2023秋統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 識(shí)字 語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)

1.在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”五個(gè)生字，正確書寫“八、十”2

個(gè)生字。

2.在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。

3.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”4個(gè)生字，掌握漢字筆順“從，到下”“先橫后

豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

4.正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

5.和大人一起正確朗讀兒歌。

6.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，正確書寫“八、十”2

個(gè)生字。

2.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”4個(gè)生字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后

豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

教學(xué)難點(diǎn)

1.在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。

2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

師：小朋友們，在今天的語(yǔ)文課中，我們將繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的內(nèi)容，老師還請(qǐng)

來(lái)了你們熟悉的一個(gè)好朋友，看，它來(lái)了！

（課件出示小豬佩奇的卡通形象）

二、學(xué)習(xí)新課，引入新知

（一）第一關(guān)一一回憶大比拼

師：小豬佩奇給大家?guī)?lái)了三份禮物，要想獲得它們就得和我一起闖過(guò)兩關(guān)，你們有信心

嗎？好，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始第一關(guān)回憶大比拼!

1.復(fù)習(xí)《金木水火土》，學(xué)生背誦。

2.師：兒歌中有數(shù)字“一二三四五”，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的詩(shī)。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

（教師范讀）

3.師：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？

發(fā)現(xiàn)1：這首詩(shī)的謎底是雪花。

發(fā)現(xiàn)2：這首詩(shī)中有很多數(shù)字。

4.師：你是怎樣猜出來(lái)這首詩(shī)的謎底的？

“無(wú)數(shù)片”一一數(shù)量多；

“飛入”一一雪花輕盈；

“飛入水中都不見(jiàn)”一一融化了

5.注意停頓，感情朗讀。

（師范讀，生自由朗讀）

師：讓我們注意停頓，再來(lái)讀一讀這首小詩(shī)吧。

一片兩片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/無(wú)數(shù)片，飛入水中/都不見(jiàn)。

6.圈出10個(gè)數(shù)字，交流演字。

師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲈?shī)中的十個(gè)數(shù)字，再自由朗讀。

師：（出示生字）你圈對(duì)了嗎？和老師一起讀一讀吧！

7.連線小游戲

師：讓我們來(lái)玩?zhèn)€數(shù)字游戲吧！要將阿拉伯?dāng)?shù)字與對(duì)應(yīng)漢字相連，你會(huì)嗎？

8.觀察田字格中的生字，學(xué)寫“八、十”。

師：不僅要會(huì)認(rèn)這些字，還要會(huì)寫呢！我們一起看看今天要寫的兩個(gè)字。

（1）播放視頻，范寫“八”，強(qiáng)調(diào)：先撇后捺，可以編編順口溜加以強(qiáng)化，如“撒低捺

高留小口”。

（2）播放視頻，范寫“十”，強(qiáng)調(diào)先橫后豎。

師：小朋友們，你們真棒，第一關(guān)回憶大比拼已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，讓我們一起打開(kāi)盒子，收

下禮物吧!

師：佩琪給大家?guī)?lái)的第一份禮物是一只小兔子，你們看小兔子它也為你們感到高興，因

為彌們都太棒了，快給自己鼓鼓掌吧!

（二）第二關(guān)“識(shí)字我最棒”

L教師課件出示生字。

（1）師：小朋友們，老師把他們分成了三組。

請(qǐng)你翻開(kāi)書，一邊讀一邊觀察這三組生字。

比較識(shí)記

（2）師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

每組的這兩個(gè)生字寶寶都長(zhǎng)得很像，我們可以稱他們?yōu)椤靶谓?

（3）師：我們先來(lái)看第一組“人和天”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法把他們記住或者區(qū)

分開(kāi)的的？

“人”加兩橫就是天——加一加的方法。

大人，天上一一組詞的方法。

（4）師：那剩下的這兩組字你是用什么方法記住或者區(qū)別的呢？

嘴巴張大的形狀就像口一一圖文對(duì)照識(shí)字。

“田”中間有交錯(cuò)的田境一一圖文對(duì)照識(shí)字。

太陽(yáng)有一個(gè)“日”，日中間是一橫。

目的兩橫就像是眼球的兩個(gè)邊。

（5）師：你們可太棒了！這些形近字都可以由前一個(gè)字加上幾筆變成新字，掌握這些識(shí)

字方法我們又可以認(rèn)識(shí)更多字了！

2.猜字游戲。

師：讓我們放松一下，做個(gè)一小游戲一一打燈謎好不好！

①高高掛在天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，外形像個(gè)圓盤，好比一個(gè)火球（日）。

②四四方方一座城，一個(gè)十字中間坐（田）。

③出示臉部圖片（口、目）。

師：第二關(guān)你們也闖過(guò)了，真是太厲害了，快看，這些氣球就是小豬佩奇給你們的第二關(guān)

的禮物，因?yàn)槟銈兌际亲R(shí)字的小能手呢！

三、總結(jié)收獲

師：這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字還會(huì)寫了兩個(gè)漢字，真是收獲滿滿呢！

四、布置作業(yè)

第2課時(shí)

一、情境再現(xiàn)，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，上節(jié)課我們一起通過(guò)了前兩關(guān)，我已經(jīng)迫不及待想看看你們?cè)诘谌P(guān)中的

表現(xiàn)了，讓我們一起來(lái)闖過(guò)第三關(guān)一一寫字我能行！

二、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則

師：小豬佩奇又給大家?guī)?lái)了新的關(guān)卡，它知道了你們識(shí)字很厲害，現(xiàn)在想知道你們的字

寫得好不好，我們加油吧！

L復(fù)習(xí)田字格相關(guān)知識(shí)。

(1)師：在寫字之前我們先來(lái)和我們的老朋友見(jiàn)見(jiàn)面！它是誰(shuí)呀？

(田字格)

(2)師：我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下田字格的小小兒歌吧。

田字格四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中先,

各個(gè)方位記心間。

2.課件出示生字“二”“三、

(1)師：出字格就像是生字寶寶的家，生字寶寶回家了，你認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？

(2)師：二和三都是由“橫”組成的，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢，請(qǐng)你認(rèn)真觀察？(課

件演示筆順)

(3)師：寫的時(shí)候我們應(yīng)該先寫哪個(gè)橫，后寫哪個(gè)橫？對(duì)，先寫上面的橫,再寫下面的

橫。

(4)師：像這種多橫的字，我們寫橫的時(shí)候要從上往下寫。

(5)師：我們學(xué)過(guò)的生字中，還有哪些生字，也有這個(gè)筆順規(guī)則？

提示：目，耳，手。

師：在寫之前，讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，邊說(shuō)邊糾正自己。

寫字姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。

握筆姿勢(shì)：眼離桌面一尺，胸離書本一拳，手離筆尖一寸。

3.課件出示生字“十”“禾二

（1）師：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？他們有哪些相同的筆順？橫和豎。

（2）師：那寫的時(shí)候是先橫后豎還是先豎后橫呢，我們一起來(lái)寫一寫，看一看？（課件

演示筆順）

（3）像這種有橫有豎的字，我們寫的時(shí)候要先橫后豎。

（4）師：我們學(xué)過(guò)的生字中，還有哪些生字，也有這個(gè)筆順規(guī)則？

提示：田。

4.出示闖關(guān)成功的圖片和小豬佩奇的卡通人物形象。

師：恭喜你們成功闖過(guò)了第三關(guān)，你們真棒！

二、教學(xué)“日積月累”——《詠鵝》

1.師：來(lái)，聽(tīng)個(gè)謎語(yǔ)怎么樣？頭戴紅帽子，身穿白袍子。走路擺架子，說(shuō)話伸脖子。（打

一小動(dòng)物）

2.師：恭喜你們，答對(duì)了！

3.播放視頻《詠鵝》，學(xué)生跟著視頻一起誦讀。

師：小朋友們，你們喜歡這樣的大白鵝嗎？不光你喜歡，我們唐代有位小詩(shī)人也很喜歡它

呢！小詩(shī)人小駱賓王一陣歡喜，他趕緊吟詩(shī)一首，來(lái)夸贊他看到的大白鵝。（播放錄音）

4.學(xué)生自由練讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

師：詠鵝，就是贊美，夸贊鵝。自己根據(jù)拼音，讀一讀這首詩(shī)。

5.師范讀，出示古詩(shī)停頓，朗讀出古詩(shī)的節(jié)奏。

師：讀古詩(shī)啊，不僅要讀正確，流利，而且要讀出韻味呢。那么怎么才能讀出韻味??？聽(tīng)

老師讀一讀。

師：想和老師讀的一樣好嗎？今天這節(jié)課老師來(lái)教你幾個(gè)方法，好嗎？

（1）注意停頓（教學(xué)“斜杠”的停頓符號(hào)）。

（2）注意語(yǔ)速和輕重（指導(dǎo)讀出輕重和語(yǔ)速）。

師：試著自己讀一讀！真好！好像你們就是寫詩(shī)的小詩(shī)人了！

6.師：讓我們?cè)俅位氐健对侚Z》這首詩(shī)。我們一起看看這首詩(shī)寫了什么。

師：小作者通簡(jiǎn)單的幾句描寫，鵝的鮮明形象就脫穎而出?！按隧?xiàng)向天歌。白毛浮綠水，

紅掌撥清波?！币恢幻利惖拇蟀座Z就出現(xiàn)在了我們的眼前。多美的詩(shī)，多美的鵝呀！來(lái)，小朋

友們，我們一起再來(lái)美美地吟誦這首詩(shī)。

三、教師總結(jié)

師：今天我們了解了寫字時(shí)要按照從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則，還學(xué)習(xí)了描寫鵝的故

事，真有意思！

四、布置作業(yè)

第2課時(shí)

一、趣味導(dǎo)入

課前活動(dòng)一一猜謎語(yǔ)

1.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！局i底】鴨子

2.耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！局i底】兔子

3.小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西.飛來(lái)飛去采花粉，釀出蜜來(lái)人人夸?！局i底】蜜蜂

4.一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快?！局i底】袋鼠

5.身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞?！局i底】青蛙

師：這幾個(gè)謎語(yǔ)的謎底都是一一小動(dòng)物。喜歡他們嗎？

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.師：這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)了兩位動(dòng)物朋友，小白兔和小灰兔。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小

白兔和小灰兔》的故事。

2.師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起做做游戲好嗎？

這個(gè)游戲中你會(huì)聽(tīng)到這四個(gè)詞語(yǔ)，“烏龜”、“烏鴉”、“巫婆”、“烏云”，（帶著學(xué)生讀詞語(yǔ)）

說(shuō)游戲規(guī)則：伸出你的左手，變成手掌，掌心朝下，伸出你的右手，食指朝上，用你的右

手詆住旁邊人的左手。我讀一個(gè)小故事給你們聽(tīng).當(dāng)你聽(tīng)到烏鴉的時(shí)候，就把你的左手抓起來(lái)，

抓起旁邊人的手指。這時(shí)候你的右手還要從旁邊小朋友的手中逃走，好嗎？

口述故事：森林里的池塘邊住著一只小烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天，烏龜在

外面忽然看見(jiàn)一只烏黑羽毛的烏鴉在天上飛，邊飛邊喊：“兄弟，快跑，巫婆來(lái)了！"烏龜連

忙把頭縮進(jìn)殼里，烏鴉則躲進(jìn)池塘邊的茅屋。過(guò)了一會(huì)兒，烏龜見(jiàn)周圍沒(méi)什么動(dòng)靜探出頭來(lái)一

看，才發(fā)現(xiàn)剛才烏鴉看見(jiàn)的既不是巫婆，也不是巫婆，而是烏云。小烏龜和小烏鴉哈哈大笑起

來(lái)！

3.師：玩得開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)怎么才能把這個(gè)游戲玩好？（認(rèn)真聽(tīng)?。┠銈冋f(shuō)的很棒！認(rèn)真傾

聽(tīng)不僅在做游戲的時(shí)候很重要，在課堂上一樣很重要呢！今天這節(jié)語(yǔ)文課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)

文園地一》和大人一起讀。相信認(rèn)真聽(tīng)課的你一定會(huì)有很多的收獲。

二、共同閱讀

1.教師課件播放《小白兔和小灰兔》。

師：請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊想：故事里都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？

2.學(xué)生自由讀《小白兔和小灰兔》。

師：現(xiàn)在大家自由朗讀這個(gè)故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，再借助拼音讀準(zhǔn)它。

3.師范讀。

4.欣賞1-3自然段。

師：咱們一起來(lái)讀讀課文1自然段。思考這是兩只怎樣的小兔子？

師：真是兩只樂(lè)于助人的小兔子。

師：收完白菜，老山羊?yàn)榱吮硎靖兄x把一車白菜送給小灰兔，小灰兔收下了，并說(shuō)一一“謝

謝您！”真有禮貌，老師也希望你們做有禮貌的孩子。

師：老山羊又把一車白菜送給小白兔，小白兔收下了嗎？別急著回答老師，在課文3自然

段找到相關(guān)的句子，小白兔是怎么說(shuō)的??？

師：（出示“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些白菜吧！"）自己練習(xí)讀一讀。

師：大白菜又香又脆，可小白兔卻不要，從老山羊那里要到了一包菜子，它會(huì)用這包菜子

來(lái)做什么呢？

5.欣賞第四自然段。

（出示）小白兔回到家生，把地翻松了，種上菜子。

過(guò)渡：過(guò)了兒天，咱們到小白兔的白菜地里去看看吧！

6.欣賞第五自然段。

（出示：過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草。捉蟲(chóng)。白