大班環(huán)保教案水為什么變臟了

大班環(huán)保教案：水為什么變臟了大班環(huán)保教案：水為什么變臟了「篇一」學習目標：1、幼兒初步知道水的有關性質及水的用途；2、幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；3、增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。學習準備：1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；2、有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅；3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。學習過程：（一）出示清水，分析水的特性1、組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。2、根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。（二）聯(lián)系幼兒生活實際，談談水的用途1、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。2、出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。（三）出示臟水，分析水污染的危害1、引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。3、組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？4、教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？（四）討論水污染的主要原因1、引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：（1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。（五）討論保護江河的方法1、引導幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護江河的辦法。2、總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。（六）延伸活動：開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動。大班環(huán)保教案：水為什么變臟了「篇二」活動目標1.豐富幼兒有關恐龍的知識，了解恐龍消失的原因。2.激發(fā)幼兒對恐龍的興趣，培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒?；顒訙蕚?.ppt課件：恐龍的類別2.ppt制作：恐龍的面具幼兒園課件活動過程一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。1.看圖片提問教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？2.你們知道恐龍長的什么樣嗎？讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。二、了解恐龍的類別1.課件演示：恐龍的類別陸地恐龍劍龍三角龍棘背龍空中恐龍翼龍無齒翼龍屬海邊恐龍薄片龍克柔龍滄龍2.幼兒討論：恐龍的牙齒什么樣？它吃什么食物？它有什么本領？是卵生還是胎生？3.你最喜歡哪種恐龍？為什么？四、探討：恐龍為什么不見了1.現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？2.認識恐龍化石。3.恐龍是怎樣消失的？教師：關于龍龍的滅絕有很多種說法（1）地球氣候突變,恐龍無法適應；（2）小行星撞擊地球導致地球上塵土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用。使恐龍沒有食物，餓死。（3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了?？铸垶槭裁磿诘厍蛏蠝缃^呢?這個問題一直為科學家們所思考與研究。我們一定要好好愛護地球上的生命，好好保護大自然！五、制作恐龍面具1.課件演示：恐龍面具2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進行制作。大班環(huán)保教案：水為什么變臟了「篇三」目標發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。準備各種玩具圖片。過程1.物品分類請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。例如：①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。2．找相關圖請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。例如：①因為她是女孩子，所以穿花裙子。②因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。③因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。3．說一件生活中的事（情景）請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。例如：①因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。②因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。③因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。建議如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。大班環(huán)保教案：水為什么變臟了「篇四」活動目標：1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。2、對探究科學、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述?；顒訙蕚洌涸谌粘Ｉ钪幸龑в變簩W會觀察、思考及提出問題，積極思維?；顒舆^程：1、以提問的方式導入歌曲內容。2、教師范唱兩遍歌曲。3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？4、學唱歌曲。（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。（3）完整練唱。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。大班環(huán)保教案：水為什么變臟了「篇五」活動目標1.通過小實驗了解打噴嚏的原因。2.通過觀察、學習解決問題的辦法。3.了解一些保護鼻子的小常識。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備1.幼兒用書、掛圖。2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料?；顒舆^程1.聯(lián)系幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏？——你打過噴嚏嗎?什么情況下會打噴嚏？——幼兒討論，自由回答。2.出示準備的教具。師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？——他們聞過以后怎么了？請他們來說一說?！蛲陣娞绾笥惺裁锤杏X？——請沒聞過的幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受？——幼兒回答后師小結。3.出示掛圖，和幼兒一起討論：——人為什么會打噴嚏呢？——我們聞到哪些味道會打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏？(感冒、過敏等)——如果打噴嚏了你會怎樣做？4.活動延伸——將準備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗打噴嚏的感覺?；顒臃此肌缎戮V要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力?！贝禾鞖鉁胤床畲?，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經?？梢姟Ｔ谟變喝粘Ｉ钪?，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥恚绾芜m時、恰當?shù)厥褂眉埥恚f起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情?；顒印洞驀娞纭愤m合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養(yǎng)，都有其重要的意義。常言道：“良好的開端是成功的一半?！睂氕h(huán)節(jié)作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會打噴嚏”。“打噴嚏的時候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，為后面的學習打基礎。在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，為什么其他小動物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。反思：這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教