小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)參考演講稿

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)參考演講稿

立足小孩開展與新課程同行-----小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

一、注重學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)

小孩上二年級(jí)了，有許多事情得漸漸學(xué)會(huì)本人處理，比方整理書包，預(yù)備第二天上課用的學(xué)具，（家長要為小孩預(yù)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮）小孩忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長，是不會(huì)讓如此的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓小孩逐步學(xué)會(huì)本人治理本人，培養(yǎng)起小孩細(xì)心認(rèn)真預(yù)備全學(xué)慣用品的適應(yīng)。

有的小孩生性大大咧咧，不是忘帶如此，確實(shí)是忘帶那樣，因而出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而小孩可能一面不耐煩的容許著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是如此做的，她在小孩的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都有用，但多少可給我們一些啟示。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。（格式說明略）

學(xué)習(xí)適應(yīng)的另一方面確實(shí)是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)沒什么書面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)依然有的。要留意提示小孩認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長最好每天抽些時(shí)間聽小孩說一說，看小孩做做實(shí)踐操作。以逐步培養(yǎng)小孩良好的作業(yè)適應(yīng)。

2、注重小孩計(jì)算才能的培養(yǎng)

口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的根底知識(shí)，小孩必須學(xué)好，并能夠到達(dá)純熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直截了當(dāng)填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于小孩的根底不同，不同小孩的計(jì)算純熟程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因而還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，能夠制造卡片，供小孩獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和小孩上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令?；蛘吣軌虿杉{書中的方式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個(gè)樹樁嗎？……同時(shí)要留心小孩計(jì)算錯(cuò)誤的緣故，是粗心依然計(jì)算方法存在咨詢題。但要防止單調(diào)的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了小孩學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓小孩借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。

3、根據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓小孩在游戲中成長

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長要留意給小孩制造生活情境，讓小孩在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí)，分辨左右是小孩本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些小孩正確掌握左右需要較長時(shí)間和過程，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化小孩對(duì)左右手的認(rèn)