四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元運(yùn)算定律乘法的簡便運(yùn)算教案新人教版_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元運(yùn)算定律乘法的簡便運(yùn)算教案新人教版_第2頁
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Page2乘法的簡便運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：例9。教材學(xué)情分析：對于乘法的可交換性、可結(jié)合性構(gòu)成了學(xué)習(xí)學(xué)問的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)加深學(xué)生對乘法運(yùn)算定律的理解，提高學(xué)生選擇計算方法的敏捷性。教學(xué)目的：學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。過程與方法：培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況，選擇算法的意識與實(shí)力，發(fā)展思維的敏捷性。情感看法價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：會運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡潔計算。教學(xué)難點(diǎn)：會通過拆數(shù)，變式等方法敏捷地進(jìn)行簡便計算。教法學(xué)法：視察法、練習(xí)法教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呢？（乘法安排律）你能把它用字母表示出來嗎？乘法安排律還有沒有別的形式呢？誰來說一下？2、導(dǎo)入：嗯，看來大家上節(jié)課學(xué)得不錯，但是大家知道嗎，乘法安排律還可以用來進(jìn)行簡便計算，想學(xué)學(xué)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。板書：應(yīng)用乘法安排律進(jìn)行簡便計算二、探究新知出示例91、王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12個。）王老師一共買了多少個羽毛球？怎樣列式？誰來說說自己列的式子？（板書并問學(xué)生各個數(shù)字代表什么）2、豎式計算3、能不能用乘法安排律進(jìn)行簡便運(yùn)算呢？12×25=（3×4）×2512×25=3×（____×____）=（10+2）×25=3×____==____=三、鞏固強(qiáng)化用簡便的方法計算。（1）104×25（2）15×（20+3）（3）38×7+62×7（4）5×23+5×27四、全課總結(jié)。今日我們學(xué)習(xí)了什么？誰來小結(jié)一下？板書設(shè)計：乘法

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