第七章-力-八年級(jí)物理下冊(cè)單元練習(xí)題(含答案)

八年級(jí)物理下冊(cè)單元練習(xí)題第七章力一、單選題1．（2022·天津和平·八年級(jí)期末）如圖所示，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門(mén)，感受手推門(mén)的難易程度有什么不同，這是為了探究下列哪個(gè)因素影響力的作用效果的（）A．力的大小 B．力的方向C．力的作用點(diǎn) D．以上三者都是2．（2022·上海·八年級(jí)）下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是（）A．汽車(chē)?yán)宪?chē)時(shí)，汽車(chē)總是施力物體，而拖車(chē)總是受力物體B．腳踢球時(shí)，腳先對(duì)球施力使球飛出，然后球?qū)δ_施力使腳疼痛C．物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用D．物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體3．（2022·全國(guó)·八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列關(guān)于力的說(shuō)法，正確的是（）A．沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體，一定沒(méi)有力的作用B．相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C．物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D．施力物體同時(shí)也一定是受力物體4．（2022·山東沂水·八年級(jí)期末）關(guān)于力的三要素，下面說(shuō)法中正確的是（）A．只要兩個(gè)力作用在同一個(gè)點(diǎn)，產(chǎn)生的效果就相同B．只要力的三要素中兩個(gè)相同，那么這兩個(gè)力作用效果就相同C．只要兩個(gè)力的大小、方向相同，且作用在同一個(gè)物體上，則產(chǎn)生的效果就相同D．如果兩個(gè)大小相等、方向相同的力作用在物體上的同一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果就相同5．（2022·全國(guó)·八年級(jí)）清明節(jié)民間有碰雞蛋的習(xí)俗，《荊楚歲時(shí)記》中就有記載，荊楚之地（今湖湘）寒食日里有“斗雞、鏤雞子、斗雞子”的習(xí)俗。哥哥博思和弟弟博學(xué)各自取來(lái)一只熟雞蛋，由爸爸來(lái)當(dāng)裁判，一聲令下，博思反應(yīng)迅速，在弟弟還沒(méi)有反應(yīng)前，迅速拿自己的雞蛋碰向弟弟的雞蛋，弟弟的雞蛋被碰破，弟弟不服讓爸爸做評(píng)判，請(qǐng)從物理學(xué)角度考慮分析正確的是（）A．弟弟的雞蛋對(duì)博思的雞蛋沒(méi)有作用力B．博思的雞蛋對(duì)弟弟的雞蛋作用力更大C．弟弟的雞蛋對(duì)博思的雞蛋作用力更大D．博思的雞蛋與弟弟的雞蛋之間有等大的相互作用力6．（2021·湖南·衡陽(yáng)市華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)期中）關(guān)于力的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．有受力物體時(shí)，一定有施力物體B．撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員將竿壓彎是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．力的單位是牛頓D．穿旱冰鞋的同學(xué)推墻會(huì)向后滑動(dòng)說(shuō)明物體間力的作用是相互的7．（2021·河北廊坊·八年級(jí)期末）如圖所示，運(yùn)動(dòng)員兩手握著鏈球的把手，人和球同時(shí)旋轉(zhuǎn)，最后加力使球脫手而出。運(yùn)動(dòng)員和球同時(shí)旋轉(zhuǎn)時(shí)，手感到受到一個(gè)很大的拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（）A．運(yùn)動(dòng)員的手 B．鏈球的把手 C．鏈球的鏈子 D．地球8．（2021·湖南衡陽(yáng)·八年級(jí)期末）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過(guò)程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識(shí)的描述，最合理的是（）A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān)B．力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力D．力的作用是相互的9．（2021·湖北曾都·八年級(jí)期末）如圖示，在兩個(gè)靠得較近的小車(chē)上分別放一塊磁體，松手后兩車(chē)同時(shí)向后運(yùn)動(dòng)，對(duì)此現(xiàn)象下列相關(guān)力學(xué)知識(shí)的描述：①力的作用效果只跟力的大小有關(guān)；②力的作用是相互的；③不相互接觸的物體間也能產(chǎn)生力；④力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。其中合理的是（）A．只有② B．只有②④ C．只有②③④ D．①②③④二、填空題10．（2022·安徽泗縣·八年級(jí)期末）如圖所示，用水平力輕輕推動(dòng)礦泉水瓶底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；用等大的水平力輕推瓶蓋，瓶子翻了。這說(shuō)明力的作用效果與力的______有關(guān)（選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”），“瓶子翻了”，說(shuō)明力改變了瓶子的______。11．（2022·福建漳州·八年級(jí)期末）排球場(chǎng)上，小東用手墊球時(shí)，感覺(jué)手痛，這說(shuō)明物體間力的作用是___________的；球向上彈起又說(shuō)明力可以改變物體的___________。12．（2022·上海松江·八年級(jí)期末）在2022年2月4日北京舉行的第24屆冬奧會(huì)上，將進(jìn)行被稱為“雪上馬拉松”的越野滑雪比賽。如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用力向后撐雪杖，人就向前運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明______；同時(shí)觀察到被雪杖撐過(guò)的地方，雪會(huì)凹陷下去，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生______；若滑雪運(yùn)動(dòng)員沿直線勻速滑行，則他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)______（選填“改變”或“不改變”）。13．（2022·山東平陰·八年級(jí)期末）如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用力踢球和頂球，主要說(shuō)明力可以使球的_________發(fā)生改變（選填“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“形狀”）；同時(shí)腳和頭會(huì)感覺(jué)有些疼痛，說(shuō)明球與腳、頭之間的作用力是_________的。14．（2022·重慶·西南大學(xué)附中八年級(jí)期末）英國(guó)物理學(xué)家__________是經(jīng)典物理學(xué)的奠基人，為了紀(jì)念他在物理學(xué)中的偉大貢獻(xiàn)，將他的名字命名為力的單位，影響力的作用效果的因素有：力的大小、方向、____________。15．（2022·安徽瑤?！ぐ四昙?jí)期末）如圖所示，《流浪地球》影片中，為了能夠移動(dòng)地球，設(shè)定了萬(wàn)臺(tái)超級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)，當(dāng)裝在地球上的超級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)向著太陽(yáng)的方向噴出大量的燃?xì)?，地球就借此向遠(yuǎn)離太陽(yáng)系的方向逃離，地球逃離太陽(yáng)系是利用力的作用是______原理。16．（2022·重慶南岸·八年級(jí)期末）如圖所示，圖甲、乙分別反應(yīng)了力的作用放果，其中甲圖表示力可以改變物體的____________；乙圖表示力可以改變物體的____________。17．（2022·上?！ぐ四昙?jí)）圖（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖_______主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖______主要表示力能使物體發(fā)生形變。[均選填“（a）”或“（b）”]三、作圖題18．（2022·重慶一中八年級(jí)期末）如圖所示，物體A靜止在斜面上，請(qǐng)?jiān)趫D中作出斜面所受壓力的示意圖。19．（2022·重慶南岸·八年級(jí)期末）如圖所示，用100N的拉力拉著重為300N的勻質(zhì)實(shí)心方木勻速前行，請(qǐng)畫(huà)出木箱受到的拉力示意圖。20．（2020·四川·自貢市蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)期中）一物體靜止在斜面上，如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中作出物體的受力示意圖。21．（2022·全國(guó)·八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）在下圖中分別畫(huà)出力的示意圖（力的作用點(diǎn)均為A點(diǎn)）。（1）彈簧所受豎直向下的拉力是25N，用力的示意圖表示彈簧受的拉力；（2）用150N的力向上提起一桶水；（3）用60N的力沿水平方向向左推木箱；（4）用與地面成30°角的100N的力向右上方拉小車(chē)。【答案詳解】1．C【解析】【詳解】力的三要素有：力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都影響力的作用效果。分別在A、B、C處用相同的力推門(mén)，可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門(mén)推開(kāi)，在C點(diǎn)不容易把門(mén)推開(kāi)，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。2．D【解析】【詳解】AD．施力物體和受力物體是相對(duì)而言的，主要看以哪個(gè)物體為研究對(duì)象，力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體，故A錯(cuò)誤，D正確；B．力的作用具有相互性與同時(shí)性，在踢球的同時(shí)腳就會(huì)疼痛，不會(huì)等球飛出去之后才痛，故B錯(cuò)誤；C．物體之間不接觸時(shí)也會(huì)發(fā)生力的作用，如磁鐵間的作用力，故C錯(cuò)誤。故選D。3．D【解析】【詳解】A．彼此不接觸的物體之間也會(huì)有力的作用，例如磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈?，空中飛翔的小鳥(niǎo)受到的重力等，故A錯(cuò)誤；B．相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故B錯(cuò)誤；CD．力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而存在；因此有力必然涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體，施力物體對(duì)受力物體施力的同時(shí)也受到受力物體對(duì)它的作用力，也就是說(shuō)，物體間力的作用是相互的，故C錯(cuò)誤，D正確。故選D。4．D【解析】【分析】【詳解】A．力的作用效果和力的三要素有關(guān)，兩個(gè)力的大小、方向不同，產(chǎn)生效果不同，故A錯(cuò)誤；B．只要力的三要素中兩個(gè)要素相同，產(chǎn)生的效果不同，故B錯(cuò)誤；C．兩個(gè)力的大小、方向相同，但作用點(diǎn)如果不同，產(chǎn)生效果也可以不同，故C錯(cuò)誤；D．如果兩個(gè)大小相等、方向相同的力作用在物體上的同一點(diǎn)，即力的三要素相同了，則產(chǎn)生的效果就相同，故D正確。故選D。5．D【解析】【分析】【詳解】?jī)呻u蛋相碰，兩雞蛋都會(huì)受到力的作用，二力是一對(duì)相互作用力，大小相等、方向相反，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。6．B【解析】【分析】【詳解】A．力是物體對(duì)物體的作用；一個(gè)物體受到了力，就一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加力，所以有受力物體時(shí)，一定有施力物體，故A正確，不符合題意；B．撐桿跳運(yùn)動(dòng)員施加的壓力，使撐桿的形狀發(fā)生變化，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．國(guó)際單位制中力的單位是牛頓，符號(hào)是N，故C正確，不符合題意；D．穿旱冰鞋的同學(xué)用手推墻，對(duì)墻施加了力的作用，由于力的作用是相互的，小女孩會(huì)受到墻對(duì)她的反作用，所以她自己也會(huì)后退，故D正確，不符合題意。故選B。7．B【解析】【分析】【詳解】運(yùn)動(dòng)員兩手握著鏈球的把手，手對(duì)把手有力的作用，根據(jù)力的作用是相互的，故把手對(duì)手有了的作用，故B符合題意。故選B。8．D【解析】【分析】【詳解】A．力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)決定，故A不符合題意；B．就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，故B不符合題意；C．接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒(méi)有相互擠壓，則它們之間沒(méi)有彈力的作用，故C不符合題意；D．由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過(guò)程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故D符合題意。故選D。9．C【解析】【分析】【詳解】①兩個(gè)靠近的小車(chē)松手后同時(shí)向后運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力的作用效果不僅和力的大小有關(guān)，還跟力的方向有關(guān)；②任何物體間力的作用都是相互的；③力是物體對(duì)物體的作用，跟物體接不接觸無(wú)關(guān)；④根據(jù)力的兩個(gè)作用效果，力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；故正確的描述②③④。故選C。10．作用點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】【詳解】[1]用水平力輕輕推動(dòng)礦泉水瓶底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；用等大的水平力輕推瓶蓋，瓶子翻了。兩種情況，推力的作用點(diǎn)不一樣，力的作用效果也不一樣，這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。[2]“瓶子翻了”說(shuō)明瓶子由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)。由此說(shuō)明力改變了瓶子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。11．相互運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】【詳解】[1]小東用手墊球，自己的手痛，說(shuō)明物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體在對(duì)別的物體施力的同時(shí)，也受到別的物體對(duì)它施加的力。[2]力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力還可以改變物體的形狀。球向上彈起說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。12．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變形不改變【解析】【詳解】[1][2]由于力可以改變物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)員用力向后撐雪杖，人就向前運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；被雪杖撐過(guò)的地方，雪會(huì)凹陷下去，形狀發(fā)生了變化，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生變形。[3]若滑雪運(yùn)動(dòng)員沿直線勻速滑行，此時(shí)運(yùn)動(dòng)方向與速度不變，則他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變。13．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互【解析】【詳解】[1]運(yùn)動(dòng)員用力踢球和頂球，改變了球運(yùn)動(dòng)的方向，主要說(shuō)明力可以使球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[2]腳和頭同時(shí)會(huì)感覺(jué)有些疼痛，表明在用腳踢球和用頭頂球時(shí)，腳和頭都受到了球?qū)λ淖饔昧?，說(shuō)明球與腳、頭之間的作用力是相互的。14．牛頓作用點(diǎn)【解析】【詳解】[1]由物理學(xué)常識(shí)可知，英國(guó)物理學(xué)家牛頓是經(jīng)典物理學(xué)的奠基人，為了紀(jì)念他在物理學(xué)中的偉大貢獻(xiàn)，物理學(xué)中將牛頓的名字命名為力的單位。[2]由力的三要素可知，影響力的作用效果有力的大小、方向、作用點(diǎn)。15．相互的【解析】【詳解】物體間力的作用是相互的，裝在地球上的超級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)向著太陽(yáng)的方向噴出大量的燃?xì)?，同時(shí)超級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)受到一個(gè)反作用力，所以能推動(dòng)地球逃離太陽(yáng)系，故利用原理是力的作用是相互的。16．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀【解析】【詳解】[1]力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可使物體的形狀發(fā)生改變。其中甲圖中，足球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，故表示力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[2]乙圖中，用手捏氣球，氣球形狀改變了，表示力可以改變物體的形狀。17．（a）（b）【解析】【詳解】[1]力的作用效果之一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括運(yùn)動(dòng)速度的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變。圖（a）中球被擊打后運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生明顯變化，所以是改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[2]力的作用效果之二是使物體發(fā)生形變。圖（b）中弓被拉開(kāi)，弓的形狀發(fā)生了變化，所以是使物體發(fā)生了形變。18．【解析】【詳解】力的畫(huà)圖題目，我們需要注意力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn)。斜面受到物體A對(duì)他的壓力，作用于斜面上，且壓力垂直于接觸面，箭頭表示方向，故如下圖所示：19．【解析】【詳解】拉力的作用點(diǎn)在繩子與實(shí)心方木的接觸點(diǎn)，方向沿繩子向上，大小為100N，木箱受到的拉力示意圖如下所示：20．【解析】【詳解】靜止在斜面上的物體受豎直向下的重力作用，垂直于斜面向上的支持力，物體有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以物體受到沿斜面向上的摩擦力，如圖所示：21．（1）（2）（3）（4）【解析】【詳解】（1）彈簧所受豎直向下的拉力是25N，力的作用點(diǎn)為