廣東三校學高三聯考廣東三校學年高三聯考語文試題

廣東三校20——20學年高三聯考語文試題（二）本試卷分必考和選考兩部分，滿分為150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號填寫在答題卡上，用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡上。并在答題卡右上角的“試室號”和“座位號”欄填寫試室號、座位號，將相應的試室號、座位號信息點涂黑。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號，不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。必考題1．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（）（3分）A．模棱

摹擬

落寞

莫逆之交

頂禮膜拜B．扉頁

菲薄

斐然

匪夷所思

蜚短流長C．詆毀

底蘊

邸所

低首下心

砥柱中流D．擱淺

奶酪

賄賂

洛陽紙貴

一丘之貉2．下列加點詞語使用正確的一項是：（

）（3分）A．我們雖然缺乏管理經驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。B．運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。C．他就靜悄悄地看下去，看到把各種責難都駁斥得體無完膚之后，他又低聲念起來。

D．聽說這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那么大的能耐。3．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是（

）（3分）①國家有關部門的結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。②事發(fā)當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。A．監(jiān)測私自充斥 B．監(jiān)控擅自充斥C．監(jiān)測擅自充溢 D．監(jiān)控私自充溢4．下列各句沒有語病的一項是（

）（3分）A．由于紡織工人努力提高產品質量，我國的出口棉布受各國顧客歡迎。B．我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。C．一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上疾馳。 D．感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。文言文閱讀蠐

對（明）方孝孺天臺生困暑，夜臥絺帷中，童子持翣①飏于前，適甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生驚寤，以為風雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁有飛鳴聲，如歌如訴，如怨如慕，拂肱刺肉，撲股面。毛發(fā)盡豎，肌肉欲顫；兩手交拍，掌濕如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所為。蹴童子，呼曰：“吾為物所苦，亟索燭照?！睜T至，絺帷盡張。蚊數千，皆集帷旁，見燭亂散，如蚊如蠅，利嘴飫腹，充赤圓紅。生罵童子曰：“此非吾血者耶？爾不謹，蹇帷而放之人。且彼異類也，防之茍至，烏能為人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其煙勃郁，左麾右旋，繞床數匝，逐蚊出門，復于生曰：“可以寢矣，蚊已去矣?！鄙朔飨瘜?，呼天而嘆曰：“天胡產此微物而毒人乎？”

童子聞之，啞而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆載之間，絪缊二氣，賦形受質，人物是分。大之為犀象，怪之為蛟龍，暴之為虎豹，馴之為麋鹿與庸狨，羽毛而為禽為獸，裸身而為人為蟲，莫不皆有所養(yǎng)。雖巨細修短之不同，然寓形于其中則一也。自我而觀之，則人貴而物賤，自天地而觀之，果孰貴而孰賤耶？今人乃自貴其貴，號為長雄。水陸之物，有生之類，莫不高羅而卑網，山貢而海供，蛙黽莫逃其命，鴻雁莫若其蹤，其食乎物者，可謂泰矣，而物獨不可食于人耶？茲夕，蚊一舉喙，即號天而訴之；使物為人所食者，亦皆呼號告于天，則天之罰人，又當可如耶？且物之食于人，人之食于物，異類也，猶可言也。而蚊且猶畏謹恐懼，白晝不敢露其形，瞰人之不見，乘人之困怠，而后有求焉。今有同類者，啜栗而飲湯，同也；畜妻而育子，同也：衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵之，吮其膏而盬其腦，使其餓踣于草野，流離于道路，呼天之聲相接也，而且無恤之者。今子一為蚊所，而寢輒不安；聞同類之相而若無聞，豈君子先人后身之道耶？”天臺生于是投枕于地，叩心太息，披衣出戶，坐以終夕。（本文有刪節(jié)）[注]：①翣（shà）扇子。5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分） A．賦形受質 質：資質 B．今人乃自貴其貴 貴：以……為貴 C．畜妻而育子，同也 畜：養(yǎng) D．乘其同類之間而陵之 陵：欺陵6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分） A．生驚寤，以為風雨且至也 鄰之厚，君之薄也 B．爾不謹，蹇帷而放之人。 寧赴常流而葬乎江魚腹中耳 C．其食乎物者，可謂泰矣 其孰能譏之乎 D．而物獨不可食于人耶 臣誠恐見欺于王而負趙7．下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是（）（3分） A．天臺生困暑，夜臥（于）絺帷中 B．童子撥蒿束之，置火于（其端） C．其煙勃郁，（煙）左麾右旋，繞床數匝 D．蚊一舉喙，（人）即號天而訴之8．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）（3分） A．“對”，奏對、對策，原本用于臣子向君主陳述見解，提出建議。本文借用“對”形式，以小喻大，借物諷人，言在此而意在彼，耐人尋味。 B．本文由生活小事入筆，從聞蚊、拍蚊寫到照蚊、驅蚊，然后引發(fā)議論，逐步推進，最后以天臺生“叩心太息”、“坐以終夕”作結，照應開篇。 C．本文描寫細致生動，頗富情趣；議論鞭辟入里，啟入深思；句式長短交錯，整散結合，加之韻腳的巧妙運用，讀來淋漓酣暢，令人擊節(jié)贊嘆。 D．本文借童子與天臺生的對話，既揭露了同類相殘的黑暗的社會現實，又批判了忽視異類生存權利的錯誤認識，闡發(fā)了萬物平等、物我為一的主題。9．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（共9分，每題3分）（1）吾為物所苦，亟起索燭照。（3分）譯文：（2）且彼異類也，防之茍至，烏能為人害？（3分）譯文：（3）聞同類之相而若無聞，豈君子先人后身之道耶？（3分）譯文： ．閱讀鄭谷《菊》一詩，完成后面的問題。（6分）菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。（1）詩人的菊花是怎樣的一個形象。（2分）（2）本詩用了什么手法來展現這一現象的，試結合第四句進行分析。（4分）11．根據所提示的內容，在橫線上填入相關課文的原句。（6分）[四選三]（1）詩中的菊花是怎樣的一個形象。（2分）（2）本詩用了什么手法來展現這一形象的，試結合第四句進行分析。（4分）11．根據所提示的內容，在橫線上填入相關課文的原句。（6分）[四選三]（1）關于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵就這樣評論刺秦事件：_________________________________________________________。（2）荀況的“青，取之于藍，而青于藍”，后來演變?yōu)椤扒喑鲇谒{而勝于藍”；韓愈在《師說》中與此語意思相類似的話是：“是故______________________________?！保?）飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。_________________，_________________。（王安古《登飛來峰》）（4）靜女其孌，貽我彤管。_____________________，______________________________。現代文閱讀（必考）（18分）

閱讀下面的文字，完成12—15題。

我國古代的詠花詞的類型，雖然達到了逼真、傳神的藝術境界，但多側重于表現自然。更多的詠花詞佳作側重于表現感情。由感官向心靈開拓，審美對象便由形象轉向意象，由目接之景轉為神遇之景，詩境便由“物境”轉為“意境”。在創(chuàng)作上，追求表現審美主體心靈感受的“韻味”，通過超視聽的心靈（或稱“第六感官”）來把握對象。如陸龜蒙《白蓮》云“無情有恨何人覺，月曉風清欲醉時”，就體現了一種特有的韻味，詩人借此表達芳潔自賞而又寂寞凄清的心境，這首詩打動人的魅力在于此。鐘嶸《詩品》中說：“味之者無極，聞之者動心，是詩之至也。”詩人的藝術追求也在于此。其目的并非“狀難寫之景如在目前”，而是“含不盡之意見于言外”。白蓮欲墜的形象究竟是怎樣的無關緊要，這里僅以此富有韻味的意象傳出一種心境罷了。又如姜夔《暗香》寫寒梅云：“竹外疏花，冷香入瑤席?！庇衷疲骸扒鋲海骱?。”皆是幽冷心境的意象表現，有“得意忘象”之趣。如從形貌之似的角度去落實，往往是不可捉摸的，那樣去鑒賞便要失去韻味，難免買櫝還珠之譏。如司空圖所云：“遇之匪深，即之愈希，脫有形似，握乎已違?！惫饰覀冏x這類詩詞，更不可僅僅注意花卉形象的描摹，詩人已不是著眼于“目擊可圖”之境，而意在“境外生境”?！熬惩馍场闭?，于“物境”之外生出“意境”也。我們應力求通過品賞韻味進而領會意境，方不負古人。故司馬光云：“古人為詩，貴在意在言外，使人思而得知。”（《詩人玉屑》卷六引）

由物境引起內心觸動，而將與它相似的內在情感投射到審美對象上，將自身情感托之于外物，這就構成了詠花詞的另一境界——“情境”。這已是“移情作用”的表現，已經不完全是從審美感受的角度出發(fā)，而是內在心靈情緒的一種外化，托之于花卉形象表現出來。在創(chuàng)作上常常采用比興寄托的表達手段，“興者托事于物”，以情附物，言在此而意在彼。如陳子昂《感遇》詩詠蘭，以“歲華盡搖落，勞意竟何成”寄寓時不我待、美人遲暮之嘆；宋徽宗《燕山亭》詠杏花，以“易得凋零，更多少，無情風雨”寄予國破家亡、失身為虜之痛。工于寄托者，皆善于閃爍其詞，隱藏其旨，令讀者于言外有所感觸。寄意的深隱，以造成情味的雋永。含蓄深沉，故耐人尋味。

12．對第一段中引用姜夔的詩、司空圖和司馬光的話的作用，分析不正確的一項是（）（4分）

A．古代詠花詩詞的佳作傳達給讀者的往往是言外之意，即“得意忘象”之趣。B．古代詠花詩詞的佳作一般注意了從描摹客觀自然而逐步轉向表現主觀感情。C．鑒賞古代詠花詩詞應注意欣賞和體會詩人在作品中表現的一種特有的韻味。D．鑒賞古代詠花詩詞應該注意領會詩人所創(chuàng)設的一種藝術意境以及言外之意。13．對第二段有關內容的理解不正確的一項是（）（4分）A．“詠花詩詞的另一境界──情境”指作者內在心靈情緒的一種外化，是言在此而意在彼。B．一些追求詩品意境的詩人往往善于把自己內心深處的感情寄托在對外物描繪的形象之中。C．引用陳子昂、宋徽宗的詠花詩是為了舉例說明古代詠花詩詞大多只是表現詩人的主觀感情。D．詠花詩詞常以景物作為思想感情的象征或寄托，這是繼承了我國古代詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)。14．以下說法，不符合原文意思的一項是（）（4分）

A．我國古代詩歌的傳統(tǒng)源遠流長，是歷代文人藝術創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。B．任何一種文學樣式的作品，作者都應追求逼真、神似的藝術表達效果，方能打動讀者。C．作家尤其是詩人應該努力追求詩品的韻味，達到意境美，以滿足讀者的審美需求。D．鑒賞古詩要感受作者托于物外的景物描寫，還要體味詩人隱藏其間的深沉的寄意。

15．請簡述“詩人的藝術追求也在于此”的“此”的意思。(6分)

選做題（共15分）【說明】請從下面兩篇文章中選擇一篇閱讀，作答前填上文本序號“（一）”或“（二）”，不能跨文本答題。（一）閱讀下面的散文，完成16—18題。大美之美阿敏西藏的山水只宜遠望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的顏色，不長一棵樹。那是一種怎樣的山呀，離天那么近，它們的骨和肉，都被太陽烤干了，已沒有一絲一毫陰柔的女兒氣，惟存陽剛與雄渾。它們與藍天、白云、湖泊構成了大跨度、大視角的不加絲毫修飾的原始之美、宏闊之美?？赡憬p它時——就連海拔5000米、巍峨的崗巴拉山，呈現給你的也沒什么慣常的意趣可言，絕對找不到水落珠濺、苔綠花紅、芳草萋萋的景致，有的只是干燥異常的壤土與碎石。在我目力所及的地方，大自然的存在都顯得非常簡潔，好像盤古剛完成開天辟地。在內地的時候，每當我看到禿禿的山岡，就惋惜為何不多植一些樹，讓它變得蒼翠一些；就在我飛抵拉薩的當天，看見這座陽光之城周圍山上的荒蕪，也延續(xù)著這樣的想法?？墒牵瑥奈乙荒_踏上崗巴拉的時候起，我就發(fā)現我錯了。天下其他所有的山的確都該蔥蘢蓊郁，而唯獨這里的山就應該是裸露的，骨感的，剛健的，因為只有這樣，它才讓人放心——在世界屋脊上撐起我們頭頂這片藍天的大山，難道不應該是一身雄風、力挺萬鈞的樣子嗎？我甚至想，這里的山上即使能種活樹，也應不為，讓青青翠翠的山為我們擎天，太秀氣了，會讓人擔憂它的柔弱，難以承受天的重荷。僅僅看了一眼，我?guī)缀蹙捅贿@雄奇之美擊倒，一時之間竟無法釋懷，喉嚨有一種噎堵的感覺。這是我有生以來第一次品嘗到，美到了極致讓人產生的窒息感。真的，即使你的想象力再豐富，也難相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在崗巴拉山頂，就能領略到這精彩的一幕。藏語里意為“珊瑚湖”的羊卓雍錯，在崗巴拉的腳下，彎彎曲曲，綠寶石般熠熠生輝。湖的兩側皆為濯濯童山，罡風扯著白云從它們的頂上飛掠而過。碧水的映襯，使這些貌不驚人的山，頓顯神采，成了宏大畫卷中不可替代、不能拆分的部分。湖的那一端，是連綿的皚皚雪峰，在高原的陽光下，發(fā)出耀眼的光澤，把遠方藍得能掉下汁液的天幕切成鋸齒形。美，被一層層的大山擴展到天的盡頭，無疆無界，用一雙眼睛來丈量這里的美，顯然已遠遠不夠用了。水因山而生，山為水而存。羊卓雍錯是西藏的三大圣湖之一，教科書上說，它由冰川堰塞和包括崗巴拉在內的山上的雪水匯聚而成。這種解釋是科學的，也是冰冷的。來到它的跟前，我發(fā)現綠寶石般的顏色變成了湛藍，露出了海的韻味。它要容納那么多的膜拜、那么多的禮贊，同時又要在膜拜、禮贊中滿足人們心愿上的索取，自然有海一樣的情懷。有別于過去見過的所有的湖光山色，這里的山，岑寂、肅穆；這里的水，端莊、圣潔，有一種凜然不可侵犯的美，使人絕然不敢生出絲毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足。在它們面前，你的軀體雖是直立的，但魂魄實際早已匍匐在地。就在那一刻，我明白了藏族人為何會把自己的信仰與神山圣水組合在一起，在它們面前，堆放瑪尼堆，扯掛經幡，旋起轉經筒，一遍遍地把自己的五體投向大地。是的，這樣的地方若非神靈棲居之處哪里還是呢？雪山的影子映在水中，湖水猶如一張專門讓它們安睡的藍色大床。水質潔凈無比，讓人不忍濯手足。佇立圣湖之畔，我只好來個“意”浴，默默地洗滌著自己的靈魂。古人說的“澡雪精神”就是這樣的意思吧。（選自《人民日報》（2006年11月28日第1516．（4分）請以山峰為例說說，你是如何理解文章說“西藏的山水只宜遠望，不可近瞧”的？17．文章結尾畫橫線的句子在文中主要有何作用，請簡要概括。（5分）18．從審美的角度看，文章為什么說西藏的山水是“大美之美”的？請分點說說你的理解和看法。（6分）（二）實用類文本閱讀（16~18）復活的“哥德堡”號到了廣州2006年7月17日中午，“哥德堡”號劈波斬浪九個多月，途經西班牙加的斯、巴西累西腓、南非伊麗莎白港和印度尼西亞的雅加達及新加坡，?？恐袊劭诘谝徽尽獜V州南沙港，預計8月29日，將抵達上海。7月18日，當廣州人翹首期盼的“哥德堡”號出現在他們視野的時候，船上船下一片沸騰。象征中國與瑞典兩國國旗的紅、黃、藍彩帶飄舞在古老的木船上，瑞典國王卡爾·古斯塔夫十六世和王后西爾維婭在眾人的簇擁下微笑著走下舷梯。時隔262年，這艘瑞典人花費了十年時間精心打造的仿古船終于來到了廣州。重建“哥德堡”號、駕駛它重返中國——這是瑞典人的一個夢想?！案绲卤ぁ碧柣貋砹耍瑓s沉在了家門口18世紀初，歐洲刮起一股“中國風”。在當時的歐洲，擁有中國瓷器是權貴的象征；穿中國服裝是一種富有的體現；喝上中國茶，那更是奢華的享受。18世紀中葉，葡萄牙、英國、荷蘭等國相繼成立了從事對華貿易的東印度公司，蘇格蘭貴族克林·坎貝爾攜巨資來到哥德堡，與當地富商通過上層關系獲得政府特許，成立了從事壟斷貿易的東印度公司。該公司以最快的速度建造船只。1738年，繼第一艘“東印度人”號后，第二艘充滿傳奇色彩的“哥德堡”號正式下水。第二年，“哥德堡”號開始駛向遙遠的中國，并且先后順利地完成了兩次遠洋航行，帶回大量的中國貨物，包括西方人喜愛有加的中國瓷器、絲綢和茶葉?！案绲卤ぁ碧柦o瑞典東印度公司帶來巨大財富。1743年，“哥德堡”號開始了它的第三次遠航。1744年冬天，“哥德堡”號從中國廣州啟程回國，船上載滿了來自東方神秘古國的共計700噸上等物品。1745年9月12日這天，“哥德堡”號抵達哥德堡港口，離碼頭900十之時，不可思議的一幕出現了——剎那間，海水涌入船艙，在無數人驚恐的目光下，船身慢慢傾斜，帶著龐大的身軀和滿載的中國財富沉入海底?！案绲卤ぁ碧柹系拇瑔T無一傷亡，救援人員還成功地從海水中搶奪回1／3的貨物。光靠這1／3的貨物拍賣所得的資金，就完全能支付這趟歷時30個月的東方之行的費用。巨大的利潤空間刺激著商人們的神經。很快，瑞典東印度公司又張羅著重建一艘與“哥德堡”號一樣的商船。第二艘“哥德堡”號很快建造出來了，只可惜第一次遠航就在南非海域沉沒。商船沉了，“哥德堡”號還活著上世紀80年代，“哥德堡”號探險熱席卷整個瑞典，從沉船里打撈出來的商品讓瑞典人興奮不已。據說，當時被打撈起來的雍正年代的茶葉竟然還能泡出清香。深埋在瑞典人心底的航海夢想再次被喚醒，他們決定重建“哥德堡”號，再現當年航海的輝煌壯舉。越來越多的贊助商擠上了贊助者名單，越來越多的國際文化交流團體也關注水“哥德堡”號的重建，瑞典媒體幾乎天天都有“哥德堡”號重建的消息?！案绲卤ぁ碧枴氨O(jiān)護人”之責理所當然地落在了國王卡爾·古斯塔夫十六世和王后西爾維婭身上。為了有別于以前的“哥德堡”號，人們習慣于把261年前的那一艘沉沒于哥德堡港口近海處的商船稱為“哥德堡”一號，把沉沒于南非海域的那股帆船叫做“哥德堡”二號，而把今天事隔200多年后重新駛入廣州港的這艘仿古帆船稱為“哥德堡”三號。東印度公司成了歷史，“哥德堡”號又現廣州1738年，耗費巨資打造型的“哥德堡”號商船是瑞典東印度公司所擁有的38艘商船中第二大船只。而今天仿古的“哥德堡”號帆船也耗掉了差不多4000萬美元。從1995年船體的第一根龍骨安放成功，到2003年6月6日正式下水、2004年9月3日西爾維婭王后為她命名祝福、2005年5月22日第一次海上試航獲得成功，“哥德堡”三號整整花費了十年光陰！新“哥德堡”與“哥德堡”一號在形狀、結構、大小上基本相同，但新“哥德堡”的內臟卻配置了高科技設備。它完全具備了現代遠洋航海安全的條件。2005年月，一艘18世紀的古船再次揚帆遠航了。2006年7月17日中午，“哥德堡”號成功?？繌V州南沙港。同一天，瑞典國王偕王后乘坐皇家專機飛抵廣州，下機后率90多名王室成員登上了“哥德堡”號，開始了他夢寐以求的海上中國之旅。（節(jié)選自《世界知識》2006年第16期）16．“哥德堡”二號有沒有到過廣州？聯系原文說說你判斷的理由。（4分）答：17．本文倒數第二段劃線句子在文中有何作用？請談談你的看法。（5分）答：18．作者稱“哥德堡”三號為“復活的‘哥德堡’號”，請聯系原文談談你對這個稱謂的感受。（6分）答：19．擴展下面一段話，使之情景更豐富，至少使用一種修辭手法。（不少于60字，含標點。）家鄉(xiāng)的小河，奔流在村頭，我的鄉(xiāng)情就溶在那清清的河水。(6分)20．將下面這則消息進行壓縮，壓縮后的內容必須包括合資后的安易公司的特點。（不超過80字）（6分）在國際上處于領先地位的商用軟件供應商CA公司日前與我國的安易公司實現合資，建立新的安易公司。總部設在美國的CA有限公司長期致力于互聯網經濟和電子商務發(fā)展，是著名的商用軟件供應商，去年的營業(yè)收入為63億美元。安易軟件公司無論是整體規(guī)模、品牌知名度，還是用戶滿意率、市場占有率，多年來始終處于國內同行業(yè)的前三強。此次通過CA公司注資進行股份制改造之后，新的安易公司將依托CA公司的技術、管理及資金支持，利用并發(fā)揮安易在專業(yè)財會軟件和企業(yè)管理應用軟件領域的技術和人才優(yōu)勢，為國內企業(yè)用戶提供包括互聯網平臺上的財務軟件互聯購銷鏈管理軟件在內的全面、完善的電子商務解決方案。業(yè)內人士認為，新安易還會利用原有遍布全國的20多個子公司，200多個代理網的渠道，進行市場拓展，從而成為國內最強的面向互聯網經濟和電子商務的企業(yè)應用與管理的解決方案供應商之一。21．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭論，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨，歇腳過夜的。游客們啞然了，同時感到一種從遠古流傳下來的溫暖。也許，我們沒有能力做一個屋檐，那就在自己的心里搭一個屋檐吧。因為，人心畢竟比屋檐大。請以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。參考答案1．（3分）D（A模mó摹mó寞mò莫mò膜mó；B：扉fēi菲fěi斐fěi匪fěi蜚fēiC：詆dǐ底dǐ邸dǐ低dī砥dǐ；D：擱ɡē酪lào賂lù洛1uò貉hé）2．（3分）C（邯鄲學步：模仿別人卻喪失了自己的原有的技能。既然喪失了自己的原有的技能，就不可能“走出自己的路來”。捉襟見肘：指衣服破爛，也比喻困難重重，無法應付。不指衣服不合身。果不其然：果然，表示符合聽說的情況，與后文的“沒有那么大的能耐”矛盾。）3．（3分）C監(jiān)測：監(jiān)視檢測；監(jiān)控：檢測控制。句中沒有控制的意思。擅自：對不在自己職責范圍內的事自作主張；私自：背著組織或他人，做不合規(guī)章制度的事。充斥：充滿，含厭惡意。充溢：充滿流露。4．（3分）AB項犯了“一面對兩面不能照應"的邏輯錯誤，后半句是覺悟“高低”，前面應改為“開會是否積極發(fā)言”。C項不合事理，"在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上"不可能"像離弦的箭一樣”。D項雜糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。5．A

質，本質。B項第一個“貴”為意動用法，“以……為貴”“看重”，第二個“貴”，形容詞活用作名詞，尊貴的方面。C項中“畜”為“奉養(yǎng)”的意思，高中語文教材第五冊《齊桓晉文之事》中有“俯不足以畜妻子”的句子。D項中“陵”通“凌”，欺凌；高中語文第一冊讀本《荊軻刺秦王》中有“而燕國見陵之恥除矣”的句子。6．B

B項中的“而”連詞，表示相承關系；A項中的“也”均為句末語氣詞，但第一個表示陳述語氣，第二個表示肯定、感嘆語氣；C項中“其”，第一句中為代詞，指一般人，第二句中為副詞，“難道”，表示反問語氣；D項中的于均為介詞，第一句中引出動作的對象，第二句中“于”和“見”組成表示被動的“見……于”句式。7．C

“左麾右旋”的主語應該是“童子”。8．D

《蠐對》主要采用寓言式的寫法來諷喻當時的社會，因此D項后半部分“又批判了忽視異類生存權利的錯誤認識，闡發(fā)了萬物平等、物我為一的主題”的理解顯然有誤。9．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）我被小蟲咬得難受，（你）趕緊起來找蠟燭照明。（3分）（2）它們是異類，防范它們如果很周到，怎么會成為人類的禍害？（3分）（3）聽到同類之間互相殘害卻置若罔聞，（這）難道是先人后已的君子之道嗎？（3分）[解析]（1）句兼考查被動句式，“為……所”表示被動，“亟”，趕緊，趕快。（2）句兼考查判斷句，“茍”，如果“至”，周到；“烏”，怎么；“為”，成為。（3）句兼考查反問句式，“噆”，殘害，殘食；“而”，卻；“身”，自己；“豈……耶”，難道是……嗎。[參考譯文]天臺生因為天氣熱而難受。晚上躺上細葛做的蚊帳里面，童子手里拿著大扇子在前面揮動，舒服極子，于是就睡著了。過了很久，童子也睡著了，丟掉大扇子，靠在床邊，鼾聲像打雷一般。天臺生驚醒過來，以為快要刮風下雨了，抱著自己的膝蓋坐在那里。不久，耳旁聽到飛動鳴叫的聲音，像是唱歌、又像在傾訴，像是充滿哀怨、又像是充滿思慕；接著就攻擊天臺生的手臂，刺入到他的肉里面去，撲向他的大腿，咬囓他的臉面，讓天臺生毛發(fā)都豎了起來，肌肉也幾乎要顫動。天臺生兩手用力合拍，掌心濕濕的、好像是汗水，拿來聞聞，況是鮮血的腥味啊！天臺生嚇一大跳，不知該怎么辦，就用腳踢了踢童子，呼叫他說：“我被什么東西給困擾了，趕快拿蠟燭來照看看！”蠟燭來了，蚊帳全都開了，原來有幾千只蚊子聚在蚊帳邊。蚊子們看到燭火，四散亂飛，好像一群螞蚊，好像一堆蒼蠅，尖尖的嘴巴、飽飽和肚皮，通體漲大變紅。天臺生罵童子說：“這不正是囓吮我血的東西嗎？都是你不謹慎，把蚊帳拉開而放它們進來！況且這些東西是異類，如果好好預防的話，它們又那能害人呢？”童子拔了些蒿草、捆成一卷，就在草端點起火來，煙隨著風向回旋，童子拿著蒿草左右揮來揮去，繞床好幾圈，把蚊子趕到門外去了。童子回報到臺生說：“可以好好睡覺了，蚊子都趕走了。”天臺生于是指拭席子，正要睡覺，忽然呼喊老天而感嘆地說：“老天您為什么要生出這種小東西來傷害人呢？”童子聽了，啞然失笑說：“您為什么把自己看得那么重要，又過分又固執(zhí)地怨恨老天呢！天地之間，陰陽二氣相互作用、產生變化，賦予它形體、授給它本質，使人和物得到了區(qū)分。大的動物是犀牛、大象，怪異的動物是蛟龍，兇暴的動物是老虎、花豹，馴服的動物是糜鹿、金絲猴；長羽毛的是飛禽、是走獸，裸體無毛的是人、是蟲；無不都有供養(yǎng)。雖然有大小長短的不同，然而寄托形體在這天地之間，都是一樣的。如果從我們人類的角度來看的話，則會認為人類高貴而動物低賤；如果從天地的角度來看的話，則果真有那個高貴、那個低賤呢？現在我們人類自抬身價，號稱是天地間的主宰者；對待水陸間的物體，有生命的種類，沒有不在高處設下鳥網、在低處設下魚網，山中貢獻，海里供應，蛙、黽都沒法逃命，鴻雁也都沒法隱藏蹤跡；人類所吃的動物，可以說是太多太多了，而動物難道就不可以吃人嗎？今晚蚊子動一下嘴巴，您就對老天哀號而加以控訴。假如那些被人類所吃的動物，它們也都向老天哀號控告的話，那么老天要處罰人類，又該怎么辦呢？“況且動物被人類吃，人類被動物吃，這是不同的種類，還可以說得過去。而且蚊子還對人謹慎畏懼，大白天不敢暴露他們的形跡，躲在看不見的地方來觀察人，乘人疲備松懈的時候，然后才有所謀求啊！現在同樣是人類，吃著米粟、喝著熱湯，這是相同的?。○B(yǎng)活妻女、教育小孩，穿戴容貌，也沒有不相同的?。】墒侨祟悈s在大白天里公然乘著同類有間隙的時候來欺負他吮吸他們的脂膏和腦髓，讓他們餓倒在草野間，讓他們在道路上流離失所，呼天搶地的聲音連接不斷，也沒有人憐憫他們?，F在您一被蚊子蛟囓，就立即睡不安穩(wěn)，知道同類相殘卻好像沒聽見過一樣，這難道是君子先別人后自己的道理嗎？”天臺生于是將枕頭扔到地上，拍打心窩、發(fā)出長嘆，披上衣服、走出門口，一直坐到天亮。．（1）不求高位、不慕榮利的高士形象。（由最后一句可看出）（2分）（2）主要用了對比、擬人手法。（1分）作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比，意在說明菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們；而瓦松雖踞高位，實際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它不求高位、不慕榮利的思想品質。“由來”與“不羨”相應，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。（3分）11．（共6分）（1）至丹以荊卿為計，始速禍焉（2）弟子不必不如師，師不必賢于弟子（3）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（4）彤管有煒，說懌女美。12．（4分）B“逐步轉向主觀感情”判斷有誤13．（4分）C為了說明“情境”是詩人內在心靈情緒的一種外化，是詩人“以情附物”14．（4分）A說法于原文無據。再說，藝術創(chuàng)作源泉應該是現實社會生活15．（6分）滲透作者（審美主體）超視聽的心靈感受，從而使作品充滿韻味；借助充滿韻味的意象，使讀者體味到這種心靈感受。（“作者（審美主體）”（1分），“超視聽”1分，“心靈感受”1分，“韻味”1分，“意象”1分，“使讀者體味到”1分）