青島版六年級下冊《降落傘》的教案

青島版六年級下冊《降落傘》的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識

1、了解影響降落傘下降速度的因素。

2、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。

過程與方法

能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

情感態(tài)度與價值觀

1、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。

2、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)。

3、產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。

二、教學(xué)重難點

重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計實驗方案進行

驗證。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

材料相同大小不同的傘面、不同長度的線繩、多個螺絲帽。

四、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入課題

播放一段空軍跳傘學(xué)習(xí)視頻。提出問題：誰能用自己的語言給

大家描述一下你看到的畫面？

（板書課題：降落傘）

（二）探究活動

1、提出問題1:人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么

用？

問題2：你認(rèn)為降落傘可以分成幾部分？每一部分有什么作

用？

板書：由傘包、傘繩、重物三部分組成。

布置任務(wù)：小組合作快速制作降落傘

學(xué)生根據(jù)自己的想法和認(rèn)識，自主制作快速制作降落傘。選三

名學(xué)生站在桌椅上展示他們自己的作品（注意：三人的高度大致相

同）。提醒其它同學(xué)仔細觀察傘包的大小、傘繩的長短、重物的大

小以及降落傘下降的快慢。

問題：降落傘下降的速度相同嗎？你認(rèn)為是什么原因造成的？

小組討論，

再次釋放，使學(xué)生有一個再認(rèn)識和修正的過程，全班交流。老

師記錄并展示。

（三）設(shè)計實驗，猜想驗證，實驗探究影響降落傘下降快慢的

因素。

猜想可能比較多，一下子研究不了，再加上課堂上材料的限

制，老師提出其中兩個探究課題一一傘包的大小和傘繩的長短。其

它留待課后。每一小組任選一個課題進行探究。小組討論自己的驗

證方案，并完成“我們的實驗記錄”表格前三步。

【提示：對比實驗的基本要求（舉例）】

如果要研究懸掛物對降落傘下降快慢的影響時一，那就要選擇傘

面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同，只有懸掛物不同的兩個傘作

對比，或者用同一個傘懸掛不同重物做實驗。實驗過程中還要保證

相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風(fēng)力、高度等因素對實驗

結(jié)果的影響。

學(xué)生交流實驗方案，師生共同提出意見及建議。

（四）小組實驗。

【實驗要求】：

1、實驗中要及時記錄數(shù)據(jù)，共同探討得出結(jié)論。

2、多實驗幾次，以保證實驗的準(zhǔn)確性

3、實驗結(jié)束及時好實驗材料。

（五）匯報實驗結(jié)果及結(jié)論

板書：傘面大小和傘繩的長短都會影響降落傘下降的快慢。

問題：誰能用本節(jié)所獲得的知識試著來解釋課堂上所播放視頻

中跳傘員下降過程中快慢變化的原因？

（六）拓展延伸

查閱資料，了解不同場所使用的降落傘都有哪些不同的要求。

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)科學(xué)青島版六年級下冊第三單元第三課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解降落傘的種類及用途；了解降落傘運行的原理，體驗空

氣阻力的作用。

2.了解降落傘的結(jié)構(gòu)，能從“為什么會這樣”提出問題后合理

猜想，再通過動手實驗，能利用對比和分析等科學(xué)研究方法，能選

擇自己擅長的方式表達研究過程和結(jié)果，知道影響降落傘降落快慢

的因素。

3.在降落傘的制作與評價過程中，愿意合作與交流，體驗制作

的樂趣，學(xué)會尊重他人的勞動成果。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：根據(jù)降落傘降落的現(xiàn)象進行猜想，且制定科學(xué)合理

的實驗方案，探究影響降落傘下降快慢的因素。

教學(xué)難點：學(xué)會利用對比試驗中的變量和不變量（選擇相同條

件和不同條件）得出實驗結(jié)論的科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實

驗技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

【教具、學(xué)具】

學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）降落傘制作材料袋：塑料薄膜一塊；長短不等的棉線數(shù)

根；彩筆；螺母一個；夾子、橡皮泥、回形針等若干個（塊）。

（2）分組材料準(zhǔn)備。

傘面材料組：4cM的棉線若干根；螺母一個；一樣大小的塑料

膜、花布面料和蚊帳面料各一張（塊）。

傘繩長短組：螺母一個；計時器；塑料膜一張（塊）；4cM的棉

線若干根；8cM的棉線若干根；和10CM的棉線若干根。

重物重量組：8cM的棉線若干根；計時器；塑料膜一張（塊）；

螺母一個；夾子、橡皮泥、回形針等若干個（塊）。

傘面大小組：4cM的棉線若干根；計時器；螺母一個；面積大

小不等的塑料膜若干張（塊）。

（3）各組所需粘剪共同材料：剪刀一把、雙面膠、透明膠帶

若干卷。教具準(zhǔn)備：降落傘及其知識的相關(guān)圖片及課件；學(xué)生“實

驗方案表格”及“實

驗記錄表”；相關(guān)情境圖及“實驗提示”等課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、讀詩猜謎，激趣導(dǎo)入。

教師投影小詩：“銀燕把她撒下來，團團簇簇滿天開，好像亭

子空中立，又似花樹云里載?！?/p>

師生品讀，學(xué)生一邊讀詩，一邊想象小詩的情境。

教師引導(dǎo)：如果把這首小詩當(dāng)作謎面，那謎底又是什么？

學(xué)生會猜出一一降落傘。（教師板書：降落傘）

2、再現(xiàn)詩境，提出問題。

（1）教師談話：你們想看看這首小詩的情境嗎？“提出一個

問題比解決一個問題更重要。”（愛因斯坦語）你在欣賞小詩的情

境的同時一，會提出哪些問題呢？

教師播放視頻：飛機失事時，飛行員用降落傘應(yīng)急救生；神州

7號安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。

（2）學(xué)生看后，交流自己提出的問題。

師生篩選有價值問題：為什么降落傘能安全著地？降落傘結(jié)

構(gòu)？降落傘的用途？降落傘為什么降落時，有的快有的慢？我們能

自己制造降落傘？??

教師小結(jié)并過渡：看來同學(xué)們對降落傘非常感興趣，提出自己

好多的有價值的問題，這節(jié)課我們就一起來解開降落傘的秘密。

二、小組學(xué)習(xí)，自主探究。

1、交流收集資料，感知降落傘的結(jié)構(gòu)及用途。

教師談話：課前同學(xué)們都收集與降落傘相關(guān)的材料了吧，小組

內(nèi)拿出來交流。

（1）小組交流。

提出要求：交流時，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，記錄的同學(xué)及時準(zhǔn)確

地記錄，完成表格。

（2）班級內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)1：降落傘的種類（樣子）與其結(jié)構(gòu)。

A、降落傘的種類（樣子）：大小、形狀及顏色等，可謂“團

團簇簇滿天開”。主要是圖片（照片），或網(wǎng)上收集，或書上查

找，或?qū)I(yè)雜志上刊登文章圖片。

B、降落傘的結(jié)構(gòu)與用途。

教師投影放大清洗的降落傘（三個種類）。

教師引導(dǎo)：歸納就是根據(jù)事實現(xiàn)象，找到主要的因素，概括出

其共性，是科學(xué)研究的常用方法。

學(xué)生觀察，歸納出降落傘的結(jié)構(gòu)分為：傘面、傘繩和重物。

（教師板書：傘面?zhèn)憷K重物）

預(yù)設(shè)2：降落傘的用途。

A、學(xué)生交流。學(xué)生主要了解有應(yīng)急救生、減速安全及空投空

降等用途。

B、交流獲取知識的途徑。

學(xué)生可能網(wǎng)上介紹、書籍?？榻B或采訪他人等途徑。

教師適時播放相關(guān)視頻：飛機失事時，飛行員用降落傘應(yīng)急救

生；神州7號安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。

C、教師總結(jié)，課件補充資料。

課件出示：

預(yù)設(shè)3：降落傘的原理。

A、學(xué)生介紹交流。（利用空氣的阻力減緩下落物體的速度的

原理。）

B、學(xué)生交流獲取知識的途徑。

學(xué)生可能網(wǎng)上介紹或書籍?？榻B等途徑。有的學(xué)生還動手試

一試，試過。教師及時鼓勵：同學(xué)們都會課外學(xué)習(xí)了，從不同的方

面收集資料，有的還動手試一試，充分利用自己的雙手的和大腦！

太棒了！

C、教師資料補充。

課件播放。

2、制作降落傘，放飛降落傘，提出新發(fā)現(xiàn)。

(1)設(shè)計降落傘。

教師談話：剛才了解了這么多降落的傘知識，大家想不想親自

動手制作一個降落傘呢？想做一個什么樣的降落傘？“不打無準(zhǔn)備

的仗。”要制作一個降落傘，先繪制降落傘圖，說一說設(shè)計意圖和

達到的效果。

小組討論交流設(shè)計的將要制作的降落傘圖，形狀、大小及制作

方法等。班級內(nèi)交流。(主要是其可行性的探討。)

(2)制作降落傘。

A、教師談話：下面請各小組打開降落傘制作材料袋，按照你

們的設(shè)計圖紙，制作你們期望中的降落傘吧。

教師課件出示制作降落傘的要求：

B、小組制作降落傘，教師巡視指導(dǎo)。

C、班級展示自制降落傘。

小組選派代表對自己“作品”做簡單個性化的介紹。引導(dǎo)其他

學(xué)生評價學(xué)生所展示的“作品”，表揚有個性“作品”的設(shè)計與制

作。

(3)放飛降落傘比賽，提出新發(fā)現(xiàn)問題。

A、教師談話：各小組選派代一名代表，進行小小降落傘比

賽，其他同學(xué)要仔細觀察，看看我們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

課件出示比賽規(guī)則：

B、四個制作小組為一組放飛，其他學(xué)生觀察現(xiàn)象提出思考問

題。

C、全班學(xué)生提出新發(fā)現(xiàn)問題。

預(yù)設(shè)：相同高度，有的瞬間就落地，有的卻在空中慢悠悠地著

地，為什么同高不同時落地？

D、引導(dǎo)學(xué)生猜想。

就影響降落傘“同高不同時落地”現(xiàn)象推測原因。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能分析與降落傘的傘面大小、傘面材料、重物重

量、傘繩的長短……

教師板書：重物重量輕重、傘面大小、傘繩長短、傘面材料透

氣程度?？

三、匯報交流，評價質(zhì)疑。

教師引導(dǎo)：剛才，同學(xué)們觀察的都很認(rèn)真，會根據(jù)現(xiàn)象提出自

己的問題，能進行合理的推測。那么，影響降落傘的下降速度的