2025新人教版七年級下語文-2.91寫作2學(xué)習(xí)抒情教案教學(xué)設(shè)計

寫作：學(xué)習(xí)抒情教學(xué)目標(biāo)文化自信：學(xué)會真切自然地抒情，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真情實感。語言運用：學(xué)習(xí)運用情感詞、感嘆句、反問句、排比、反復(fù)、呼告等方法來直接抒情；學(xué)習(xí)運用“融情于事”“融情于景”的方法來間接抒情。思維能力：學(xué)習(xí)并掌握抒情的基本方法，體會不同抒情方式的表達(dá)效果；通過練寫和評改，學(xué)會根據(jù)寫作需要選擇合適的抒情方式抒發(fā)情感，完成一篇習(xí)作。審美創(chuàng)造：善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會及自然的美；善于從生活中尋找快樂，感受幸福。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課人非草木，孰能無情？正是因為有感情，我們的生活才會充滿喜怒哀樂；正是因為有感情，我們才會被濃濃的親情所包圍，才會被誠摯的友情所感動，才會為甜蜜的愛情而陶醉。這節(jié)作文課我們就來學(xué)習(xí)寫作抒情性文章，用文字表達(dá)你的真情實感。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解抒情方式判斷以下語句的抒情方式：①我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強?。ā饵S河頌》）②土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放！你必須站立?。ā锻恋氐氖难浴罚叟笥眩?dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（《最可愛的人》）明確：直接抒情1.直接抒情又稱直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。它的特點是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，很能打動人心。直接抒情的方法總結(jié)：①直接運用感情詞；②運用句式，如感嘆句、反問句；③運用修辭，如排比、反復(fù)、呼告等。直接抒情的表達(dá)效果：情感強烈、鮮明片段寫作：寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。提示：①可以描寫場面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要具體，有依托。②根據(jù)內(nèi)容特點和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。（直接抒情）品味以下文段的抒情方式：（一）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。一場壯烈的搏斗開始了。敵人為了逃命，用了32駕飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們時仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。（《最可愛的人》）明確：在敘述故事中抒發(fā)作者的贊美之情，屬于融情于事。（二）在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”（《最可愛的人》）明確：在人物描寫中抒發(fā)作者的贊美之情，屬于在描寫中抒情。A.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B.又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話?！肚锾斓膽涯睢访鞔_：在景物描寫中抒發(fā)作者的感情，屬于借景抒情。2.間接抒情通過借助其他事物或方式來抒發(fā)情感的表達(dá)方式，它不直接說出自己的情感，而是將情感融入到敘述、描寫、議論等之中，使情感表達(dá)得更加含蓄、委婉、深沉。間接抒情的方法總結(jié)：（1）融情于事①在敘事中抒發(fā)感情②在描寫中抒發(fā)感情③在議論中抒發(fā)感情（2）融情于景①選取符合情感需要的景物。②通過景物描寫烘托、渲染感情。另外還有：詠物寓情通過描寫客觀事物來表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。如《紫藤蘿瀑布》。托物言志通過對客觀事物的描寫或刻畫，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達(dá)意而志為物核。托物言志常借用比擬、象征等手法。牛刀小試：1.請大家在剛才寫的直接抒情的句子的基礎(chǔ)上，添加對相關(guān)事件的敘述和描寫，做到“融情于事”。2.回憶那次情感是在什么環(huán)境下發(fā)生的？請同學(xué)們在剛才所寫片段的基礎(chǔ)上，在恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑泳拔锩鑼懫?，用“融情于景”的方法抒發(fā)情感。要求：（1）選取典型事件，有細(xì)節(jié)描寫。（2）選取有助于抒發(fā)情感的景物，有景物描寫以烘托情感。注意：1.說真話，訴真情（1）善于捕捉生活細(xì)節(jié)。寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、手足情、同學(xué)情等。（2）力求抒寫真實感悟。只要把自己的真實體驗和豐富情感充分地袒露出來，把自己獨有的才情和個性完美地顯現(xiàn)出來，就有可能與讀者產(chǎn)生情感的共鳴和思想的撞擊。（3）感情真摯，思想健康?！案星檎鎿础?，即感情真誠懇切，是指文章中所表達(dá)的對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實自然的感情，是在“感情真實”的基礎(chǔ)上的升華。“思想健康”，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想，這是對作文內(nèi)容的主要要求?！八枷虢】怠?，就是在作文中表達(dá)的思想觀點和感情傾向，要表現(xiàn)出對符合社會發(fā)展總趨勢的認(rèn)識、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞的力量。2.要在敘述、描寫的基礎(chǔ)上抒情，不能空洞抒情。（1）敘述基礎(chǔ)上的抒情。如我們要把自己的內(nèi)心感受告訴讀者，如果只是一味地說：啊，我是多么痛苦！啊，我為什么不能像小鳥那樣的飛呢？我多么地愛你啊，親愛的媽媽！這幾天我心里比較煩比較煩比較煩！……“啊”字用得越多，感嘆號用得越多，讀者的心理就會越反感。為什么呢？因為大家對你所指的事物不了解，更不理解，缺乏必要的情感基礎(chǔ)，自然就不會產(chǎn)生共鳴。因此你的抒情要產(chǎn)生感染力，就必須告訴讀者4個“W”，即“誰”(who)“什么時候”(when)“什么地方”(where)“干什么”(what)。那么，如何使上面某一個抒情句子在讀者的心中產(chǎn)生共鳴呢？（2）描寫基礎(chǔ)上的抒情。光有敘述、抒情，就好像人有了一副骨架和一點靈魂，但還欠血肉。這血肉就是我們通常所說的“描寫”。那么，什么是描寫，描寫又有哪些類型呢？明確：描寫是就對象的狀貌、情態(tài)等做具體形象的描繪、刻畫。按描寫對象分，可分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫；按描寫角度分，可分為正面描寫、側(cè)面描寫；按描寫的疏密程度分，可分為白描、細(xì)描等。描寫可以更具體地告訴讀者某種實際內(nèi)容，而且可使作品更形象、更生動。三、課堂小結(jié)要寫好一篇記敘文，首先必須確定自己的情感，然后根據(jù)自己的情感選擇提煉材料，再加以細(xì)致的描寫，在必要的地方畫龍點睛地穿插一點議論。對任何一篇記敘文而言，敘述是骨架，描寫是血肉，而抒情與議論則是靈魂，這四者是缺一不可的?？傊覀円獙W(xué)會綜合運用多種表現(xiàn)手法，使我們筆下的文字顯得生動活潑、形象可感、醒人耳目、啟人深思。四、寫作實踐（一）在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.關(guān)于家鄉(xiāng)，應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。2.直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情時，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)，要把情感融入具體的描寫之中。3.寫完初稿后，讀給同學(xué)聽，看看你的作文是否能打動人。如果效果不好，和同學(xué)討論，看看問題出在什么地方，然后做出相應(yīng)的修改。（二）社會中有很多默默奉獻(xiàn)的人，他們堅守崗位，種植著希望和幸福。圍繞你身邊的某個人物或某一群體，寫一篇作文，記述他們的事跡，并寫出你的評價和感受。不少于500字。提示：1.要注意觀察生活，在講臺上耕耘的教師、在土地上勞作的農(nóng)民、救死扶傷的醫(yī)護人員、披星戴月的環(huán)衛(wèi)工人……都可以作為觀察的對象，他們的故事都可以成為寫作的素材。2.記述人物的事跡時，要交代清楚，并注意詳略得當(dāng)?？梢灾攸c記述一兩個典型的事例，以凸顯人物的美好品質(zhì)。3.在寫作過程中，要注意表達(dá)自己的真情實感，靈活運用直接抒情和間接抒情的手法。例文：身邊的太陽在我們生活的社會大家庭中，有這樣一群人，他們就像點點微光，匯聚起來，照亮了我們前行的道路，他們就是默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮大地，就能聽到街頭巷尾傳來“沙沙”的掃地聲。李大爺便是我家附近的一位環(huán)衛(wèi)工人，他年近六旬，歲月在他臉上刻下了深深的皺紋，可他干起活來，那股精氣神絲毫不輸年輕人。記得有一次，臺風(fēng)過后，街道一片狼藉，狂風(fēng)折斷的樹枝、被吹落的廣告牌散落各處，還有大量的淤泥堆積在路面。本以為當(dāng)天的街道會臟亂很久，可當(dāng)我第二天出門上學(xué)時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，一切都已恢復(fù)了整潔。原來是李大爺和他的工友們，天不亮就趕到街上，連續(xù)奮戰(zhàn)了十幾個小時。李大爺彎著腰，一次次地將沉重的樹枝搬上車，汗水濕透了他的后背，可他連擦都顧不上，只是不停地忙碌著。那一刻，我被深深地震撼了。平日里，李大爺?shù)墓ぷ魍瑯右唤z不茍。他負(fù)責(zé)的路段總是干干凈凈，垃圾桶被擦拭得一塵不染。不管是炎炎烈日，還是寒風(fēng)凜冽，他都從未有過一絲懈怠。夏天，酷熱難耐，他為了避開行人高峰，總是早早地開始工作，頭頂烈日，清掃著每一個角落；冬天，寒風(fēng)刺骨，他的雙手長滿了凍瘡，卻依然緊緊握著掃帚，為大家創(chuàng)造干凈的出行