2021年福建專升本語文模擬練習(xí)題四套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021年福建專升本語文模擬練習(xí)題四套2021年福建專升本語文模擬練習(xí)題（一）1、閱讀下面一段話，然后回答問題：因此我們在目前，還可以親見各式各樣的宴席，有燒烤，有便飯，有西餐，但茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓殍；有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓的垂死的。所謂中國的文明，其實不過是按排給闊人享用的人肉宴席。所謂中國者，其實不過是安排這人的宴席的廚房。問：（1）這段話分為幾個層次？哪個層次是論點(diǎn)？用最簡單的話概括這個論點(diǎn)的實質(zhì)。（2）這段話揭示了當(dāng)時中國怎樣的社會現(xiàn)實？（3）作者主要通過什么表現(xiàn)方法來揭示這一社會現(xiàn)實的？（4）議論中采用了哪幾種修辭方法？答：（1）分為兩個層次，以“所謂中國的文明者”之前為第一層，其余為第二層。第二層論點(diǎn)。論點(diǎn)的實質(zhì)是“人吃人”。（2）當(dāng)時的中國的現(xiàn)實是民眾生活在“想做奴隸而不得的時代”，是一個貧富懸殊、階級對立的“人吃人”社會。（3）通過對比的表現(xiàn)方法提示社會現(xiàn)實。（4）采用了排比，比喻的修辭手法。2、閱讀下面一段話，然后回答問題：假如有一種暴力，“將人不當(dāng)人”，不但不當(dāng)人，還不及牛馬，不算什么東西，待到人們羨慕牛馬，發(fā)生“亂人，不及太平人”的嘆息的時候，然后給與。（1）這段話揭示了中國人當(dāng)時怎樣的落后心態(tài)？（2）從這段話中透視到造成這種落后心態(tài)的社會原因是什么？（3）從這段話的精神出發(fā)，可以把中國歷史概括為怎樣的兩個時代？（4）魯迅揭示這種落后心態(tài)的意圖是什么？答（1）容易滿足的“奴化”心態(tài)。（2）專制暴力。（3）一是“想做奴隸而不得”的時代（人民“還不及牛馬”的時代）；二是“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”（人民“已等于牛馬了”的時代）。（4）“攻打病根”，“揭出病苦，引起療救的注意”。2021年福建專升本語文模擬練習(xí)題（二）1、閱讀下面一段話，然后回答問題：氣，水也；言。浮物也。水大而物之浮者大小畢浮。氣之于言猶是也，氣，盛則言之短長與聲之高下者皆宜。問：（1）“氣”和“言”指的什么？（2）作者認(rèn)為“氣”和“言”之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（3）這段文字用了什么論證方法？答：（1）“氣”指的是人類在精神的修養(yǎng)“言”文章的語言。（2）氣盛則言宜。（3）類比法。2、閱讀下面一段話，然后回答問題：方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？問：（1）這段文字的主要觀點(diǎn)是什么？（2）文中兩個長句論證說的角度有什么不同？（3）這2個長句構(gòu)成何種關(guān)系？最能體現(xiàn)這種關(guān)系的語句是什么？（4）這段文字運(yùn)用了什么認(rèn)證方法？答：（1）成敗皆自于人。（2）前一個長句先贊其興國之壯，后一個長句嘆其亡國之衰。（3）對比。壯和衰。（4）例證法和對比法。3、閱讀下列文字，然后回答問題：孔子曰：“譬如并山，未成一簣，止，吾止也，譬如手地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎撸┤艟蚓?，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，僅此而已。問：（1）這段文字說明了什么？（2）這段話運(yùn)用了哪幾種論證方法？（3）孔孟的話在文章中屬于何種論據(jù)？答：（1）說明成敗的關(guān)鍵在于有無毅力。（2）引證法，類比法，對比法。（3）理論論據(jù)。2021年福建專升本語文模擬練習(xí)題（三）1、閱讀下面一段話，然后回答問題。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里傒于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從；功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)於秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。問：（1）找出這段文字的中心句。（2）這段文字運(yùn)用了哪兩種論證方法。（3）本段文字所列舉的秦國四大君王用客成功側(cè)重點(diǎn)有什么不同？答：（1）“此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)於秦哉”。（2）歸納法和對比法。（3）寫秦穆公重在寫他求士稱霸；寫秦孝公重在寫他變法圖強(qiáng)；寫秦惠王重在寫他四面擴(kuò)張；寫秦昭王生在寫他打擊豪門，加強(qiáng)中央集權(quán)。2、閱讀下面一段話，然后回答問題：臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無民國，四時充美，鬼神降福，此五帝三五之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而貴盜糧”者也。問：（1）給這段文字劃分層次，并概括每層的大意。（2）請找出這段文字的中心句。（3）這段文字運(yùn)用了哪兩種論證方法？（4）這段文字運(yùn)用了哪兩種修辭方法？答：（1）到“此五帝三五之所以無敵也”為第一層，后面是第二層。前面寫納客之利，后面寫逐客之害。前后形成對比。（2）前一層的中心名是“王者不卻眾庶，故能明其德”；后一句的中心句是“此所謂藉寇兵而貴盜糧也”。（3）類比法和對比法。（4）比喻、排比、對偶。2021年福建專升本語文模擬練習(xí)題（四）1、閱讀下面一段文字，然后回答問題：長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣。”“以何市而反？”馮諼曰：“君之‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不悅，曰：“諾，先生休矣！”問：（1）馮諼“義”的目的是什么？（2）文中對話，反映出兩個人物各自怎樣的性格？（3）從這段文字中，可以看出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？答：（1）求得百姓的擁護(hù)，鞏固孟嘗君在薛地的地位?？陀^上減輕了百姓負(fù)擔(dān)。（2）馮諼深謀遠(yuǎn)慮，做事果斷；孟嘗君胸?zé)o遠(yuǎn)見，貪圖眼前小利。（3）表現(xiàn)了社會的貧富懸殊、不平等。權(quán)貴們聚斂財富，生活奢侈，百姓們遭受各種盤剝。2、閱讀下列文字，然后回答問題：中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。問：（1）本段表現(xiàn)了李廣怎樣的修改特點(diǎn)？（2）作者主要用了什么方法凸現(xiàn)李廣這一個性特點(diǎn)？（3）為什么說這里采用的是遞進(jìn)式的對比方法？（4）這里主要用什么描寫方法來刻畫李廣？答：（1