的責(zé)任。

B.常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。

D.每天把治理國家大事作為白己應(yīng)盡的責(zé)任。

3.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①或夜昏怠，輒以水沃面。

4.這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡要?dú)w納層意。

①

②

③

5.讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句，你有什么感受？

十八.師曠論學(xué)

晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐己暮矣。"師曠日：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠F1：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光;

老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

I.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①晉平公問干師曠日②臣安敢或其君

③孰與際行乎④何不早燭乎

2.翻譯下列句子。

(I)安有為人臣而戲其君乎？

(2)老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？

3.文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道理？

答：

十九.匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓

文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝?/p>

人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

I.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①鄰居有燭而不逮②衡乃與其傭作而不求償

③資給以書④遂成大學(xué)

2.翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3.出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是，從字面上看，這個(gè)成語的意思

是,現(xiàn)在用這個(gè)成語形容

4.你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？

二十.弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一

人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若

與？吾曰：非然也。

I.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋評(píng)二人弈②非等也

③思量弓繳而射之④雖與之俱學(xué)，弗君之矣。

2,下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）

A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也

C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也

3.翻譯：①惟弈秋之為聽

譯文：

②為是其智弗若與？

譯文：

4.本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個(gè)什么道理？

答：

二一.李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師

之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云'學(xué)而不思則蓋學(xué)

貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居

五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。”言未盡而王

生去，蓋欲拒人于千里之外。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉昵，雖欲

改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏?！?/p>

今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

1.給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。

句子注音解釋含義

①吾悉能本之

②李生諛之日

③不應(yīng)而停

④迨年事嵯儂

⑤王生不識(shí)

⑥王生益爆

2.與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（）

A.王生不說B.盍改之乎C.吾悉能志之D.才美不外見

2.在上文橫線上填入一個(gè)字。

3.翻譯下面的句子。

①夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。

譯句：

②學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？

譯句：

4.選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（）

A.公問其故B.廣故數(shù)言欲亡C.故為之說D.桓侯故使人問之

5.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）

答：

二二.誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意

與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②非澹泊無以明志，非宇靜無以致遠(yuǎn)。

③非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

④悲守窮廬，將復(fù)何及！

2.本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？

答：

3.作者諸葛亮寫這封信的用意是什么？

答：

4.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。

答：

二三.陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門

外戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行,

相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信：對(duì)子罵父，則是無禮。”友人

慚，下車引之，元方入門不顧。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

①陳太丘與友期行期：②太丘舍去，去后乃至乃：

③與人期行，相委而去委：④元方入門不顧顧：

2.翻譯下列句子。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

3.試揣摩下列句中人物的心理活動(dòng)。

①友人慚，下車引之。

②元方入門不顧。

4.你從《陳太丘與友期》一文中得到了什么啟示？

二四?小時(shí)了了《世說新語》

孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親

戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”

對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇

之。太中大夫陳魅后至，人以其語語之，期曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí),

必當(dāng)了了?！毙筌b躇。

（孔文舉：東漢的孔融。清稱：有名譽(yù)。中表：指的是親戚。伯陽：老子的號(hào)。

交世：世世代代。了了：昭明跟躇：局促不安的樣子。）

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

①詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通②既通，尊坐

③元禮及賓客莫不奇之④人以其語審之

2.翻譯系列句子。

①元禮及賓客莫不奇之。

②小時(shí)了了，大未必佳

3.文舉日：''想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”這里,孔融只是說了個(gè)前提，省略了結(jié)論。請(qǐng)你把它補(bǔ)寫出來。

4.從上文看，孔融是個(gè)怎樣的人？你還知道有關(guān)他的其他故事嗎？請(qǐng)你寫出一個(gè)。

二五.齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，食以數(shù)百人。

宣王死，渭王立，好一一聽之，處士逃。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽為：

（2）宜王設(shè)之，縻食以數(shù)百人說：

（3）好一一聽之，處士逃好：

2.請(qǐng)你用一個(gè)成語概括這個(gè)故事的大意：

3.南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

4.南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么？

二六.虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是

逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎

以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。［注：①逆:

違抗②不信：不誠實(shí)，不可靠。

I.解釋加點(diǎn)詞語。

（1）天帝使我垮百善（2）子以我為不信，吾為子先行

（3）虎以為舉，故遂與之行（4）獸見之皆申

2、翻譯句子。

①今子食我，是逆天帝命也。

②子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！

③虎不知獸出己而走也，以為處狐也。

3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞“之”的不同含義。

（1）觀百獸之見我而敢不走乎（）〈2）故遂與之行（）

⑶其不善者而改之（）＜4）曾子之妻3市（）

⑸學(xué)而時(shí)習(xí)之（）（6）見藐個(gè)之物必細(xì)察其紋理（）

4.從這則寓言可概括出的成語是,與這個(gè)故事意思相同或相近的成語或四字詞

語：,它們都是用來比喻一類人.

5.你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二七.初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲

卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益J

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士

別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

①但當(dāng)港承，見往事耳②卿言多務(wù)，不若孤

③蒙乃始就學(xué)④學(xué)魯中過尋陽,與蒙論議

2.文中有兩個(gè)通假字，請(qǐng)找出并釋義。

①通,釋義O②通，釋義。

3.解釋下列句子中“以”的不同含義。

①辭以軍中多務(wù)②以從草為林

③溫故而知新，可以為師矣④子以我為不信

4.根據(jù)下列句子，寫出成語。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！成語:

②士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！成語:

5.翻譯下列句子。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！

6.本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？

答：

二八.雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，

教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后自強(qiáng)也。故F1：教學(xué)相長也。

1.給下列句中加點(diǎn)的字在（）中注音，在橫線上釋義。

①弗食不知其尊＜）②教學(xué)相饞（）

2.翻譯句子。

①學(xué)然后知不足，教然后知困。

譯文：

②教學(xué)相長也。

譯文：

3.《教學(xué)相長》集中論述了—與—的關(guān)系問題，說明了的道理。

4.（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“”作比繼而引入“”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方

而加以說明，最后歸結(jié)到“”這個(gè)結(jié)論。

二九.荀巨伯探友

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去。"巨伯日：

“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊“至，謂巨伯日：“大軍至，

一郡盡空。汶何男子，而敢獨(dú)土？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命」

賊相謂曰「我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（劉義慶《世說新語?德

行》）

注解：①值：適逢。②郡：此指城。③相視：看望你。

④敗義：毀壞道義。⑤一：整個(gè)⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。

1、選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)（）

A、吾欲之南海B、水陸草木之花

C、悵恨久之D、屬于作文以記本

2.、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾今死矣，子速去。

（2）遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！

（3）友人有疾，不忍委之。

3、你從本文中獲得了哪些啟發(fā)？

三十.吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，

先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！?/p>

（解元，就是我國科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉

人

1.翻譯句子。

（1）鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。

（2）解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。

2.上文的大意可用成語來概括，比喻.

3.從上文看，孫山是個(gè)怎樣的人？

二一.楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰；“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之又譽(yù)其矛曰；“吾矛之利,

于物無不陷也或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不

陷之矛不可同世而立。

I.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞的含義。

（1）楚人有甯?盾與矛者（2）吾盾之?堅(jiān)，物莫能陷之。

（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可用堆畫主。

2.翻譯句子。

（1）吾矛之利，于物無不陷也。

（2）以子之矛陷子之盾，何如？

3.上文的內(nèi)容可用成語來概括。

4.“其人勿能應(yīng)也二當(dāng)時(shí)，這位楚人的神態(tài)會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你用一個(gè)成語或者俗語來回答，

5.我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請(qǐng)你舉出兩個(gè)來。

（1）

（2）

三二.范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音。

恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。

1.解釋加點(diǎn)詞。

（I）欲負(fù)而苦，則鐘大不可負(fù)（2）遮掩其耳

（3）爭人聞之，可也（4）惡人聞之，可也

2.翻譯句子。

（1）恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。

（2）惡人聞之，可也：惡己自聞之，悖矣。

3.“惡己自聞之，悖矣」這位盜鐘者到底“?！痹谀睦?？

4.請(qǐng)你說說這則寓言的寓意。

5.成語就出自這里。請(qǐng)你寫出“掩”開頭的兩個(gè)成語。

（1）（2）

二二.宋人有耕者。卬中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其未而守株，冀復(fù)得兔。兔

不可復(fù)得，而身為宋國笑。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）兔串觸株，折頸而死（2）因替其耒而守株

（3）冀復(fù)得兔（4）兔不可.復(fù)得，而身為宋國笑

2.翻譯句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。譯文：

3.用一個(gè)成語概括這則寓言的大意：

4.這個(gè)故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個(gè)什么道理？

三四.宋人有憫其苗之不長而攜之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣」

其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助

之長者，攜苗者也。非徒無益，而又害之。

注釋：長一一生長、發(fā)育的意思。想一一拔的意思。芒一一疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。

謂一一告訴。予一一文言人稱代詞，我的意思非徒一一不僅只是。

I.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）宋人有制其苗之不長而提之者

（2）今日灑矣！予助苗長矣。

（3）其子尊而往視之，苗則槁矣

（4）以為無益而當(dāng)之者，不和苗者也

三五.楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地

為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”

未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：祠——音詞，祠堂，封建社會(huì)中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人——部屬，

在自己手下辦事的人。卮——音之，古代飲酒用的器皿。固——固然，本來的意思。安——文言疑問詞，怎么、

怎樣的意思。亡——不存在，這里是失去、得不到的意思。

1.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

（1）一人蛇先成，引酒耳飲之（2）我能為之足

（3）蛇圉無足（4）為蛇足者，終亡其酒

2.翻譯文言句子。

（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。

（2）蛇固無足，子安能為之足？

3.請(qǐng)你用一個(gè)成語來概括上文的大意：

4.這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？

三十六、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝?/p>

止，從其所契者入水求之。舟己行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！

注糅：涉——跋涉，就是渡過江河的意思。遽——音句，急遽，立刻,表示時(shí)間很緊迫。契——音氣，動(dòng)詞，用刀子

雕刻?；蟆艋?，迷惑，這里是對(duì)事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋——這是一部占書的名稱，是秦國的宰相呂不韋

的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀(jì)。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）其劍自舟中墜干水

（2）從其所契者入水求之

（3）舟已行矣，跑劍不行

2.翻譯句子。

（1）是吾劍之所從墜。

（2）求劍若此，不亦惑乎！

3.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

4.現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請(qǐng)你舉出兩個(gè)事例來。

三十七、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，

欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂,

不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。

I.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露（2）曲其頸，欲授而食之也

（3）舉其頸，欲啄而食之也（4）童子方欲彈黃雀

2.翻譯下列句子。

（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。

<2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑,后有掘株也。

3.請(qǐng)你用一個(gè)成語概括上文的大意：

4.你從這個(gè)故事中獲得了哪些啟示？

三十八、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：

天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，

日月星宿，不當(dāng)墜邪？曉之者日：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中

傷。其人曰：奈地壞何？曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在

地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。（《列子》杞人憂天〕

1.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

（1）憂天地崩墜，身亡所奇（2）因往喀之

（3）君屈伸呼吸（4）其人畬繆大喜

2.翻譯句子。

（1）奈何憂崩墜乎？

（2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

3.杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人？這個(gè)成語的含義與哪一句俗語大致相同？

4.從探究的角度上看，你是如何評(píng)價(jià)這位“憂天”的杞人的？

三十九、昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之,

問日：人皆在焉，子攫人之金何？對(duì)曰：取金之時(shí)，不見人，徒見金。

I.解釋加點(diǎn)詞的含義。

（1）清旦衣冠而之市（2）通需金者之所

（3）因攫其金而去（4）不見人，徒見金

2.翻譯句子。

取金之時(shí)，不見人，徒見金。

翻譯：

3.用成語來評(píng)價(jià)這位“攫金者”是比笈恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4.現(xiàn)實(shí)生活中，類似于“攫金者”這樣的人也是不少的。“攫金”的形式可能不同，但結(jié)果往

往相同。你能舉出兩個(gè)典型的例子嗎？

四十、田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”。上

元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！?/p>

（注解：田登，人名。上元：元宵節(jié)）

1.解釋加點(diǎn)詞：

（1）田登作郡，自邙其名（2）于是舉州皆謂燈為“火”

2.翻譯下列句子。

于是舉州皆謂燈為“火工

譯文：

3.這個(gè)故事的大意可以用兩句話來表達(dá)，即：

4.你認(rèn)為，田登是個(gè)怎樣的人？

四十一、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游,

其一氓盡力而不能尋常。其侶日：汝善游最也，今何后為？曰：吾腰千錢，重，是以后。曰:

何不去之？不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。己濟(jì)者立岸上，呼且號(hào)曰：汝愚之甚！蔽之甚！身

且死，何以貨為？又搖其首，遂溺死。

1.解釋加點(diǎn)詞：

（I）永之氓感善游（2）乘小船緲湘水

（3）吾摩千錢（4）有頃，旗息

2.翻譯句子。

（1）汝善游最也，今何后為？譯文:

（2）日：吾腰干錢，重，是以后。譯文:

（3）汝愚之甚！蔽之甚！譯文:

（4）身且死，何以貨為？譯文:

3.這個(gè)故事諷刺了哪些人？

四十二.管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲日；“老馬之

智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，

蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難③師于老

馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？注釋：①管仲、隰（xi）朋：都是春秋

時(shí)期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：商、周時(shí)期的一個(gè)小國家。③不難：不惜，不恥。

1.解釋加點(diǎn)的“乃”字的含義。

（1）乃掘之，遂得水。（2）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

（3）乃至被讒受貶（4）然床頭捉刀人，此乃英雄也。

（5）太丘舍去，去后乃至

2、下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A老馬之智可用也.送文：老馬的智巷可以利用啊。

B蟻冬居山之陽，夏居山之刃。譯文：