兒童繪本創(chuàng)編與應用 第10講 繪本創(chuàng)編與制作

兒童繪本創(chuàng)編與應用——繪本創(chuàng)編與制作兒童繪本創(chuàng)編與應用·第10講——繪本創(chuàng)編的基本結構：重復并列式結構在這種繪本的結構安排中，畫面之間的關系是獨立存在的，彼此之間并沒有三幕式結構常見的問題引出、解決問題的過程與問題解決這樣一種戲劇沖突常用的敘事結構。以繪本《動物絕對不應該穿衣服》為例，這本繪本中的圖像之間的關系完全是并列存在的，彼此之間可以互換位置，甚至可以繼續(xù)添加更多的圖像，只需要遵循其原有語言結構“因為，對……來說，穿衣服，會……”即可，這種繪本的結構形式打破了繪本創(chuàng)編的三幕式結構，使繪本的結構更加靈活，同時也增加了繪本在兒童活動中的應用，促進兒童對事物的理解和參與繪本敘事的積極性、主動性。同樣，繪本《什么?這是什么?》也可以沿用繪本的敘事語言結構繼續(xù)增添更多的內(nèi)容。因此，對低幼繪本的創(chuàng)編來說，重復并列式結構更加適用。重復并列式結構創(chuàng)編引導：我們在書中看到多動物絕對不應該穿衣服，想想還有哪些動物不應該穿衣服？比如老虎可以穿衣服嗎？螞蟻可以穿衣服嗎？魚可以穿衣服嗎？螃蟹可以穿衣服嗎？毛毛蟲可以穿衣服嗎？……如果給它們穿上衣服的話，會怎樣？再進一步討論，如果動物不穿衣服，那它們怎么過冬？比如燕子怎么過冬？熊怎么過冬？……更進一步討論，我們知道了動物有過冬或保暖的辦法，那么，植物怎么過冬？比如路邊的柳樹怎么過冬？松樹怎么過冬？……應用指導：就像這本書的宣傳里寫的一樣，“讀這本書，孩子絕對不會拉長臉”。是的，這本書的最大特點就是幽默，一種孩子們可以充分體會和聯(lián)想的幽默。有一天，像開化裝舞會似的，動物們?nèi)即┥狭似嫘喂譅畹囊路@下它們可遭殃了——你看，綿羊本來就長了一身長毛，偏偏又讓它穿上那么一件又厚又臃腫的毛衣，熱得它都快要中暑暈倒了；老鼠被扣在一頂飾滿了花和水果的帽子下，對它來說，那無疑是一片永遠也走不出去的恐怖森林；糜鹿的角勾住了背帶褲的背帶，不管它怎么折騰，也穿不上那條淡綠色的褲子；豪豬剛穿上就把一件新衣服戳得稀巴爛……繪本的每一個畫面都透著作者的用心，雖然整本書都在重復這一個主題，但作者把握住了幽默的節(jié)奏。書中總共列舉了14種不適合穿衣服的動物，通過各種動物本身的身材條件、生活習性、和所拘束的環(huán)境來展現(xiàn)不適合的原因，所以每一張都有不同的驚喜和笑點。跟幼小的孩子講道理，還要讓他明白道理，這應該是每個父母都會面臨的一道考題。不過，這些幽默的動物或許可以幫到你。當有一天，你的寶貝穿上你的的裙子或者你的高跟鞋，他也許會跑過來告訴你：媽媽我穿上你的裙子，是不是像書里的小動物一樣滑稽好笑？也許他就在笑聲中明白了，適合自己的才是最好的，不管多么漂亮的衣服要適合的才是最好的，不切實際的去擁有，只會成為一個滑稽的小丑。當然，我們還可以陪同孩子一起挖掘更多的感悟。例如，動物最好的衣服，就是不穿衣服，這是造物主的恩惠，是上天的安排，是動物們的個性，如果違背大自然的規(guī)律，那將是一場災難。除了哲理性，還可以往知識性方面延伸。例如和孩子一起討論動物身上的皮毛有哪些作用。比如綿羊本身的皮毛有著防寒保暖的作用，變色龍可以根據(jù)自身的皮毛顏色變化隱蔽自己躲藏敵人，