2025七下語文第一單元測試卷含答案

2025七下語文第一單元測試卷一、積累與運用（28分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.元勛（xūn）奠基（diàn）選聘（pìng）謠言（yáo）B.背誦（sòng）晝夜（zhòu）昆侖（lún）摯友（zhì）C.殷紅（yīn）澎湃（pài）抹殺（mǒ）署名（shǔ）D.涉獵（shè）迭起（dié）澎湃（bài）彷徨（páng）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.抱歉秩序深霄至死不懈B.伴侶小楷碩果婦儒皆知C.悠然草率涉獵目不窺園D.疙瘩薪金慷概馬革裹尸3.下列句中加點成語使用有誤的一項是（）（3分）A.他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。B.為了迎接首屆文化藝術(shù)節(jié)，小龍和小錢逢場作戲，精心編排了一出話劇。C.楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。D.這篇文章言外之意，耐人尋味。4.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）（3分）A.《鄧稼先》一文，作者楊振寧以中華幾千年文化為背景，以一百多年來的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越科學(xué)家、愛國者鄧稼先。B.《說和做——記聞一多先生言行片段》是以議論為線索來結(jié)構(gòu)全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。

C.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文，通過對魯迅先生日常生活中一些瑣事的細(xì)膩描述，展現(xiàn)了一個真實的、富有人情味的魯迅形象。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。5.古詩文默寫。（8分）（1），彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（2）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）（3）《春夜洛城聞笛》中表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的詩句是：，。（4）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是：，。（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子是：，。6.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）班級開展“走進文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）班上準(zhǔn)備辦一份班刊，請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。（2分）（2）班級文學(xué)社開展“重新設(shè)計作品人物命運”的活動，請你仿照例句的形式，重新設(shè)計孔乙己的命運。（3分）例句：假如范進沒能考中舉人，他最終的命運只能是窮愁潦倒，饑餓而死。（3）在央視《朗讀者》欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是獻給自由奔跑的生靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》是獻給堅強生活的媽媽，我讀的是獻給。（3分）二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（15分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）權(quán)謂呂蒙曰（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）（3）即更刮目相待（）（4）肅遂拜蒙母（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。8.孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的分別是什么？（用原文語句回答）（4分）9.呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）（二）閱讀下面的文章，完成11-14題。（13分）

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！彼白觥绷耍谇闆r緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。11.作為革命家的聞一多，與作為學(xué)者的聞一多有何不同？（3分）10.文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）11.如何理解“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”這句話？（3分）12.請你為聞一多先生寫一段頒獎詞。（3分）（三）閱讀下面的文章，完成15-18題。（14分）

老師！老師！

閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。（3分）13.請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個標(biāo)題有什么妙處？（4分）14.結(jié)合文章，理解第⑤段劃線句子的含義。（4分）15.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼”？（3分）三、作文（50分）

16.請以“我的偶像”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達真情實感，不得套作、抄襲；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

【參考答案】一、積累與運用1.答案：C?！白痔钡摹疤睉?yīng)讀“tiè”，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”。2.答案：B。A項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項“取諦”應(yīng)為“取締”；D項“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。3.答案：D。“撲朔迷離”形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚，不能用來形容“燈光”。4.答案：A。B項缺主語，去掉“通過”或“使”；C項搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平”不搭配，可將“培養(yǎng)”改為“提高”；D項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。5.答案：示例：《駱駝祥子》中，祥子的命運像風(fēng)雨中的樹葉，飽受摧殘，黑暗的社會讓他從一個勤勞、純樸、善良的青年逐漸墮落為一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉，揭露了半殖民地半封建社會的黑暗和罪惡。6.（1）答案：彈琴復(fù)長嘯

（2）答案：散入春風(fēng)滿洛城

（3）答案：雙袖龍鐘淚不干

（4）答案：惟解漫天作雪飛

（5）答案：萬里赴戎機寒光照鐵衣

（6）答案：將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

二、閱讀理解

1.答案：D。“表現(xiàn)了作者對父親迂腐、無能的不滿”理解錯誤，作者此時理解了父親的愛，沒有不滿。2.答案：示例：“蹣跚”一詞生動地寫出了父親走路時的艱難姿態(tài)，表現(xiàn)出父親年老體衰，也體現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。

3.答案：示例：這是父親對兒子的細(xì)心關(guān)懷，擔(dān)心兒子路上口渴，橘子在當(dāng)時是稀罕物，父親不顧自己的艱難，為兒子買橘子，這份愛深沉而真摯。4.答案：C?！暗赣H的背影很快消失了”錯誤，原文是“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了”，不是很快消失。5.答案：“我”最初是不理解父親，覺得他迂腐、啰嗦，后來看到父親為“我”買橘子的背影，感受到了父親的愛，內(nèi)心充滿了感動和愧疚。6.答案：交代故事發(fā)生的時間、地點，渲染了一種壓抑、沉悶的氛圍，為下文寫女孩的故事做鋪墊。7.答案：運用了動作描寫和神態(tài)描寫，“咬”“拿”“遞”等動詞以及“蒼白”“微笑”等神態(tài)，生動地表現(xiàn)了女孩在自己病重時還關(guān)心他人、堅強樂觀的品質(zhì)。8.答案：因為女孩的善良、堅強和對生活的熱愛，讓“我”深受感動，也讓“我”對生活有了新的認(rèn)識和感悟，所以說女孩是“我”的老師。9.答案：示例：生活中我們會遇到各種困難和挫折，但我們要像女孩一樣，保持樂觀、堅強的心態(tài)，積極面對生活，用愛去溫暖他人，這樣我們的生活才會更加美好。10.答案：“我”在醫(yī)院遇到一個生病的女孩，她在病重時還關(guān)心他人，把面包分給“我”，她的堅強和善良讓“我”深受感動，成為“我”生活中的老師。

三、寫作

評分標(biāo)準(zhǔn)可從以下幾個方面考慮：

·一類文（45-