分管后勤與高三年級(jí)副校長年度述職報(bào)告

分管后勤與高三年級(jí)副校長年度述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！在過去的一年里，我肩負(fù)著學(xué)校后勤管理和高三年級(jí)管理的雙重職責(zé)，始終秉持著為師生服務(wù)、助力學(xué)校發(fā)展的理念，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作。在此，我將對(duì)過去一年的工作進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。一、后勤管理工作1.校園設(shè)施維護(hù)與升級(jí)：組織后勤團(tuán)隊(duì)對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍等建筑設(shè)施進(jìn)行了定期巡檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了5處設(shè)施損壞問題，確保了教學(xué)和生活的正常秩序。同時(shí)，為改善教學(xué)環(huán)境，對(duì)16間教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)換代，提升了教學(xué)的信息化水平。2.校園環(huán)境優(yōu)化：加強(qiáng)校園綠化和環(huán)境衛(wèi)生管理，新增綠化面積達(dá)39平方米，種植各類花草樹木125株，打造了更加優(yōu)美宜人的校園環(huán)境。在環(huán)境衛(wèi)生方面，合理安排保潔人員工作，確保校園垃圾日產(chǎn)日清，公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。3.后勤服務(wù)保障：嚴(yán)格把控學(xué)校食堂的食材采購渠道，確保食品安全。過去一年，食堂未發(fā)生任何食品安全事故。優(yōu)化食堂菜品結(jié)構(gòu)，根據(jù)師生反饋不斷調(diào)整食譜，提高了師生對(duì)食堂餐飲的滿意度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校水電供應(yīng)的管理，全年未出現(xiàn)因水電故障導(dǎo)致的教學(xué)中斷情況。二、高三年級(jí)管理工作1.教學(xué)管理與質(zhì)量提升：深入教學(xué)一線，定期參與高三年級(jí)的備課組活動(dòng)和聽課評(píng)課，與教師們共同探討教學(xué)方法和策略。組織開展了多次模擬考試，并進(jìn)行詳細(xì)的成績分析，為教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。在全體高三師生的共同努力下，本屆高三在高考中取得了優(yōu)異成績，本科上線率達(dá)到21%，較去年提升了3個(gè)百分點(diǎn)。2.學(xué)生心理關(guān)懷與輔導(dǎo)：關(guān)注高三學(xué)生的心理健康狀況，組織心理教師開展了3場心理健康講座和心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解高考?jí)毫?，樹立積極的備考心態(tài)。建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，及時(shí)給予心理支持和幫助。3.家校合作與溝通：定期組織召開家長會(huì)，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，共同商討教育策略。通過建立家長微信群、電話溝通等方式，保持與家長的密切聯(lián)系，形成家校教育合力，共同助力學(xué)生成長。三、工作中存在的問題與不足1.后勤管理方面：部分后勤人員的服務(wù)意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，在處理一些師生反饋的問題時(shí)，效率不夠高。校園設(shè)施的智能化管理水平還需提升，以更好地適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展的需求。2.高三年級(jí)管理方面：在個(gè)性化教學(xué)方面還存在不足，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶措施還不夠精準(zhǔn)有效。在高考政策解讀和志愿填報(bào)指導(dǎo)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通，提供更加全面細(xì)致的服務(wù)。四、未來工作計(jì)劃1.后勤管理：加強(qiáng)對(duì)后勤人員的培訓(xùn)，提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，建立更加高效的問題反饋處理機(jī)制。推進(jìn)校園設(shè)施的智能化改造，引入智能水電管理系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)等，提升后勤管理的效率和質(zhì)量。2.高三年級(jí)管理：進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化分析，制定更加精準(zhǔn)的幫扶計(jì)劃，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)對(duì)高考政策的研究和解讀，邀請(qǐng)專家開展志愿填報(bào)指導(dǎo)講座，為學(xué)生和家長提供更加專業(yè)的服務(wù)?；仡欉^去一年，雖取得一定成績，但也深知存在諸多不足。