甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究

主講人：

目錄01甲骨文藝術(shù)概述02美術(shù)教育現(xiàn)狀分析03甲骨文藝術(shù)與美術(shù)教育的結(jié)合04教學(xué)實踐案例分析05甲骨文藝術(shù)教育的推廣策略06未來展望與建議甲骨文藝術(shù)概述01甲骨文的起源與發(fā)展甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文的考古價值甲骨文的演變甲骨文的定義1899年，王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文，開啟了對這一古老文字系統(tǒng)的研究。甲骨文是中國古代商朝晚期的一種文字，主要刻在龜甲和獸骨上。從商朝晚期到西周初期，甲骨文逐漸演變?yōu)榻鹞?，影響了后世的漢字發(fā)展。甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實了《史記》中關(guān)于商朝的記載，為研究古代中國歷史提供了實物證據(jù)。甲骨文藝術(shù)特點甲骨文的線條直接而有力，體現(xiàn)了古代漢字的原始美感和簡約風格。線條的粗獷與簡約甲骨文中的許多字符既具有文字功能，又帶有裝飾性圖案的特征，展現(xiàn)了藝術(shù)與實用的結(jié)合。文字與圖案的融合甲骨文多采用象形和指事手法，通過圖形直觀表達意義，是漢字發(fā)展的早期形態(tài)。象形與指事的結(jié)合010203甲骨文在藝術(shù)史中的地位甲骨文是中國最早的成熟文字，其發(fā)現(xiàn)對研究古代社會、歷史和藝術(shù)具有劃時代的意義。甲骨文的起源與演變01甲骨文的線條與結(jié)構(gòu)對后世書法藝術(shù)產(chǎn)生了深遠影響，許多書法作品都借鑒了甲骨文的風格。甲骨文與書法藝術(shù)的關(guān)聯(lián)02現(xiàn)代藝術(shù)家將甲骨文元素融入創(chuàng)作，展現(xiàn)了古老文字與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合，如徐冰的《天書》。甲骨文在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用03美術(shù)教育現(xiàn)狀分析02美術(shù)教育的目標與方法培養(yǎng)審美能力通過欣賞名畫、參觀展覽等方式，提高學(xué)生的審美鑒賞力和藝術(shù)感知能力。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力實踐與理論相結(jié)合將課堂理論與實際創(chuàng)作相結(jié)合，通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中深化理解。通過繪畫、雕塑等實踐活動，鼓勵學(xué)生自由表達，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和想象力。掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、素描等基礎(chǔ)理論，為學(xué)生打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。當前美術(shù)教育面臨的問題在一些地區(qū)，美術(shù)教育資源匱乏，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得全面的藝術(shù)教育。資源分配不均01部分美術(shù)課程內(nèi)容陳舊，與當代藝術(shù)發(fā)展和市場需求不相適應(yīng)。課程內(nèi)容與實際脫節(jié)02缺乏專業(yè)美術(shù)教師，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊，影響學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。師資力量薄弱03美術(shù)教育評價過于側(cè)重技能考核，忽視了創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。評價體系單一04美術(shù)教育改革的必要性教師隊伍不足專業(yè)師資匱乏，影響教學(xué)質(zhì)量，急需優(yōu)化隊伍。資源分配不均美術(shù)教育地區(qū)差異大，資源分配不均需改革。0102甲骨文藝術(shù)與美術(shù)教育的結(jié)合03甲骨文藝術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用通過教授甲骨文書法，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到漢字的起源和演變，增強對傳統(tǒng)文化的認識。甲骨文書法教學(xué)結(jié)合甲骨文的歷史背景，講述相關(guān)的故事，使學(xué)生在了解藝術(shù)的同時，學(xué)習(xí)歷史知識。甲骨文歷史故事講解將甲骨文元素融入現(xiàn)代設(shè)計課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合。甲骨文圖案設(shè)計甲骨文藝術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新點將甲骨文藝術(shù)與歷史、語言學(xué)等學(xué)科融合，通過跨學(xué)科項目激發(fā)學(xué)生對甲骨文的興趣?？鐚W(xué)科教學(xué)法01利用數(shù)字媒體技術(shù)，創(chuàng)建互動式學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過觸摸屏等設(shè)備親身體驗甲骨文的書寫與解讀。互動式學(xué)習(xí)體驗02鼓勵學(xué)生將甲骨文元素融入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中，如繪畫、雕塑，以創(chuàng)新方式傳承甲骨文藝術(shù)。藝術(shù)創(chuàng)作與甲骨文結(jié)合03教學(xué)效果與學(xué)生反饋提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞力通過甲骨文藝術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化，增強藝術(shù)鑒賞和審美能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力甲骨文的神秘與獨特性激發(fā)了學(xué)生的想象力，許多學(xué)生在創(chuàng)作中融入甲骨文元素，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。增強學(xué)生文化自信深入了解甲骨文的歷史和藝術(shù)價值，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認識和自豪感。學(xué)生作品的多樣化表現(xiàn)學(xué)生在甲骨文藝術(shù)的啟發(fā)下創(chuàng)作出多種風格的作品，體現(xiàn)了教學(xué)與實踐相結(jié)合的積極成果。教學(xué)實踐案例分析04具體教學(xué)活動案例鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以甲骨文為背景的故事，通過故事講述加深對甲骨文背后歷史文化的理解。甲骨文故事創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生將甲骨文元素融入現(xiàn)代設(shè)計中，如海報、T恤設(shè)計，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合方式。甲骨文與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合通過讓學(xué)生親自書寫甲骨文，體驗古代文字的形態(tài)美，增強對甲骨文藝術(shù)的認識和興趣。甲骨文書法體驗課教學(xué)案例的成效評估通過甲骨文藝術(shù)教學(xué)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣顯著增強，課堂參與度提高。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升通過甲骨文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感得到加強。文化認同感的建立學(xué)生在甲骨文藝術(shù)課程中，通過模仿與創(chuàng)作，其藝術(shù)創(chuàng)作能力得到顯著提升。創(chuàng)作能力的增強甲骨文藝術(shù)教學(xué)促進了學(xué)生對歷史、語言和藝術(shù)等多學(xué)科知識的整合與理解?？鐚W(xué)科知識的整合案例對教學(xué)改革的啟示通過引入互動式學(xué)習(xí)，如角色扮演甲骨文歷史人物，提高學(xué)生參與度和興趣。創(chuàng)新教學(xué)方法結(jié)合歷史、語言學(xué)等學(xué)科，開展綜合性的甲骨文藝術(shù)研究項目，拓寬學(xué)生視野?？鐚W(xué)科整合利用數(shù)字媒體和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)建甲骨文藝術(shù)的三維模型，增強學(xué)習(xí)體驗。技術(shù)手段應(yīng)用定期更新課程內(nèi)容，引入最新的甲骨文研究成果，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性和科學(xué)性。課程內(nèi)容更新甲骨文藝術(shù)教育的推廣策略05教育資源的整合與優(yōu)化將甲骨文藝術(shù)融入歷史、語文等學(xué)科，通過跨學(xué)科課程設(shè)計，提升學(xué)生對甲骨文藝術(shù)的興趣和理解?？鐚W(xué)科課程設(shè)計利用數(shù)字媒體技術(shù)，如AR、VR等，創(chuàng)建互動式學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中更直觀地學(xué)習(xí)甲骨文藝術(shù)。數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用與社區(qū)文化中心合作，舉辦甲骨文藝術(shù)展覽和工作坊，讓學(xué)生在社區(qū)環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)甲骨文藝術(shù)。社區(qū)與學(xué)校合作推廣甲骨文藝術(shù)教育的途徑將甲骨文藝術(shù)教育納入學(xué)校美術(shù)課程，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生了解甲骨文的歷史和藝術(shù)價值。融入課程體系定期在博物館或藝術(shù)中心舉辦甲骨文藝術(shù)展覽，吸引公眾參與，提高甲骨文藝術(shù)的知名度。舉辦展覽活動利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)互動式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動體驗學(xué)習(xí)甲骨文，增強學(xué)習(xí)興趣。開發(fā)互動教材邀請甲骨文藝術(shù)家進入校園，與學(xué)生面對面交流，通過工作坊等形式傳授甲骨文藝術(shù)創(chuàng)作技巧。合作藝術(shù)家項目面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施資源匱乏甲骨文藝術(shù)教育缺乏足夠的教學(xué)資源和專業(yè)教師，需建立專項基金和培訓(xùn)項目。公眾認知度低通過展覽、講座等方式提高公眾對甲骨文藝術(shù)的認識，增強其文化價值感。技術(shù)傳承難題利用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字化，記錄和傳播甲骨文藝術(shù)，解決技藝傳承難題。未來展望與建議06甲骨文藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢普及與進校園甲骨文藝術(shù)將更廣泛地普及，并逐步融入中小學(xué)美術(shù)教育體系。數(shù)字化融合利用數(shù)字技術(shù)保護和傳承甲骨文藝術(shù)，實現(xiàn)線上線下融合教學(xué)。文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)結(jié)合現(xiàn)代元素，開發(fā)甲骨文文創(chuàng)產(chǎn)品，增強甲骨文藝術(shù)的時代感。對美術(shù)教育改革的建議0102融入傳統(tǒng)文化將甲骨文藝術(shù)等傳統(tǒng)文化融入美術(shù)課程，增強學(xué)生文化自信。創(chuàng)新教學(xué)方法采用多媒體、互動式教學(xué)，提升學(xué)生對甲骨文藝術(shù)的興趣。甲骨文藝術(shù)傳承的長遠規(guī)劃設(shè)立專門的甲骨文藝術(shù)教育基地，通過工作坊和展覽，讓公眾特別是青少年了解和學(xué)習(xí)甲骨文藝術(shù)。建立甲骨文藝術(shù)教育基地利用數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建甲骨文藝術(shù)數(shù)字檔案庫，便于全球?qū)W者和愛好者研究和欣賞。推廣甲骨文藝術(shù)數(shù)字化在美術(shù)院校和中小學(xué)開設(shè)甲骨文藝術(shù)課程，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和文化認同。開發(fā)甲骨文藝術(shù)課程定期舉辦國際甲骨文藝術(shù)節(jié)，邀請世界各地的藝術(shù)家和學(xué)者交流，提升甲骨文藝術(shù)的國際影響力。舉辦國際甲骨文藝術(shù)節(jié)01020304甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

甲骨文，作為我國最早的文字之一，起源于商朝晚期，距今已有三千多年的歷史。它不僅是古代漢字的雛形，更是我國古代文化的重要組成部分。近年來，隨著我國美術(shù)教育的不斷發(fā)展，將甲骨文藝術(shù)融入美術(shù)教育成為了一種新的趨勢。本文從甲骨文藝術(shù)的特點出發(fā)，探討其在美術(shù)教育中的探索與實踐。甲骨文藝術(shù)的特點02甲骨文藝術(shù)的特點甲骨文以線條為主，筆畫簡潔有力，富有節(jié)奏感，具有較強的視覺沖擊力。1.獨特的藝術(shù)形式甲骨文不僅是一種文字，更是一種藝術(shù)形式。它反映了古代社會的政治、經(jīng)濟、宗教、風俗等多個方面，具有極高的歷史價值和文化價值。2.豐富的文化內(nèi)涵將甲骨文藝術(shù)融入美術(shù)教育，有助于傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。3.強烈的現(xiàn)實意義

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐03甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐

1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新將甲骨文藝術(shù)融入美術(shù)教育，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美情趣。教師可以根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，設(shè)計不同難度的甲骨文藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作課程。

在甲骨文藝術(shù)教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、互動教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作具有甲骨文藝術(shù)特色的美術(shù)作品。如設(shè)計具有甲骨文元素的服飾、家居用品等。2.教學(xué)方法改革3.創(chuàng)作實踐甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐通過舉辦甲骨文藝術(shù)展覽、開展講座、制作宣傳資料等形式，讓更多人了解和認識甲骨文藝術(shù)，提高社會對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度。4.文化交流與傳播

結(jié)論04結(jié)論

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐，有助于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。美術(shù)教育工作者應(yīng)充分挖掘甲骨文藝術(shù)的價值，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會，為傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究(2)

概要介紹01概要介紹

甲骨文，作為我國古代文明的重要遺產(chǎn)，承載著豐富的歷史文化信息。其獨特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵，為現(xiàn)代美術(shù)教育提供了寶貴的資源。在美術(shù)教育中，探索和實踐甲骨文的藝術(shù)教育價值，不僅可以豐富教育內(nèi)容，也有助于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。甲骨文藝術(shù)的美學(xué)價值02甲骨文藝術(shù)的美學(xué)價值

甲骨文的藝術(shù)價值主要體現(xiàn)在其獨特的造型、線條的流暢性和象征性等方面。其獨特的藝術(shù)風格，融合了原始的藝術(shù)創(chuàng)作和早期文字的特點，為我們展現(xiàn)了一種古老而獨特的美學(xué)觀點。此外，甲骨文所蘊含的歷史信息和文化內(nèi)涵，也是其美學(xué)價值的重要組成部分。甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索03甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索

1.課程內(nèi)容設(shè)計將甲骨文藝術(shù)融入美術(shù)課程，通過賞析甲骨文的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的歷史文化內(nèi)涵。2.實踐操作引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以甲骨文為主題的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、設(shè)計等，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。3.跨學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以甲骨文為主題的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、設(shè)計等，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的實踐研究04甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的實踐研究

通過引入甲骨文藝術(shù)教育，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評估其對學(xué)生美術(shù)技能和審美能力的提升。1.教學(xué)效果評估

組織學(xué)生參與創(chuàng)作實踐，以甲骨文為主題進行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。3.創(chuàng)作實踐

探索適合甲骨文藝術(shù)教育的有效方法和手段，如多媒體教學(xué)、實地考察等。2.教學(xué)方法和手段的研究結(jié)論05結(jié)論

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究，對于豐富美術(shù)教育內(nèi)容，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化具有重要意義。我們應(yīng)該充分利用甲骨文的美學(xué)價值和文化內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)技能和審美能力。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注教學(xué)效果的評估，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)實踐。通過甲骨文藝術(shù)的教育實踐，我們可以讓學(xué)生更深入地理解和感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究(3)

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的價值01甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的價值甲骨文作為中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。將甲骨文藝術(shù)融入美術(shù)教育，有助于學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。1.增強文化自信甲骨文藝術(shù)具有獨特的審美價值，其造型、線條、構(gòu)圖等方面都具有很高的藝術(shù)成就。通過學(xué)習(xí)甲骨文藝術(shù)，學(xué)生可以提高審美能力，培養(yǎng)審美情趣。2.提高審美能力甲骨文藝術(shù)在演變過程中形成了豐富的表現(xiàn)形式，為美術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材。在美術(shù)教育中，引導(dǎo)學(xué)生對甲骨文藝術(shù)進行創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的價值

4.促進全面發(fā)展甲骨文藝術(shù)涉及書法、繪畫、雕刻等多個領(lǐng)域，將甲骨文藝術(shù)融入美術(shù)教育，有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索02甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索

1.教材編寫與課程設(shè)置在美術(shù)教材中融入甲骨文藝術(shù)內(nèi)容，編寫具有針對性的教材，設(shè)置相應(yīng)的課程。如《甲骨文書法》、《甲骨文繪畫》等課程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)甲骨文藝術(shù)。2.教學(xué)方法創(chuàng)新（1）互動教學(xué)：通過組織學(xué)生參與甲骨文藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示甲骨文藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀感受甲骨文的藝術(shù)魅力。（3）跨學(xué)科教學(xué)：將甲骨文藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、考古等，拓寬學(xué)生的知識面。3.評價方式改革（1）互動教學(xué)：通過組織學(xué)生參與甲骨文藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示甲骨文藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀感受甲骨文的藝術(shù)魅力。（3）跨學(xué)科教學(xué)：將甲骨文藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、考古等，拓寬學(xué)生的知識面。

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的實踐03甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的實踐

1.校園文化氛圍營造2.校際交流與合作3.社會實踐活動

組織學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀博物館、參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等，讓學(xué)生在實踐中感受甲骨文藝術(shù)的魅力。在校園內(nèi)設(shè)置甲骨文藝術(shù)展覽、舉辦講座等活動，營造濃厚的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。與其他學(xué)校開展甲骨文藝術(shù)交流活動，共同推動甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的實踐與發(fā)展。結(jié)論04結(jié)論

甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐，有助于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。在今后的工作中，我們要繼續(xù)深入研究，不斷探索和實踐，為我國美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量。甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的探索與實踐研究(4)

甲骨文藝術(shù)的歷史價值與美學(xué)特征01甲骨文藝術(shù)的歷史價值與美學(xué)特征

甲骨文是商周時期刻寫在龜甲獸骨上的文字，是中國最早的成熟文字之一，其藝術(shù)形態(tài)獨特，具有很高的歷史價值。甲骨文線條流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，既有古樸典雅之美，又蘊含著深邃的哲理。通過對甲骨文的研究，可以讓學(xué)生領(lǐng)略到中華文明的智慧和魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀02甲骨文藝術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在美術(shù)教育中引入甲骨文藝術(shù)，需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。目前，一些學(xué)校和教育機構(gòu)已經(jīng)開始嘗試將甲骨文藝術(shù)融入課程，如通過書法課教授甲骨文的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，通過繪畫課讓學(xué)生創(chuàng)作以甲骨文為主題的畫作等