《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、賞析散文的畫(huà)面美及其情趣美。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的情趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、詩(shī)意導(dǎo)入：詩(shī)中的“美”雨春天，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！毕奶欤昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船?！鼻锾?，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！倍?，“楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微。”……四季的雨在古人的筆下“如酥”、“如珠”、“清新”、“溫柔”，被寫(xiě)得如此之美。當(dāng)我們帶著愉悅的心情去欣賞四季的“雨”時(shí)，又會(huì)帶給我們什么樣的美感呢？二、動(dòng)態(tài)美圖：美美地看多媒體展示：春、夏、秋、冬四季“雨”的動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生感受四季“雨”的美，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述出來(lái)。春：蒙蒙、毛毛、綿綿、細(xì)雨

夏：傾盆、滂沱、暴雨、驟雨、瓢潑、風(fēng)雨秋：飄忽、蕭條、瀟瀟冬：凍雨、箭雨、刺骨、雪雨

師：四季的“雨”不光給我們帶來(lái)視覺(jué)的享受，還有悅耳的聲音：如：春雨的“淅瀝”、夏雨的“嘩嘩”，秋雨的“滴答”，冬雨的“簌簌”，請(qǐng)欣賞配樂(lè)朗讀，當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的《雨的四季》，讓我們一起去聆聽(tīng)“雨“的聲音：三、配樂(lè)朗讀：美美地聽(tīng)多媒體播放配樂(lè)朗讀《雨的四季》。師：欣賞完別人的朗讀，你又會(huì)對(duì)四季的雨產(chǎn)生什么樣的感受呢？那就先看看我們自己的朗讀水平吧。四、表演朗讀：美美地讀1.學(xué)生默讀，解決生字詞：靜謐（mì）蒞臨（lì）

吝嗇（lìn）(sè）

咄咄逼人（duō）干澀（sè）高邈（miǎo）綠茵茵（yīn）

淅瀝（xī）(lì）

2.學(xué)生出聲自讀，讀出節(jié)奏感，品味作者對(duì)雨的感情。3.學(xué)生分段配樂(lè)表演朗讀，讀出韻味和感情。師：文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨。下面就讓我們品味作者眼中雨的情致與風(fēng)韻。五、情致風(fēng)韻：美美地品1、圖畫(huà)美四季的雨是一幅幅的畫(huà)，它們各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括一下。（多媒體展示四季雨的特點(diǎn)）春雨：美麗、嬌媚

夏雨：熱烈、粗獷

秋雨：端莊、沉思

冬雨：自然、平靜2、語(yǔ)言美請(qǐng)同學(xué)們從以下幾個(gè)方面品味文章的語(yǔ)言美（用多媒體展示）

（1）“我認(rèn)為最妙的詞語(yǔ)……”例如：我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（“無(wú)論”說(shuō)明作者對(duì)雨的喜歡沒(méi)有任何條件）（2）“我認(rèn)為最巧的修辭……”例如：花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（“爭(zhēng)先恐后”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草生長(zhǎng)旺盛的狀況）例如：啊，雨，我的愛(ài)戀的雨啊，你一年四季在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。（直接抒情，贊美了雨帶給作者的種種好處，并以排比句從生命、感情、思想等方面談所獲得的益處）（3）“我認(rèn)為最細(xì)致的觀察……”（4）“我認(rèn)為最精彩的側(cè)面烘托……”3.情感美在作者眼中，雨“永遠(yuǎn)是美的”，那么它寄托了作者怎樣的情感呢？（用多媒體展示）師：作者通過(guò)形象化的描寫(xiě)，贊美了春雨的溫柔、夏雨的熱烈、秋雨的沉靜、冬雨的自然，寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)。我們美美地品味了雨的四季，現(xiàn)在就讓我們美美地寫(xiě)上一段文字，來(lái)抒發(fā)我們美美的