如何才能上好一節(jié)課？把握課標(biāo)以“學(xué)”定教深耕課堂增效賦能

如何才能上好一節(jié)課？把握課標(biāo)，以“學(xué)”定教，深耕課堂，增效賦能我們?nèi)绾尾拍苌虾靡还?jié)課？關(guān)鍵是四個(gè)方面：把握課標(biāo)，以“學(xué)”定教，深耕課堂，增效賦能一節(jié)好課的基礎(chǔ)是教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展路徑一一對(duì)應(yīng)，教師的思維邏輯不能代替學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，劃分學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的水平層級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生自主建立合理的思維認(rèn)識(shí)路徑。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)不是一句簡(jiǎn)單的空話，是要教師真真切切地在教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)的。一、把握課標(biāo)首先，《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂》在課程性質(zhì)中表明，化學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辯識(shí)和微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等５個(gè)方面。課程結(jié)構(gòu)圍繞核心素養(yǎng)分為必修、選擇性必修。課程內(nèi)容進(jìn)一步精選了學(xué)科內(nèi)容，突出學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，揭示化學(xué)學(xué)習(xí)更高層次的價(jià)值追求。二、以“學(xué)”定教其次，教師對(duì)核心教學(xué)內(nèi)容素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的理解，決定了教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的水平。只有老師提升對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，才可能引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的高度，因此一定要深入研究課標(biāo)和教材，厘清核心教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值，確定課堂教學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量目標(biāo)及評(píng)價(jià)目標(biāo)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指學(xué)習(xí)化學(xué)課程以后，學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的水平。分為四級(jí)：水平1，基礎(chǔ)知識(shí)；水平2，熟悉的情境；水平3，關(guān)鍵的情境；水平4，綜合的情境。所以說(shuō)，備課設(shè)計(jì)水平2，是指學(xué)考水平，而分析反思水平4，則是達(dá)到了高考水平。三、深耕課堂那么不同的教學(xué)內(nèi)容如何確定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呢？比如在有機(jī)物教學(xué)當(dāng)中，高一的“乙醇”和高二的“醇類物質(zhì)”兩個(gè)主題備課和教學(xué)，兩個(gè)主題內(nèi)容具有相似性和連貫性，但是對(duì)學(xué)生的能力要求截然不同。高一的“乙醇”的學(xué)習(xí)旨在關(guān)聯(lián)乙醇的用途和性質(zhì)，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”并結(jié)合“用結(jié)構(gòu)解釋乙醇性質(zhì)”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到官能團(tuán)對(duì)有機(jī)化合物性質(zhì)的重要影響，從而形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的重要思路。而高二的“醇類物質(zhì)”的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生建立基于結(jié)構(gòu)分析預(yù)測(cè)醇的化學(xué)性質(zhì)，從化學(xué)鍵的角度認(rèn)識(shí)醇的化學(xué)性質(zhì)思路和方法。四、增效賦能教師應(yīng)該先從課標(biāo)和教材中解讀教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析學(xué)情匹配學(xué)生發(fā)展路徑，從而確立學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，認(rèn)識(shí)發(fā)展水平清晰后，就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思路是否清晰有序，如果出現(xiàn)了問題，應(yīng)該是哪里的能力