教學(xué)計劃 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第二學(xué)期教學(xué)工作計劃(八年級語文)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、學(xué)情分析從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)不太樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，雖然經(jīng)過了一年多的課程改革，但大多學(xué)生依然習(xí)慣接受式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有條理，缺乏自學(xué)的能力。所以，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，提高學(xué)生自學(xué)的能力。三、教材分析本冊教材共分為六個單元。本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大。這些變化，有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。八年級下學(xué)期，大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容，評析人物形象;能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意;書面表達(dá)能做到敘事完整，并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高，對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng);根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)運用多種表達(dá)方式的能力和寫作興趣也有待提高。四、教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確確認(rèn)讀本冊教材“讀一讀寫一寫”的字詞并正確、規(guī)范地書寫;能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義。2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式;朗讀做到流暢自然，并能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)傳達(dá)語言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬字。3.在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達(dá)方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,并通過有效的合作解決疑難問題，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。4.通過研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然、社會、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識。5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言，客觀評價作品的思想內(nèi)容，初步欣賞古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇(首)。6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文;能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達(dá)方式，做到內(nèi)容具體充實?？谡Z交際中，能有中心、有根據(jù)、有條理地表達(dá)看法。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學(xué)習(xí)活動。五、教學(xué)重難點1.要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。六、教學(xué)措施1.重視基礎(chǔ)的鞏固，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5.利用合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。7.認(rèn)真做好培優(yōu)幫困工作。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容（數(shù)字為課時）課時規(guī)劃12月13日-2月14日開學(xué)第一課《社戲》222月17日-21日《社戲》名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》632月24日-28日《回延安》《安塞腰鼓》名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》643月3日-7日《燈籠》學(xué)習(xí)仿寫名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》653月10日-14日口語交際《應(yīng)對》《大自然的語言》名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》663月17日-21日《阿西莫夫短文兩篇》《大雁歸來》名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》673月24日-28日《時間的腳印》寫作-說明的順序綜合性學(xué)習(xí)-倡導(dǎo)低碳生活名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》683月31日-4月3日《桃花源記》《小石潭記》名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》694月7日-11日《核舟記》《詩經(jīng)》二首名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》6104月14日-18日寫作-學(xué)寫讀后感綜合性學(xué)習(xí)-古詩苑漫步期中復(fù)習(xí)6114月21日-25日期中考試名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》期中試卷講評6124月28日-30日《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6135月6日-9日《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6145月12日-16日《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹冬》名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6155月19日-23日《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》口語交際-即席講話名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6165月26日-30日寫作-學(xué)寫游記《莊子》二則《禮記》二則名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》6176月3日-6日《馬說》《唐詩三