考場作文如何擬寫好分論點

名校語文考場作文如何擬寫好分論點

(-)擬寫分論點技巧

1、直言表述式

鑒國家之經(jīng)驗，促個人之發(fā)展

用未雨綢繆之勢，提前規(guī)劃，鋪展道路預(yù)防危機。

以包容尊重之心，相互理解，與人為善共面危機。

憑創(chuàng)新發(fā)展之智，銳意進(jìn)取，披荊斬棘解決危機。

2、引用詩句(名言)法

勇者無懼，強者無敵

〃長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對挑戰(zhàn)，當(dāng)勇敢直視，

樂觀以對。

〃何須淺碧深紅色，自是花中第一流〃，生逢盛世，當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢，

自信昂揚。

〃問君哪得清如許，為有源頭活水來〃，面對危機，當(dāng)堅持革故

鼎新，上下求索。

無論風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步

〃何須淺碧深紅色，自是花中第一流〃，復(fù)雜環(huán)境，應(yīng)正視自我，

充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

〃千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)〃，面對復(fù)雜環(huán)境，需要以

堅毅之心，勇敢迎接挑戰(zhàn)。

〃明者因時而變，智者隨事而制〃，面對復(fù)雜環(huán)境，需要懂得創(chuàng)

新，取得長足發(fā)展。

以優(yōu)異自我，筑時代巨浪

〃春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〃，面對人人為己之困局，

當(dāng)以無私奉獻(xiàn)的心境，破此藩籬。

〃不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層〃，中有千山萬水之阻隔，

當(dāng)以勇攀高峰的品質(zhì)，越此艱險。

〃長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！ǎ硖幉ㄗl云詭之時代,

當(dāng)以自信昂揚的姿態(tài)，助國復(fù)興。

不染世塵，堅守本心

困境時，〃直掛云帆〃，報之以歌，〃濟(jì)滄?！ā?/p>

逆境時，〃一蓑煙雨〃，報之以笑，〃任平生〃。

少年時，〃壯志凌云〃，心系華夏，〃天下白〃。

征途風(fēng)云起，芳齡國任擔(dān)

我輩青年，當(dāng)有鴻鵠之志，即使前途道阻且長，定將〃直掛云帆

濟(jì)滄?！ā?/p>

我輩青年，當(dāng)樹創(chuàng)新之思，即使征程波譴云詭，定能〃柳暗花明

又一村"。

我輩青年，當(dāng)擔(dān)國之重任，即使遠(yuǎn)方危機四伏，定要披荊斬棘踏

歌行。

3、自創(chuàng)詩句法

風(fēng)雨壓不跨，苦難中開花

大潮奔涌逐浪高——直面困難挑戰(zhàn),彰顯自我定力

劈波斬浪奮勇進(jìn)——危局中開新局,鑄就美好未來

承平已久不忘危——強化底線思維，筑牢風(fēng)險屏障

逆境增才干奮斗創(chuàng)輝煌

腳踏實地須堅持，提升自我是根本。

艱難苦恨無言棄，我言今日勝春朝。

仰望星空心有夢，我輩青年譜華章。

4、四字短語鋪排式

不懼逆境遮望眼，我自奮進(jìn)成一流

打破困境，沖出迷茫，困境內(nèi)持堅定信念。

腳踏實地，發(fā)奮圖強，逆流里強自身能力。擔(dān)

國重任，家國同心，大潮中奏復(fù)興凱歌。

擁凌云之志，護(hù)山河前行

正視危機，慎思明辨，勇于創(chuàng)新，篤志前行。

面對危機，拿云系日，不負(fù)韶華，堅毅前行。

應(yīng)對危機，萬里路遙，心懷擔(dān)當(dāng)，與國同行。

5、設(shè)置情境式

熱血迎危機，守正濟(jì)家國

花繁柳密處撥得開才是手段一外有琳瑯誘惑者，內(nèi)有吾輩,

廓清虛浮，有的放矢；

風(fēng)狂雨急時立得定方現(xiàn)腳跟一外有敵國外患者，內(nèi)有吾輩，

砥礪奮進(jìn)，力挽狂瀾；

風(fēng)和日麗時，看的遠(yuǎn)，方顯眼光——外有對外開放者，內(nèi)有銳意

改革,吾輩當(dāng)學(xué)于外，修于內(nèi)，以達(dá)〃善〃的境界。

6.拆分名言式

莫懼前路伊阻，且言終點可期

慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驅(qū)散陰云不迷茫。

明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向強自身。

篤行之，遇到坎坷蹭蹬，終點可期勇向前。

（二）學(xué)會擬寫分論點一?3W拆分法

1、〃是什么“（WHAT）

從〃是什么〃或〃叫什么〃的角度展開，即以話題為中心，陳述

話題是什么內(nèi)容，常用格式是〃話題+內(nèi)容核心"。要求從兩個

或三個角度展開，使議論文的主體部分構(gòu)成并列式的結(jié)構(gòu)。

在陳述分論點時常使用主謂句的形式，可用比喻句、擬人句來增

強文章的形象生動性。而兩到三個分論點之間要構(gòu)成并列，陳述

概念時不出現(xiàn)交叉關(guān)系。如高考滿分作文《花開兩岸》，主體部

分就是采用〃是什么〃的角度展開：〃記憶是花種，在時間流水

的滋潤下，開出了迷人的花記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，

飄散到更遠(yuǎn)的地方；記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾

讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗?！ㄟ@三個并列

分句，以主謂句的形式，采用比喻、擬人手法構(gòu)成了三個并列分

論點，在它們的統(tǒng)領(lǐng)下，議論文的主體部分構(gòu)成了三個排比段,

使整篇議論文具有整體美。

在擬寫分論點時，話題作文/標(biāo)題作文要求分論點短小精悍，三

個分論點之間的句式力求統(tǒng)一。

如《生活中的減法》：〃生活中的減法，是忍讓；生活中的減法,

是分享；生活中的減法，是奉獻(xiàn)?！ㄟ@些分論點言簡意賅，又看

到了每個分論點統(tǒng)領(lǐng)下所開啟的內(nèi)容，統(tǒng)一的句式也使文章的寫

作思路清晰。每個分論點的位置常常放在每段開頭，當(dāng)然也可以

放在段尾，還可以獨立成段。放在這些位置，給人以中心突出的

感覺，尤其是在應(yīng)試作文中更容易得高分。

2、〃為什么〃(WHY)

從〃為什么〃的角度來展開，就是要求從話題的意義等方面來闡

述。

回答話題的〃為什么〃，可以從因果關(guān)系的角度來展開，常用〃因

為+話題+作用〃的格式。如高考作文《這也是一種永恒》在確

定中心論點〃一個瞬間，往往也能成就永恒〃后，從三個方面來

擬寫分論點，即〃因為真美，那些短暫的事物竟撼動了時間的定

律，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒；因為不凡，那些即逝的

側(cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒;

因為無愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個瞬間,

締造了無盡的永恒〃。回答了〃這〃為什么是一種永恒。

回答話題的〃為什么〃，可以直接概述話題的作用，常用格式為

〃話題+作用〃。這種寫法往往起到直截了當(dāng)?shù)淖饔?。如高考?/p>

文《踮起腳尖》就采用了這種格式：〃踮起腳尖，感受大自然的

美麗；踮起腳尖，譜寫人間的真愛；踮起腳尖，就更靠近陽光?！?/p>

從話題的意義來展開分論點，增強了議論文的邏輯性，凸顯了中

心論點的重要性，增強了議論文的說服力。

3、“怎么辦"(HOW)

從〃怎么辦〃的角度來展開，這也可以說屬于條件分析法，主要

是從實現(xiàn)話題所需要的方法、手段來展開，常常借用〃就要〃〃需

要〃等表現(xiàn)主觀能動性的詞語來引出方法、手段，常用格式為〃話

題+就要（需要）+方法（手段）〃。從所需要的方法來闡述〃怎

么辦〃。

如《和自己賽跑》的三個分論點：〃和自己賽跑要有明確的目標(biāo)，

不好高鷲遠(yuǎn)，不鼠目寸光；和自己賽跑，要學(xué)會和時間比賽；和

自己賽跑，要有堅忍不拔的毅力?！ň陀昧巳N方法來開啟這篇

文章的主體部分。

從所需要的手段來闡述〃怎么辦〃。如《學(xué)會超越》的三個分論

點：〃超越需要毅力；超越需要膽略；超越需要才能。〃從三個

方面來闡述超越所需要的三種手段以統(tǒng)領(lǐng)三個排比段，構(gòu)成文章

的主體部分。

當(dāng)然，從〃怎么辦〃的角度來展開，所需要的方法、手段往往混

合在一起使用。從這一角度來展開，可使議論文的內(nèi)容更有針對

性，現(xiàn)實意義更強，使文章更具有真情實感。

4、”是什么〃〃為什么〃〃怎么辦〃（WHAT—WHY—HOW）

從〃是什么〃〃為什么〃〃怎么辦〃的角度來擬寫分論點，完成

文章的主體部分，證明中心論點。

如《學(xué)會欣賞》主體部分的分論點：〃學(xué)會欣賞別人，是一種人

格修養(yǎng)，是一種人格提升；學(xué)會欣賞的人才會生活，才能發(fā)現(xiàn)生

活的真諦；學(xué)會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中

發(fā)現(xiàn)真善美，摒棄假惡丑?！ň头謩e從〃是什么〃〃為什么〃〃怎

么辦〃的角度來組成主體部分。這種方法就是對前三種方法的綜

合運用，它對于一些想象力有時沒有那么豐富的學(xué)生來說實用性

強，同時它在內(nèi)容上層層深入，結(jié)構(gòu)上構(gòu)成排比段，也是一種很

好的擬寫分論點的方法。擬寫分論點就是開啟文章的論證角度,

它關(guān)系到議論文的內(nèi)容是否充實、寫作思路是否明晰。

(=)切分分論點之大忌

1、分論點毫無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

以話題作文〃綠色生活”為例。有學(xué)生在對〃綠色生活〃做了簡

單的闡釋、強調(diào)〃綠色生活〃的重要性之后，提出了以下四個方

面的觀點。

①綠色生活，能給我們帶來清新的空氣；

②綠色生活，也等同于健康的生活；

③綠色生活，會使我們遠(yuǎn)離污染，遠(yuǎn)離喧囂；

④綠色生活，人文生活，低碳生活。

這樣寫純粹是邏輯混亂，這些根本不能并列。

修改：

①綠色生活是對自然的熱愛（綠色生活需要我們熱愛自然）;

②綠色生活是對自然的護(hù)衛(wèi)（綠色生活需要我們護(hù)衛(wèi)自然）；

③綠色生活是對自然的順應(yīng)（綠色生活需要我們順乎自然）。

2.分論點偏離題目要求

以命題作文〃給夢想一次開花的機會〃為例。通過分析，該命題

的重心在〃給……機會〃，而不在〃夢想〃，其題目要求是要去

談〃怎樣才能讓夢想開花〃。但是有的同學(xué)寫的居然是：

①夢想是亮在人生航道前方的燈塔；

②擁有夢想就擁有了人生的希望；

③夢想要靠持之以恒的努力去成就。

修改：

①用信心播種夢想；

②用汗水澆灌夢想；

③用智慧耕耘夢想；

④用創(chuàng)造收獲夢想。

3.分論點遠(yuǎn)離中心論點

以命題作文《〃這山望著那山高〃新解》為例。有學(xué)生在分析了

命題的內(nèi)涵之后，得出了〃’這山望著那山高’是人