江畔朝陽(yáng) 職引未來(lái)-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋黑龍江科技大學(xué)

江畔朝陽(yáng)職引未來(lái)—大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋黑龍江科技大學(xué)緒論單元測(cè)試

當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革沒(méi)有重塑我們的世界。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)新興職業(yè)如程序員、數(shù)據(jù)分析師等，并未為我們提供廣闊的就業(yè)空間。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)管理職業(yè)生涯只是對(duì)個(gè)人未來(lái)的策劃，與個(gè)人成長(zhǎng)和人生軌跡無(wú)關(guān)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》慕課沒(méi)有采用慕課這一新型在線教育形式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)本慕課鼓勵(lì)同學(xué)們只進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不參與實(shí)踐活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)當(dāng)前，哪些技術(shù)前沿正在集中涌現(xiàn)？（）

A:人工智能、量子技術(shù)、生物技術(shù)B:航天技術(shù)、海洋技術(shù)、軍事技術(shù)C:紡織技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑技術(shù)

答案:人工智能、量子技術(shù)、生物技術(shù)哪種生涯狀態(tài)已被無(wú)邊界、易變性、多元化的職業(yè)狀態(tài)所取代？（）

A:平穩(wěn)發(fā)展的生涯狀態(tài)B:線性發(fā)展的生涯狀態(tài)C:倒退發(fā)展的生涯狀態(tài)

答案:線性發(fā)展的生涯狀態(tài)管理好自己的職業(yè)生涯，意味著什么？（）

A:是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生軌跡的特殊責(zé)任B:只需對(duì)個(gè)人未來(lái)進(jìn)行策劃C:與個(gè)人理想和祖國(guó)需要無(wú)關(guān)

答案:是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生軌跡的特殊責(zé)任《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》慕課不包括以下哪個(gè)方面的內(nèi)容？（）

A:繪制行動(dòng)藍(lán)圖B:學(xué)習(xí)烹飪技巧C:解讀興趣密碼

答案:學(xué)習(xí)烹飪技巧在教學(xué)方法上，本慕課強(qiáng)調(diào)哪兩種方式的結(jié)合？（）

A:啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)B:背誦式教學(xué)和討論式教學(xué)C:講授式教學(xué)和自學(xué)式教學(xué)

答案:啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)

第一章單元測(cè)試

職業(yè)只需要從業(yè)者擁有專門(mén)的知識(shí)和技能，無(wú)需創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在沒(méi)有目標(biāo)的情況下，人們也能集中所有的能量和資源去實(shí)現(xiàn)成功。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)馬克思認(rèn)為，在選擇職業(yè)時(shí)，最重要的原則是為人類服務(wù)，為人類最大多數(shù)人的幸福而工作。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)生命故事就是每個(gè)人從出生到現(xiàn)在所經(jīng)歷的一系列事件和經(jīng)歷的總和，不包含學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、成功和失敗等經(jīng)歷。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，其人生座右銘強(qiáng)調(diào)了對(duì)生命的珍視和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)下列哪項(xiàng)不是職業(yè)的三個(gè)要素之一？（）

A:需要專門(mén)的知識(shí)和技能B:無(wú)需獲得物質(zhì)財(cái)富C:能夠創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

答案:無(wú)需獲得物質(zhì)財(cái)富職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)以下哪項(xiàng)？（）

A:盲目地追求興趣B:漫無(wú)目的地生活C:明確目標(biāo)，有計(jì)劃地行動(dòng)

答案:明確目標(biāo)，有計(jì)劃地行動(dòng)馬克思認(rèn)為，在選擇職業(yè)時(shí)，最重要的原則是什么？（）

A:為人類服務(wù)B:實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C:追求個(gè)人利益

答案:為人類服務(wù)哪種說(shuō)法最能體現(xiàn)“以終為始”的思維方式？（）

A:隨心所欲，順其自然B:立足現(xiàn)在，胸懷未來(lái)C:把握現(xiàn)在，忽視未來(lái)

答案:立足現(xiàn)在，胸懷未來(lái)當(dāng)我們思考自己的未來(lái)時(shí)，以下哪種說(shuō)法是正確的？（）

A:生涯規(guī)劃無(wú)需考慮個(gè)人興趣和價(jià)值觀B:生涯規(guī)劃是外在環(huán)境決定的C:生涯規(guī)劃是我們自己可以主動(dòng)塑造的

答案:生涯規(guī)劃是我們自己可以主動(dòng)塑造的

第二章單元測(cè)試

認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，就能達(dá)到全面認(rèn)識(shí)自己。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)我們?cè)谧雎殬I(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該完全聽(tīng)從家長(zhǎng)或老師的建議。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)我們?cè)谧雎殬I(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需要堅(jiān)持全程性、階段性、科學(xué)性、發(fā)展性和清晰性原則（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)職業(yè)生涯規(guī)劃階梯包括六個(gè)步驟。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)認(rèn)識(shí)工作世界，包括社會(huì)環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)領(lǐng)域分析。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的要素，不包括下面哪一項(xiàng)？（）

A:計(jì)劃B:目標(biāo)C:知己

答案:計(jì)劃以下職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，屬于假手他人法的是哪一項(xiàng)？（）

A:只要大學(xué)畢業(yè)就一定找到自己滿意的職業(yè)B:船到橋頭自然直C:聽(tīng)從家長(zhǎng)和朋友們的安排

答案:聽(tīng)從家長(zhǎng)和朋友們的安排科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，屬于下面哪一項(xiàng)？（）

A:系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃法B:高瞻遠(yuǎn)矚法C:目前趨勢(shì)法

答案:系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃法關(guān)于職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的建立，以下說(shuō)法正確的是？（）

A:各個(gè)目標(biāo)之間要有機(jī)銜接B:符合現(xiàn)實(shí)且不高于現(xiàn)實(shí)C:由很多獨(dú)立不相干的目標(biāo)組成

答案:各個(gè)目標(biāo)之間要有機(jī)銜接以下哪個(gè)選項(xiàng)不是反饋與修訂計(jì)劃的考慮因素？（）

A:改變目標(biāo)B:定期檢測(cè)C:修訂策略

答案:改變目標(biāo)

第三章單元測(cè)試

興趣是可以分為職業(yè)興趣跟非職業(yè)興趣的，但幾乎每一種興趣都可以跟某種職業(yè)聯(lián)系在一起，（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)人們?cè)诜浅７潘桑瑹o(wú)所事事的狀態(tài)下，能夠體會(huì)最大的滿足感和幸福感。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)霍蘭德在生涯規(guī)劃這個(gè)領(lǐng)域里，提出了著名的職業(yè)興趣六邊型理論（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)霍蘭德也認(rèn)為，同一職業(yè)群體內(nèi)的人應(yīng)該會(huì)有著相似的人格特質(zhì)（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)興趣類型的適配性，主要是指興趣類型跟環(huán)境類型之間的相似程度，適配性的高低可以預(yù)測(cè)個(gè)人的職業(yè)滿意度、穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)興趣跟工作的滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性跟職業(yè)成就感之間存在著明顯的關(guān)聯(lián)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)人的個(gè)性大致可分為六種類型：?實(shí)際型、?研究型、?藝術(shù)型、?社會(huì)型、?企業(yè)型和常規(guī)型。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)人們一般都傾向于尋找與個(gè)性類型相一致的職業(yè)類型（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)霍蘭德的興趣理論簡(jiǎn)單說(shuō)包括？（）

A:人的興趣可以分為不同的類型B:人與職業(yè)環(huán)境的類型匹配是職業(yè)滿意度和職業(yè)成就感的基礎(chǔ)。C:環(huán)境也可以分為不同的類型

答案:人的興趣可以分為不同的類型；人與職業(yè)環(huán)境的類型匹配是職業(yè)滿意度和職業(yè)成就感的基礎(chǔ)。；環(huán)境也可以分為不同的類型哪個(gè)不是實(shí)用性職業(yè)興趣類型的特點(diǎn)（）

A:愿意使用工具從事操作性工作B:偏好于具體任務(wù)，更愿意與物打交道C:求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考D:動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)

答案:求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考

第四章單元測(cè)試

如果一個(gè)人喜歡分析、探索和理解事物，且個(gè)性獨(dú)立，有智慧，你覺(jué)得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？（）

A:實(shí)驗(yàn)室研究員B:護(hù)士C:會(huì)展設(shè)計(jì)師

答案:實(shí)驗(yàn)室研究員如果一個(gè)人喜歡具體的任務(wù)，喜歡與物打交道，喜歡做體力工作，并且其機(jī)械和動(dòng)手能力較強(qiáng)，你覺(jué)得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？（）

A:作家B:會(huì)計(jì)C:工程師

答案:工程師氣質(zhì)類型為粘液質(zhì)的人，更適合從事以下哪種工作？（）

A:充滿變化性的工作B:富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作C:穩(wěn)定、按部就班的工作

答案:穩(wěn)定、按部就班的工作（）是一個(gè)人獨(dú)特的心理特征的總和，也稱人格特質(zhì)，是個(gè)人穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，是一個(gè)人在生活中，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己、對(duì)外在環(huán)境所表現(xiàn)出來(lái)的一致性的應(yīng)對(duì)方式。

A:學(xué)習(xí)B:愛(ài)好C:性格

答案:性格內(nèi)傾-外傾指的是（）。

A:采取行動(dòng)的方式B:注意力的指向C:能量獲取途徑

答案:能量獲取途徑感覺(jué)-直覺(jué)緯度指的是（）。

A:獲取能力傾向B:接受信息方式C:處理信息方式

答案:接受信息方式性格沒(méi)有好壞之分。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)MBTI不能用于測(cè)量性格成熟度。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在MBTI測(cè)評(píng)結(jié)果中，每個(gè)維度上，一個(gè)人可能有多種偏好。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)大學(xué)生只需要學(xué)好自己的專業(yè)，不必輔修和學(xué)習(xí)其他特長(zhǎng)，也不需要了解自己的性格，因?yàn)槲覀冇懈邔W(xué)歷在手。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第五章單元測(cè)試

能力的定義就是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的（）。

A:動(dòng)作條件。B:心理?xiàng)l件。C:操作條件。

答案:心理?xiàng)l件。一個(gè)人的過(guò)去并不是決定他未來(lái)的唯一因素。無(wú)論起點(diǎn)如何，只要我們有明確的（），并堅(jiān)持不懈的行動(dòng)，不斷提升自己的能力。我們就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，收獲成功。

A:方向。B:目標(biāo)。C:價(jià)值。

答案:目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)技能{K}，用（）表示。

A:動(dòng)詞。B:名詞。C:形容詞或副詞。

答案:名詞?？蛇w移技能{S}，用（）表示。

A:形容詞或副詞。B:名詞。C:動(dòng)詞。

答案:動(dòng)詞。自我管理技能{T}，用（）表示。

A:形容詞或副詞。B:動(dòng)詞。C:名詞。

答案:形容詞或副詞。在書(shū)寫(xiě)個(gè)人成就故事，用（）原則。

A:STAR。B:SMART。C:PDCA。

答案:STAR。非常著名的1萬(wàn)小時(shí)理論，是著名作家格拉德威爾在（）一書(shū)中提出的理論。

A:亂世書(shū)。B:靈境行者。C:異類。

答案:異類。技能三劍客，分別是（）。

A:可遷移技能。B:自我管理技能。C:專業(yè)知識(shí)技能。

答案:可遷移技能。；自我管理技能。；專業(yè)知識(shí)技能。在探索個(gè)人技能時(shí)，我們要知道技能和職業(yè)有什么樣的關(guān)系，在這里我們需要去了解（）點(diǎn)。

A:要知道我當(dāng)下具有哪些技能。B:在未來(lái)的就業(yè)的市場(chǎng)中，需要具備什么樣的技能。C:通過(guò)哪些路徑和方法去提高我的技能。

答案:要知道我當(dāng)下具有哪些技能。；在未來(lái)的就業(yè)的市場(chǎng)中，需要具備什么樣的技能。；通過(guò)哪些路徑和方法去提高我的技能。能力的發(fā)展路徑分為（）階段。

A:無(wú)知無(wú)能。B:有知有能。C:有知無(wú)能。D:無(wú)知有能。

答案:無(wú)知無(wú)能。；有知有能。；有知無(wú)能。；無(wú)知有能。

第六章單元測(cè)試

一個(gè)人的價(jià)值觀不會(huì)影響到他的職業(yè)決策。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)每個(gè)人只可以看重一種價(jià)值觀，如果看重多種，就會(huì)價(jià)值混亂。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)價(jià)值觀與職業(yè)的匹配非常嚴(yán)格，必須要找到和自己價(jià)值觀完美匹配的職業(yè)才行。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)畢業(yè)生找工作時(shí)看重薪酬高低，是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)職業(yè)價(jià)值觀的養(yǎng)成與工作組織的文化氛圍有關(guān)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)不用擔(dān)心失業(yè)，不會(huì)被輕易解雇，收入總體穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)變革而面臨失業(yè)。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀。（）

A:穩(wěn)定性B:休閑C:安逸

答案:穩(wěn)定性職業(yè)價(jià)值觀的澄清來(lái)自于（）。

A:學(xué)校的教育B:親屬和朋友們的指導(dǎo)C:自我的實(shí)踐探索與反思

答案:自我的實(shí)踐探索與反思從生涯發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的是（）。

A:父母是否同意我們的選擇B:內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致C:職業(yè)的收入是否客觀

答案:內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀（）。

A:都是固定的B:可能會(huì)隨著環(huán)境的改變、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的增長(zhǎng)發(fā)生變化C:不會(huì)隨時(shí)間、經(jīng)歷的改變而改變

答案:可能會(huì)隨著環(huán)境的改變、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的增長(zhǎng)發(fā)生變化以下哪個(gè)選項(xiàng)是社會(huì)層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀（）。

A:富強(qiáng)、民主、文明、和諧B:自由、平等、公正、法治C:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

答案:自由、平等、公正、法治

第七章單元測(cè)試

烏卡時(shí)代（VUCA）的特征包括易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)職業(yè)的穩(wěn)定性意味著職業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)消亡，只是會(huì)經(jīng)歷不同的變化過(guò)程。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)企業(yè)文化和制度對(duì)員工的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有影響。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)專業(yè)、行業(yè)與就業(yè)之間沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)利用影視媒體可以豐富對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的了解。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略安排的第一個(gè)階段的目標(biāo)是什么？（）

A:基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化B:全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)C:實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)

答案:基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)的特征？（）

A:目的性B:穩(wěn)定性C:娛樂(lè)性

答案:娛樂(lè)性企業(yè)在生命周期的不同階段具有不同的發(fā)展?fàn)顩r，以下哪個(gè)階段不是企業(yè)的發(fā)展階段？（）

A:停滯期B:開(kāi)發(fā)期C:成熟期

答案:停滯期視聽(tīng)資料不包括以下哪項(xiàng)？（）

A:電視節(jié)目B:學(xué)術(shù)論文C:電影

答案:學(xué)術(shù)論文哪種技術(shù)可以幫助我們體驗(yàn)?zāi)M的職場(chǎng)環(huán)境？（）

A:AR技術(shù)B:3D打印技術(shù)C:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

答案:AR技術(shù)

第八章單元測(cè)試

SMART原則中的“S”代表目標(biāo)是具體的、明確的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時(shí)，我們不需要考慮市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在SWOT分析中，S和W代表內(nèi)部因素，O和T代表外部因素。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)CASVE決策法和決策平衡單法都是靜態(tài)的，不會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而調(diào)整。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整時(shí)，不需要重新評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)SMART原則中的“T”代表什么？（）

A:可衡量B:有時(shí)限C:具體明確

答案:有時(shí)限職業(yè)決策的類型中，哪一種決策方式最受推崇？（）

A:直覺(jué)型B:猶豫型C:理性型

答案:理性型以下哪種因素屬于影響職業(yè)決策的外在因素？（）

A:個(gè)人的心理特征B:個(gè)人的興趣和愛(ài)好C:社會(huì)環(huán)境

答案:社會(huì)環(huán)境在SWOT分析法中，哪個(gè)因素代表內(nèi)部劣勢(shì)？（）

A:OB:WC:S

答案:WCASVE決策法不包括以下哪個(gè)步驟？（）

A:評(píng)估B:溝通C