一年級上冊語文教案：家教案及反思

一年級上冊語文教案：家教案及反思

一班級上冊語文教案：家

一、揭題。

小伴侶說起自己家的時候，都有說不完的話，老師從你們興奮的小

臉上看出來了，我們每個小伴侶都有一個幸福溫和的“小家”。

出示卡片“家”譙已經(jīng)熟悉了？你是怎么熟悉的？（表揚好學，會

學的同學）

有一首很美很美的詩:，它的名字就叫“家”，看老師寫課題，請小

伴侶伸出小手跟著老師寫。

請小伴侶一起讀課題。

詩里的家究竟是什么樣的呢？想不想去看看呀？

二、看圖，學習生字。

1、觀看畫面。（課件演示）小伴侶快看，你覺得美嗎？你都看到些

什么啦？

3、學習生字。

小伴侶說得真好，這些詞兒你都熟悉了嗎？點擊，請小伴侶借助拼

音自己練練讀讀，比比誰先讀準，

自學。

誰已經(jīng)會讀了？誰來讀給大家聽？

（留意種子、魚兒是輕聲，“子、兒”要讀得又輕又快。這樣魚兒

才可愛。種子的種是翹舌音）

真的會讀了嗎?老師加大難度看你們行不行？喲，真的會了，真了不

起,.

三、讀課文，整體感知。

小伴侶看,藍藍的天空飄浮著朵朵白云，小鳥在茂密的樹林里自由

拘束地飛行，魚兒在清亮的河水里歡快地暢游，種子在泥土里盡情地

發(fā)芽，成長。多美呀！

小伴侶，景色美詩寫得更美,我們趕快打開課本,輕輕地讀一讀這首

詩，把字音讀準,句子讀連貫，

（一）、同學自讀，老師巡察。小伴侶不僅讀書認真，而且姿態(tài)也

那么棒！小伴侶向他學習。

有的小伴侶讀得很認真，已經(jīng)在讀第二力啦！

（二）、檢查初讀。

1、誰先來讀第一行？你真是個英勇的小伴侶?。粢狻鞍自频募摇?/p>

要讀得連貫）

齊讀.再指讀.

2、誰來讀2、3、4行？這回可就難一點啦！誰來讀？

你真棒！“小鳥的家”“魚兒的家”“種子的家”讀得特殊好。

3、下面2行字兒最多，最長，誰也會讀了？

小伴侶讀書個個都不錯。誰能把這首詩連起來讀一讀？

小伴侶真棒。都能讀通順了，老師真興奮，你讀了書知道白云的家

在哪里嗎？你們愿不情愿把他們送回家呀。感謝你們把他們送回家

四、理解感悟，指導(dǎo)朗讀

學習第一行。

A、指導(dǎo)體會、既讀。

他們都回到了自己的家,真興奮呀咱們先去白云的家看看？白云的

家怎么樣呀？

（美），你讀得真好，特殊是“藍天”，老師好象看到了寬敞的藍天，

真大，真美呀！

小伴侶眼前看到藍天了嗎？聽了你的朗讀,老師好象也看到了無邊

無際的藍天.

聽出來了，白云在這么大這么美的藍天里飄呀飄，想飛到哪里就飛

到哪里，想到哪就到哪，假如你是白云，你心里怎么樣??？多么自由拘

束，多么歡樂呀！誰再來讀讀？

對呀，藍天是白云美麗的家，藍天是白云自由的家。小伴侶一起來

夸夸白云的家。

2、學習第二、三行。

A、白云的家真美，那小鳥和魚兒在家里都做些啥呢？想看嗎？點擊.

小鳥在樹林里做什么呢?你聽，他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什

么呢？

對呀，小鳥在樹林里真歡樂呀!樹林真是小鳥離不開的家!誰來讀讀?

聽出來了你真是只歡樂的小鳥！你是一只活潑的小鳥。

B,你們看小魚在干什么呢?假如小魚離開了小河,會怎樣呢?是呀，

魚兒一離開水,就沒有了自由，甚至沒有生命，只有在水里,在小河里，

魚兒才能自由拘束地生活成長.小河是魚兒離不開的家呀!

我們一起學著魚兒一邊開心地游一游，一邊讀讀句子.

指名讀.

3.學習第四行.

小伴侶你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽

好嗎？

種子種子快快長種子種子發(fā)芽了！

“種子,種子，你為什么長得這樣快?這棵種子長得最高，你來說說！

你的成長離不開泥土這個家,你喜愛你的家嗎?你來夸夸你的家.

聽出來了，你的家真溫和呀!誰再來讀讀。你的家真好呀！

4.齊讀1-4行.

小伴侶，有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩！

其他小伴侶可以閉上眼睛想一想，

5.學習5、6行。

小伴侶，白云、魚兒、小鳥、種子都有自己的家，我們每個小伴侶

也有一個共同的家，他的名字叫什么？

（同學假如說不出，就請他們再讀讀書，從書里去找答案）

結(jié)合學習“祖國”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。

我們祖國的叫什么？

小伴侶看，我們的祖國的外形就象一只仰頭高歌的"雄雞，壯麗的

海上日出，寬敞的原野，宏偉的高山，宏偉的天安門廣場，

你覺得我們的祖國怎樣??？（祖國真美，祖國象個美麗的大小區(qū)）

生活在祖國的懷抱，你們覺得怎么樣?瞧,我們的小伴侶生活得多幸

福呀!

（小伴侶，我們美麗的祖國就象一個大小區(qū)，我們就象小區(qū)里的花

朵，幸福地成長，就象小鳥在樹林，魚兒在小河，多么歡樂，多么自

由拘束！一一“祖國就是------我們的家”！在家的感覺真好?。?/p>

讓我們一起來讀！

祖國真是小伴侶幸福的家，讓我們挺起胸昂起頭，再來放聲齊讀

6.齊讀全詩。

（這首詩寫得多美呀，下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩.

書要讀得美,姿態(tài)先要美.看看誰的姿態(tài)最美.老師給你們配上音樂.）

這么美的詩小伴侶想不想把他記住呀？誰能看著屏幕讀？

誰已經(jīng)背出來了？

情愿背的小伴侶站起來好嗎？

五、復(fù)習生字詞。

小伴侶，學得真棒！為了嘉獎大家，我們一塊做個嬉戲，好嗎？

把生字卡片分發(fā)給同學。

老師說：“種子種子在哪里？種子種子在這里，種子種子快回家！”

發(fā)到“種”“子”卡片的同學就上臺把卡片組合成詞語，貼到畫上

的相應(yīng)位置。貼對了，就齊讀兩遍。

魚兒、泥土、白云同樣的方法。

六、指導(dǎo)寫字。

1、咱們來看“云”字怎么寫。

A、云有幾筆？怎么寫？

B、看書上筆順，課件演示，說說怎么寫。（橫，橫，撇折，點）

C、范寫。同學跟著書空。

老師邊寫邊說順口溜：一橫短，一橫長，撇折起筆在中心。

齊說順口溜。

D、同學描紅。提不同學寫字姿態(tài)，表揚姿態(tài)準確的同學。

2、學寫“兒”。（機動）

A、別小看“兒”字筆畫很少，但要寫好它很不簡單??！

B、看筆順，說說怎么寫。（先寫撇，再寫豎彎勾）

C、范寫。同學書空。

左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）

D、同學描紅。

七.作業(yè)。

1、小伴侶，這首詩很美，課后請小伴侶把這首詩背給爸爸媽媽聽，

或者背給其他小伴侶聽，好嗎？

2、有愛好的小伴