2020-2021年上海市松江區(qū)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2020-2021年上海市松江區(qū)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題及答案一、文言文（25分）1.默寫(xiě)。（1）移舟泊煙渚，________。（《宿建德江》）（2）________，山青花欲燃。（《絕句（其二）》）（3）晚泊孤舟古祠下，________。（《淮中晚泊犢頭》）（4）________，同到牽?？椗?。（《浪淘沙》）（5）如果你想制作一張江南風(fēng)景明信片，恰好選中了一幅色彩明艷的水鄉(xiāng)春光圖，可以用杜牧《江南春》中的句子“________，________”來(lái)配這張圖片。【答案】①.日暮客愁新②.江碧鳥(niǎo)逾白③.滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生④.如今直上銀河去⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.水村山郭酒旗風(fēng)【解析】【分析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“暮、碧、逾、滿(mǎn)、鶯、映、郭”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2.閱讀下列詩(shī)歌，完成問(wèn)題。書(shū)湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成哇手自裁。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（1）本詩(shī)作者是______（人名），是唐宋八大家之一。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩句描寫(xiě)了干凈、清幽居家環(huán)境，側(cè)面烘托了湖陰先生的高潔形象。B.后兩句運(yùn)用擬人，一“護(hù)”一“送”賦予山水情感，從遠(yuǎn)到近寫(xiě)活了山水。C.首句中的“凈”是室主人“長(zhǎng)掃”的結(jié)果，可見(jiàn)主人生活悠閑心境淡泊。D.這首詩(shī)不僅寫(xiě)出湖陰先生隱居山中的思想境界，也表達(dá)出作者的志趣追求?！敬鸢浮浚?）王安石（2）B【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌作者。解答此題，關(guān)鍵就在平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累。詩(shī)歌題目《書(shū)湖陰先生壁》，“湖陰先生”本名楊德逢，隱居之士，北宋人，是王安石晚年居住金陵時(shí)的鄰居和好友，再根據(jù)題干中“唐宋八大家之一”等信息可知，作者是王安石。【小問(wèn)2詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。B.錯(cuò)誤，“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”，“一水護(hù)田”加以“繞”字，正見(jiàn)得那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，“兩山排闥送青來(lái)”兩座青山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送來(lái)綠色，寫(xiě)出了山勢(shì)若奔，仿佛剛從遠(yuǎn)方匆匆來(lái)到，興奮而熱烈。這里寫(xiě)景是由近及遠(yuǎn)，所以“從遠(yuǎn)到近寫(xiě)活了山水”表述有誤。故選B。3.閱讀下文，完成問(wèn)題。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拇掌大笑曰：“此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搞入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。（1）本文作者蘇軾名作甚多，他的詩(shī)歌《_______》也被選入本冊(cè)教材。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。（3）下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中杜處士尤其喜愛(ài)這幅畫(huà)的體表現(xiàn)是“錦囊玉軸，常以自隨”。B.文中牧童根據(jù)牛爭(zhēng)斗時(shí)尾巴的位置判斷畫(huà)作謬處，說(shuō)明他觀察仔細(xì)。C.文中牧童和處士的笑都針對(duì)畫(huà)作中失真的斗牛細(xì)節(jié)，含義完全相同。D.文末引用古語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐出真知的道理，借此表明作者自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）題西林壁（2）愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)有成百件。（3）C【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。蘇軾名作甚多，被選入教材的詩(shī)歌是《題西林壁》?！拘?wèn)2詳解】考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：好，喜歡，愛(ài)好；所寶，所珍藏的；寶，珍藏。數(shù)，清點(diǎn)數(shù)目，計(jì)算。句意為：愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)有成百件?！拘?wèn)3詳解】考查對(duì)我對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。C.有誤，由“此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搞入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣”可知，牧童笑是因?yàn)槎盘幨空洳氐亩放．?huà)把尾巴畫(huà)錯(cuò)了。由“處士笑而然之”可知，杜處士的笑是因?yàn)槎盘幨空J(rèn)為牧童說(shuō)的是正確的，二者不同。故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)作品有成百件，有戴嵩畫(huà)的牛一幅，他特別喜愛(ài)，用錦囊盛起來(lái)，用玉石作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑說(shuō)：“這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛搖著尾巴斗角，畫(huà)錯(cuò)了??！”隱士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。有句古話(huà)說(shuō)：“耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@句話(huà)是不可改變的。4.閱讀下文，完成問(wèn)題。東安一士人善畫(huà)，作鼠一軸①，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛(ài)，漫懸于壁。旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則跟蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫(huà)為逼真，乃珍藏之?！咀⑨尅竣佥S：裝裱好的卷軸。②物色：觀察。③逮：等到。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①東安一士人善畫(huà)②令怪之（2）文中最能體現(xiàn)縣令“珍藏之”的原因的句子是“________”。（用文中語(yǔ)句回答）（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.從“漫懸”“始知”等詞可知縣令并不是懂得欣賞畫(huà)作之人。B.從“怪之”“黎明物色”和“以試群貓”可見(jiàn)縣令心思縝密。C.無(wú)論是畫(huà)作，還是士人，作者都善于正面描摹來(lái)凸顯其特點(diǎn)。D.聯(lián)系本文與《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，我們不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)離不開(kāi)生活?！敬鸢浮浚?）①擅長(zhǎng)，善于②以……為怪，對(duì)……感到奇怪。（2）知其畫(huà)為逼真。（3）C【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：東安有一個(gè)小吏擅長(zhǎng)作畫(huà)。善：擅長(zhǎng)，善于。②句意為：縣令對(duì)這種情況感到很奇怪。怪：以……為怪，對(duì)……感到奇怪?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“于是始知其畫(huà)為逼真，乃珍藏之”意思是：到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫(huà)畫(huà)得很逼真，于是把它珍藏起來(lái)。由此分析，“珍藏之”的原因是“知其畫(huà)為逼真”?！拘?wèn)3詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和分析寫(xiě)作技巧的能力。C.“逮舉軸，貓則踉蹌逐之”，“縣令把畫(huà)卷拿起來(lái)，貓就蹦跳著追逐?！蓖ㄟ^(guò)寫(xiě)貓的反應(yīng)，從側(cè)面烘托畫(huà)作的精美。由此分析，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：東安有一個(gè)小吏擅長(zhǎng)作畫(huà)，作了一幅題材為老鼠的畫(huà)，獻(xiàn)給縣令?？h令開(kāi)始不知道愛(ài)惜它，很隨意地把這幅畫(huà)掛在墻壁上。每天早晨走過(guò)掛畫(huà)的地方，那幅鼠畫(huà)總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對(duì)這種情況感到很奇怪。一天黎明時(shí)縣令起來(lái)察看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)落在地上，并且有一只貓蹲在畫(huà)的旁邊。等到縣令把畫(huà)拿起來(lái)，貓就跟著跳起來(lái)追趕那幅鼠畫(huà)?？h令就用這幅畫(huà)來(lái)試其他的貓，結(jié)果都是這樣。到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫(huà)畫(huà)得很逼真，于是把它珍藏起來(lái)。二、現(xiàn)代文（30分）5.閱讀下文，完成問(wèn)題。盼（節(jié)選）（1）有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵【甲】________（A.軟綿綿B.厚墩墩）的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周?chē)中睦镆猜渖狭藘扇齻€(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。（2）“媽媽?zhuān)　蔽胰轮歼M(jìn)廚房。（3）“蕾蕾回來(lái)得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座！”（4）“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（5）“那就休息一下?！眿寢屨f(shuō)完，只聽(tīng)吱的一聲響，原來(lái)她正往熱油鍋里放蒜薹呢。（6）“我今天特別特別不累。媽媽?zhuān)医o你買(mǎi)醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。（7）“你看，醬油我下班帶回來(lái)了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。（8）“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。（9）“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我兩眼。（10）“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)?！边@話(huà)一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)爸爸，也沒(méi)人告訴我要燉什么肉。（11）“真的嗎？”媽媽問(wèn)。（12）我不再說(shuō)話(huà)，也不敢再去看媽媽?zhuān)泵Ρ尺^(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買(mǎi)東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開(kāi)電視，不聲不響地聽(tīng)英語(yǔ)講座。（13）吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)兒逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（14）說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。（15）第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書(shū)包走到街上，腦門(mén)兒又落上了幾滴水珠。我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，【乙】_______（A.甜絲絲B.涼絲絲）的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門(mén)，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：（16）“媽媽?zhuān)履?，還在下呢！”（17）媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。（18）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……（1）根據(jù)文意，文中【甲】【乙】?jī)商帒?yīng)填的選項(xiàng)分別是___、___。（2）根據(jù)選文，填寫(xiě)下表“盼”的過(guò)程“我”的表現(xiàn)“我”的心情盼出門(mén)①②③跑到窗前，向街上張望④盼雨點(diǎn)兒打在雨衣上⑤期待（3）請(qǐng)你仿照第（14）段兩組畫(huà)線(xiàn)句，發(fā)揮想象再寫(xiě)一組句子（4）第（18）段畫(huà)線(xiàn)句的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從修辭或用詞中任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（5）作家鐵凝在《盼》的原文開(kāi)頭一段這樣寫(xiě)：“我最討厭兩件事：一是下雨，二是說(shuō)謊?！笨墒俏闹行∨⒗倮賲s為了穿上新雨衣，又盼下雨，又向媽媽撒謊。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)蕾蕾反常表現(xiàn)的看法?！敬鸢浮浚?）①.B②.A（2）①放慢了腳步②興奮③盼到下雨卻未能出門(mén)④擔(dān)心⑤幾步跑回家，理直氣壯地打開(kāi)柜門(mén)，拿出雨衣（3）示例：夕陽(yáng)照著一地的葵花，仿佛給他們披上了一層金色的紗衣；夕陽(yáng)照著土黃色的大地，大地上像鋪滿(mǎn)了閃閃發(fā)光的黃金。（4）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出了“我”穿上雨衣后的喜悅之情。（5）以孩子的視角展開(kāi)，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)——在雨中穿上了新雨衣的故事。通過(guò)了蕾蕾的反常行為，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界，贊美了童真、童趣，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情。【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。甲處形容云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了，說(shuō)明這時(shí)是烏云，快要下雨了，用“厚墩墩”合適。乙處“腦門(mén)兒又落上了幾滴水珠。我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)”“我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣”這里是形容我終于盼到下雨了，這時(shí)的雨應(yīng)該是“甜”的，所以這里填“甜絲絲”?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，根據(jù)題干提示確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。從第（1）段“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步”說(shuō)明這時(shí)“我”的表現(xiàn)是放慢了腳步，從第（1）段“我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)”說(shuō)明這時(shí)“我”的心情是興奮的。第（13）段“吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)兒逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著”“望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎”，說(shuō)明這時(shí)“我”盼到下雨卻未能出門(mén)，“我”的心情是擔(dān)心。第（15）段“我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門(mén)，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)”說(shuō)明我的表現(xiàn)是回家穿雨衣。據(jù)此提煉概括即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。此題開(kāi)放，答案不唯一，言之有理即可。“路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙”本句話(huà)是運(yùn)用了排比句，把被大雨沖刷過(guò)的馬路，聯(lián)想成鋪著明晃晃的玻璃，把路燈照耀的小楊樹(shù)，聯(lián)想上面掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙，突出表現(xiàn)了“我”對(duì)雨的期盼。仿寫(xiě)的時(shí)候注意運(yùn)用排比和聯(lián)想或比喻。如，月光照著田里低垂的稻谷，稻田就像披著一條銀色的毯子；月光照著湖面，湖面像鋪上了一層銀色的水晶。【小問(wèn)4詳解】本題考查句子賞析。注意從修辭和用詞角度賞析?！八鼈?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……”這句話(huà)中用“跳躍”形容雨點(diǎn)滴落，使用的是擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地表達(dá)出了“我”穿上雨衣后的喜悅心情?！暗未?，滴答滴答”既突出了“我”穿上新雨衣后在雨中行走的快樂(lè)，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無(wú)盡的想象?！拘?wèn)5詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇課文呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫(huà)面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動(dòng)孩子們的心靈。作者通過(guò)對(duì)天氣和環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出“我”在下雨前、下雨時(shí)不同的心情。文章告訴了我們:每一個(gè)孩子都有對(duì)美好事物的憧憬和盼望，并且極容易滿(mǎn)足，這就是美好的童年生活。文章以孩子的視角展開(kāi)，蕾蕾最討厭的下雨和說(shuō)謊，這次蕾蕾為了穿新雨衣，卻盼望下雨，還向媽媽撒謊，蕾蕾的反常行為，說(shuō)明了她迫切地盼望著一場(chǎng)雨的到來(lái)，體現(xiàn)了她的純真可愛(ài)，也正是這種純真可愛(ài)，喚醒人們對(duì)于美好心靈的贊賞與追求。表達(dá)了作者對(duì)童真、童趣的贊美，對(duì)美好童年的懷念。6.閱讀下文，完成問(wèn)題。飯桌上，總是站起來(lái)的那個(gè)人孫道榮①在我們每個(gè)家庭的飯桌上，或許都有這樣一個(gè)人：當(dāng)廚房里的水燒開(kāi)了，當(dāng)菜涼了需要再熱一下，當(dāng)電話(huà)鈴聲響起，當(dāng)誰(shuí)需要餐具或調(diào)料……他（她）總是及時(shí)地站起身來(lái)，去幫我們。②一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。③母親是最后一個(gè)上桌的，她總是最后一個(gè)才上桌。忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開(kāi)飯了！”于是，一家人從各自的房間里走出來(lái)，圍坐在餐桌旁。一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開(kāi)始聊一些五花八門(mén)的話(huà)題。④我們習(xí)慣了這樣的生活，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了幾十年，好像與生俱來(lái)就是這樣的。⑤話(huà)題是聊不完的。兒子在學(xué)校里的新鮮事，妻子單位里的同事哪個(gè)又結(jié)婚了，哪個(gè)又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊；我的寫(xiě)作進(jìn)度，還是像老驢拉磨……在所有人中，兒子拋出的話(huà)題，常常獲得最高的關(guān)注；難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話(huà)的人，似乎插不上一句嘴。⑥忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒(méi)有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說(shuō)：“你瞧我這個(gè)記性，又忘記拿湯勺了?！睒幼酉駛€(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺。⑦大家繼續(xù)吃飯。兒子突然一拍腦袋，給我們講了一個(gè)班級(jí)里發(fā)生的笑話(huà)。笑話(huà)一點(diǎn)也不可笑，但我們大人們還是很配合地笑得前仰后合。⑧兒子高興得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上，兒子彎腰撿起筷子，我正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來(lái)，去廚房又拿來(lái)了一雙干凈的筷子來(lái)，遞給兒子。兒子接過(guò)筷子隨口說(shuō)了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成一條線(xiàn)：“這孩子，跟奶奶客氣啥??！”⑨大家埋頭吃飯，誰(shuí)夾起一口菜，嘀咕了聲：“好像有點(diǎn)涼了?！雹馐前?，外面天寒地凍，這么冷的天，難怪飯菜吃著吃著，就涼掉了。?母親放下飯碗，站起身，“我去熱一下?！闭f(shuō)著，端起兩盆炒菜，走進(jìn)了廚房。不一會(huì)兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。?大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃……?“叮鈴鈴！”突然，家里的電話(huà)響起來(lái)了。我正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站了起來(lái)，“你們快趁熱吃飯，我去接電話(huà)?！?母親的飯碗，gē在桌上，已經(jīng)看不到一絲熱氣。我突然意識(shí)到，僅僅這一頓飯工夫，母親就已經(jīng)放下飯碗，站起來(lái)三四次。飯桌上，母親就像時(shí)刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備站起身來(lái)。?而就是母親一次次地站起來(lái)，才讓我們每一頓飯都吃得這樣的安心。?這個(gè)人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。gē在桌上（2）第③段加點(diǎn)詞“五花八門(mén)”在文中指（3）根據(jù)選文，填寫(xiě)下表。概括描述起身事由母親形象飯桌上，母親就像時(shí)刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備站起來(lái)。有人喊一聲“湯勺”后，①____④_________②___，母親已經(jīng)放下飯碗站起來(lái)?yè)Q好筷子③___，母親放下飯碗站起來(lái)熱菜“我”正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站起來(lái)去接電話(huà)（4）第⑩段運(yùn)用___描寫(xiě)，作用是___。（5）關(guān)于文章?﹣?段，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第?段中“時(shí)刻”“隨時(shí)”與標(biāo)題中“總是”相照應(yīng)，表現(xiàn)母親為子女辛苦勞累。B.第?段中寫(xiě)道“我突然意識(shí)到”，說(shuō)明平時(shí)“我”對(duì)母親毫不關(guān)心，很不孝順。C.第?段中“這個(gè)人”以小見(jiàn)大，是千千萬(wàn)萬(wàn)為兒女默默付出的父母?jìng)兊囊粋€(gè)縮影。D.第?段中“一定”和開(kāi)頭段中“或許”并不矛盾，告訴我們不能忽略細(xì)微的愛(ài)。【答案】（1）擱（2）談話(huà)的內(nèi)容多種多樣（3）①.母親趕緊放下飯碗，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺②.兒子的筷子被碰落掉地上，“我”正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子③.有人嘀咕菜涼了④.母親是一個(gè)勤勞、善良、時(shí)刻關(guān)心子女的人（4）①.環(huán)境②.為下文菜涼了，母親站起來(lái)熱菜作了鋪墊（5）B【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。要結(jié)合語(yǔ)境，“gē在桌上”是“放置在桌子上”的意思，因此“gē”應(yīng)寫(xiě)作“擱”?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解詞語(yǔ)的能力。要了解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義?！拔寤ò碎T(mén)”本義是“比喻事物繁多，變化莫測(cè)”，這里是用來(lái)形容談話(huà)的內(nèi)容，因此可以理解為：談話(huà)的內(nèi)容多種多樣?！拘?wèn)3詳解】本題考查篩選信息和把握文中人物形象的能力。根據(jù)要求地從原文中尋找、辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。①?gòu)牡冖薅巍昂鋈挥腥撕?，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒(méi)有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身”概括出“母親趕緊放下飯碗，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺”；②從第⑧段“我正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來(lái)，去廚房又拿來(lái)了一雙干凈的筷子來(lái)”概括出“我正準(zhǔn)備讓兒子自己去廚房再換一雙筷子”；③從第⑨段“大家埋頭吃飯，誰(shuí)夾起一口菜，嘀咕了聲：‘好像有點(diǎn)涼了’”概括出“有人嘀咕菜涼了”。文中寫(xiě)母親幾次站起來(lái)為我們?nèi)?、換筷子、熱炒菜、接電話(huà)的動(dòng)作，還有不少母親說(shuō)的話(huà)，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了一位對(duì)兒女關(guān)心，為家庭操勞與付出，善良的母親形象?！拘?wèn)4詳解】本題考查段落的作用。第⑩段寫(xiě)了外面的“天寒地凍”，屬于環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě)，一方面交代了當(dāng)時(shí)的天氣情況，更重要的是為下文菜涼了，母親站起來(lái)熱菜作了鋪墊?！拘?wèn)5詳解】B．“我突然意識(shí)到”，說(shuō)明了“我”“習(xí)慣了這樣的生活”，習(xí)以為常，并不能說(shuō)明平時(shí)“我”對(duì)母親毫不關(guān)心，很不孝順；故選B。三、綜合運(yùn)用（5分）7.閱讀名著，就像與大師同游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧，可以豐富情感，汲取勇氣。高爾基的《童年》就是這樣一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，它講述的是阿廖沙（高爾基的昵稱(chēng)）在苦難中成長(zhǎng)的故事。讀書(shū)會(huì)上，同學(xué)們分享了一些關(guān)于讀書(shū)的好點(diǎn)子，開(kāi)展了有趣的活動(dòng)。元元說(shuō)：“我覺(jué)得課外閱讀首先靠自讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣太重要了！”旦旦說(shuō)：“是?。∥揖拖矚g讀整本書(shū)前先瀏覽前言、后記和目錄，然后采?。?）的讀書(shū)方法，適當(dāng)做一點(diǎn)讀書(shū)筆記?！睔g歡說(shuō)：“你們真自律??！我覺(jué)得《童年》里的人名好難記，讀著讀著有時(shí)候就糊涂了，怎么辦啊？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法。你試試（2）的辦法，書(shū)中的人物關(guān)系一下就清晰了。你還可以從阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成兩大類(lèi)，那就不是族譜圖式，而是愛(ài)憎分明式。”歡歡說(shuō)：“真不錯(cuò)，我最喜歡（3），這樣可以體現(xiàn)人物成長(zhǎng)中大起大落的變化?！闭?qǐng)從下列讀書(shū)方法中，選取合適的選項(xiàng)填空。（1）___（2）___（3）_____A.繪制人物關(guān)系圖B.分析人物形象C.閱讀與批注相結(jié)合D.略讀與精讀相結(jié)合E.繪制命運(yùn)走向圖【答案】①D②.A③.E【解析】【分析】【詳解】本題考查讀書(shū)方法積累。結(jié)合具體語(yǔ)境分析。(1)根據(jù)“先瀏覽前言、后記和目錄”可知，應(yīng)采用“略讀與精讀相結(jié)合”的方法。故選D。(2)根據(jù)“書(shū)中的人物關(guān)系一下就清晰了”可知，采用的是“繪制人物關(guān)系圖”。故選A。(3)根據(jù)“這樣可以體現(xiàn)人物成長(zhǎng)中大起大落的變化”可知，采用的是“繪制命運(yùn)走向圖”。故選E。8.阿廖沙的童年經(jīng)歷了那么多苦痛，你覺(jué)得這些苦難帶給他怎樣的影響呢？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中內(nèi)容來(lái)談。【答案】示例：阿廖沙童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母，她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂地明白了一些道理?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容和人物形象的掌握?！锻辍肥翘K聯(lián)著名作家高爾基的作品。小說(shuō)是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。該書(shū)講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活（三歲到十歲），再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。他三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩沙的表哥。感受不到家的溫暖，在學(xué)校受到刁難，與繼父不和，又回到已破產(chǎn)的外祖父家，母親死后不久，便到“人間”謀生。阿廖沙的童年是極度黑暗不幸的，充滿(mǎn)了苦難和傷痛。阿廖沙從身邊這些丑惡的人身上懵懂地明白了一些道理。而從他那個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母那里學(xué)來(lái)的優(yōu)良品行更多。四、寫(xiě)作（40分）9.題目：身邊的美好要求：寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，文中避免出現(xiàn)個(gè)人相關(guān)信息，不要抄襲。【答案】范文：身邊的美好在我們的身邊，有一些平凡的人，也許他們的工