部編版語文看圖寫話的學(xué)習(xí)策略與范文

部編版語文看圖寫話的學(xué)習(xí)策略與范文在小學(xué)語文教學(xué)中，看圖寫話是一種重要的語言表達(dá)訓(xùn)練方式。通過觀察圖畫，學(xué)生不僅能夠激發(fā)想象力，還能提高語言組織能力與表達(dá)能力。部編版語文教材中看圖寫話的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，旨在讓他們能夠通過圖畫講述故事、表達(dá)情感，進(jìn)而提升綜合語言能力。以下將詳細(xì)分析看圖寫話的學(xué)習(xí)策略，并結(jié)合具體范文，幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。一、看圖寫話的學(xué)習(xí)策略看圖寫話的學(xué)習(xí)策略可以從觀察、思考、構(gòu)思、寫作四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析。1.觀察圖畫觀察是看圖寫話的第一步，學(xué)生需要認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，包括人物、場(chǎng)景、動(dòng)作、表情等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：人物特征：觀察人物的外貌、表情和動(dòng)作，思考這些特征傳達(dá)了什么情感。環(huán)境背景：分析圖畫中的環(huán)境，理解場(chǎng)景與人物之間的關(guān)系。事件發(fā)展：通過畫面的動(dòng)態(tài)，推測(cè)事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.思考內(nèi)容在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)行思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，來構(gòu)建故事情節(jié)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度進(jìn)行思考：情節(jié)設(shè)計(jì)：思考故事的起承轉(zhuǎn)合，構(gòu)建完整的情節(jié)線索。人物關(guān)系：分析人物之間的關(guān)系，思考他們的互動(dòng)如何推動(dòng)故事發(fā)展。情感表達(dá)：明確故事中要傳達(dá)的情感，增強(qiáng)寫作的感染力。3.構(gòu)思框架構(gòu)思是將觀察和思考的結(jié)果進(jìn)行整理，形成一個(gè)清晰的寫作框架。可以采用以下步驟：確定主題：明確寫作的主題是什么，圍繞這個(gè)主題進(jìn)行展開。分段構(gòu)思：將整個(gè)故事分為幾個(gè)部分，比如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，逐步填充內(nèi)容。語言表達(dá)：思考使用哪些詞匯和句式，使故事更生動(dòng)、有趣。4.寫作與修改最后，學(xué)生需要將構(gòu)思的內(nèi)容付諸于紙上。這一階段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：語言簡(jiǎn)練：盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免復(fù)雜的句式。情感真實(shí)：表達(dá)出真實(shí)的情感，讓讀者能夠感同身受。反復(fù)修改：完成初稿后，進(jìn)行多次修改，確保語言流暢、邏輯清晰。二、看圖寫話的范文以下是一則關(guān)于“春天的公園”的看圖寫話范文，展示了如何將觀察、思考、構(gòu)思和寫作整合在一起。春天的公園陽光明媚，春風(fēng)拂面，公園里的花兒競(jìng)相開放，空氣中彌漫著花香。小朋友們?cè)诓莸厣湘覒?，歡聲笑語傳遍整個(gè)公園。畫面中，有一位小女孩正在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在藍(lán)天中翱翔，仿佛在和小鳥們比賽。她的臉上洋溢著幸福的笑容，眼睛閃爍著興奮的光芒。公園的一角，有幾位老人在下棋，專注的神情展現(xiàn)出他們對(duì)棋局的熱愛。旁邊，有一位年輕的媽媽正帶著她的寶寶散步，寶寶對(duì)周圍的世界充滿了好奇，不時(shí)發(fā)出咯咯的笑聲。遠(yuǎn)處，有一條小溪，溪水潺潺，幾只鴨子在水中游來游去，給寧靜的公園增添了幾分生機(jī)。春天，是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)陽光燦爛的日子里，公園里的一切都顯得那么美好。無論是放風(fēng)箏的小女孩，還是下棋的老人，都在享受著這春日的溫暖。大自然的美景與人們的歡聲笑語交織在一起，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的春天畫卷。三、總結(jié)與改進(jìn)措施通過看圖寫話的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在一些問題，亟需改進(jìn)。1.觀察能力不足部分學(xué)生在觀察圖畫時(shí)，往往只注意到表面的細(xì)節(jié)，未能深入挖掘圖畫的內(nèi)涵。為此，教師可以通過組織觀察訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何全面觀察圖畫，提升其觀察能力。2.思維拓展有限有些學(xué)生在思考情節(jié)時(shí)，往往局限于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏豐富的想象力。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度思考，鼓勵(lì)他們使用聯(lián)想和類比的方法，拓展思維。3.表達(dá)能力不足一些學(xué)生在寫作時(shí)，表達(dá)能力較弱，常常出現(xiàn)語言簡(jiǎn)單、情感單一的情況。教師可以通過積累詞匯、練習(xí)句式等方式，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力，使其寫作更加生動(dòng)。4.修改意識(shí)缺乏部分學(xué)生在寫作后不愿意進(jìn)行修改，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的修改意識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到修改的重要性，并教授有效的修改方法，提高寫作質(zhì)量。四、結(jié)語看圖寫話是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要方式，教師應(yīng)根據(jù)