小學(xué)四年級上冊英語教案Unit

小學(xué)四年級上冊英語教案Unit2小學(xué)四年級上冊英語教案Unit2「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫:He,she，Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――。2.通過學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯;用英語介紹自己的朋友。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。二、教學(xué)重難點：He,she，Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――.的運(yùn)用。三、教具、學(xué)具：puppet男，puppet女,收音機(jī)，Steven、Kim的圖片。四、教學(xué)過程：㈠Warmingup1、Greeting2、Singasong“Trytofind”用以復(fù)習(xí)friend。㈡Newconcepts⒈putapuppetoneachhandandmodelaconversation:puppet1:Hello！Iamaboy.Mynameis_.Whatsyourname?puppet2:Hi！Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou。puppet1:Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlinclass.)Whatshis/hername?puppet2:Idontknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?Student:Iamaboy/girl。puppet1:Whatsyourname?Student:Mynameis_。puppet2:Nicetomeetyou,_.(Topuppet2)He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis――。T:Whatsyourname?(教師單獨指一名學(xué)生提問.)S1:Mynameis________。T:Whatsher/hisname?(教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問)S2:Her/Hisnameis_____。2.教師板書Whatsyourname?Mynameis――.指導(dǎo)學(xué)生書寫時注意的問題,引導(dǎo)學(xué)生書寫Whathisname?Hisnameis――.Whatshername?Hernameis――。3.小組模仿練習(xí)Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――4.自編歌曲Song:Whatshisname?Whatshername?DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.Hesmyfriend.Shesmyfrieng.DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.(邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokeypokeyturnaround等動作)5.看書，聽會話錄音,模仿語音語調(diào)。6.介紹StevenandKimT:(指著一個男生)Isheaboy?S1:Yes,heisaboy。T:(指著一個女生)Issheaboy?S2:No,sheisagirl。T:Verygood！向?qū)W生介紹StevenandKim兩個新朋友并請自愿的同學(xué)介紹他們.Heisaboy.HisnameisSteven.Sheisagirl.HernameisKim。7.做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個學(xué)生Whatsyourname?Whatshisname?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。(注：如指的是女生則用Whatshername?來詢問及用第三人稱轉(zhuǎn)述)8.五個人一組表演課文。㈢Homework學(xué)生以組為單位用He,she，Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――.等自編新對話，下節(jié)課向大家展示。五、板書設(shè)計：LessonTwo:FriendsI――myYou――yourboy――he――hisWhatsyourname?Mynameis――。girl――she――her六、課后反思：Lesson3:Isthisyourpencil?一、教學(xué)目標(biāo)：1：掌握單詞blackboardchalk2:了解名詞所有格形式：Stevens___3:聽懂，并能在生活中正確的使用Isthisyour____?thisistheseare二、教學(xué)重、難點：1：單詞blackboardchalk(不可數(shù))2:名詞所有格形式：Stevens___教學(xué)難點：1：一般疑問句Isthisyour____?2：正確使用thisistheseare三、教具使用：圖片、錄音機(jī)單詞卡片四、教學(xué)過程：(一)、greeting1、Teacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks。(二)Review1.Sing:Whatshisname?Whatshername?DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.Hesmyfriend.Shesmyfrieng.DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.(邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokeypokeyturnaround等動作)2.play“STOpGO”練習(xí)介紹自己的同學(xué)。10名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend。Whatshis/hername?His/Hernameis______。3、聽音畫畫寫單詞,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具.pencil,pen,marker,desk,chair,book…(在黑板上畫,一生畫一生寫單詞)(三)Newconcept1.Whatsthis?教師利用黑板和粉筆等的實物進(jìn)行展示并板書單詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生blackboard一詞的構(gòu)成“black”黑色的“board”(木,紙)板幫助學(xué)生記憶單詞。2.板書Thisisablackboard.后,指著黑板問Isthisablackboard?(板書)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句的不同:this和is位置,標(biāo)點的變化,大寫的字母等。3.讓學(xué)生觀察書上的句子.讓學(xué)生找出句型的不同，Thisisa或者Thisis，問問學(xué)生知道是為什么嗎?向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。舉例已學(xué)過的如,water水tea茶meat肉milk牛奶chicken雞肉rice米飯等不可數(shù)名詞。4.練習(xí)句型Thisisa_____.Thisis_____.(利用課開始時復(fù)習(xí)的畫,也可以利用教室里的實物.)5.將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。當(dāng)學(xué)生在展示Thisisa_____.Thisis_____.句型時,教師加入相同的物品,如:S1:Thisisapencil.(再遞給他一只筆,把鉛筆合在一起,請他表達(dá)),引出Thesearepencils.板書這個句子,比較“Thisisapencil.”和“Thesearepencils.”,讓學(xué)生總結(jié)不同教師再加鉛筆,引導(dǎo)學(xué)生使用Thesearepencils。6.結(jié)對練習(xí)使用“Theseare…”特別提醒學(xué)生如果是可數(shù)名詞要注意復(fù)數(shù)形式。6.T:Isthisyourpencil?(詢問一生)讓學(xué)生猜想句子的意思得到肯定回答后,向同學(xué)們說:Thisisspencil.讓學(xué)生猜想句子的意思,然后講解。7.學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行板書。ThisisStevenspencil。8.playagame.Guess.(請一生背朝大家后,準(zhǔn)備好物品,用不同的物品練習(xí))Isthisspencilcase…?Thisisspencilcase。9.聽音跟讀。(四)作業(yè)：寫出我們學(xué)過的學(xué)具,看誰寫得對,寫得全。五、板書Lesson3:Isthisyourpencil?Thisisablackboare.Thisischalk.Thisisapencil。Isthisablackboard?Thisisachair.ThisisStevenspencil。Thesearepencils。課后反思：小學(xué)四年級上冊英語教案Unit2「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、能讀并書寫單詞：station,train,up,hill,down,near,house。2、能使用介詞描述簡單的位置關(guān)系。Wheresthetrain1?ItsupdowntheXXXX。Itsnearthehouses。Itsatthestation。教學(xué)重點：1、能讀并書寫單詞：station,train,up,hill,down,near,house。2、能掌握句型：問路并能準(zhǔn)確指明方向---Wheresthe…please?---Gostraighton.Turnleft.Turnright。教具準(zhǔn)備：掛圖、音機(jī)、錄音帶、有關(guān)詞卡教學(xué)過程：一、Warmingup。1、Greeting.ⅥⅦ2、Singasong。二、Review。1、Playagame:DoasIsay:---Gostraighton.Turnleft.Turnright。2、Drill:用學(xué)生自己想出的動作來表達(dá)所學(xué)單詞的意思，如：gostraighton,turnleft,turnright三、Newconcepts。1、Induction:學(xué)習(xí)單詞：station,train,up,hill,down,near,house2、Drill:用形象動作來組成詞組：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation3、Playagame:DoasIsay.與學(xué)生一起玩這個游戲操練本課新內(nèi)容：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation4.Listentothetape:放錄音呈現(xiàn)SBUNIT2活動1。學(xué)生對照書或看掛圖聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，然后再放錄音，板書句型。Wheresthetrain1?Itsupdownthe---。Itsnearthehouses。Itsatthestation。5.Answerthequestions:再放錄音，學(xué)生跟讀課文，理解課文，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。6.Dotheexercises:完成ABUNIT2練習(xí)1、2、3、4。四、Homework。1、Listenandread:聽讀課文20分鐘。2、Writethenewwords:默寫本課新單詞每個兩行。小學(xué)四年級上冊英語教案Unit2「篇三」課題:Unit4Myhome第三課時教學(xué)重點:單詞home,room,school,classroom的拼寫。教學(xué)難點:home與house的區(qū)別教具準(zhǔn)備:1、圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2、教材相配套的教學(xué)錄音帶3、單詞卡片教學(xué)過程:(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、復(fù)習(xí)Letstalk/A部分的對話。2、做Letsplay的游戲。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、出示圖片home,讓學(xué)生說出單詞,并讓學(xué)生用home說一句話。如:Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。2、分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告訴學(xué)生:Theyarerooms.教讀單詞room。3、讓學(xué)生想一想,說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生:Whatsintheclassroom?4、出示圖片school,教師問學(xué)生:Isitaroom?Isitahome?讓學(xué)生回答:No,itisnt.Itsaschool。5、教師準(zhǔn)備單詞卡home,room,school,classroom。做游戲:找朋友。先請4位同學(xué)到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞,然后再請4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡,并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生:Isithome/room/school/classroom?讓學(xué)生回答:Yes,itis.No,itisnt.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。6、看單詞卡,拼讀單詞。7、教師在四線格中示范書寫單詞,學(xué)生在本上模仿拼寫。8、看圖填詞“Writeandsay”部分,并讓學(xué)生用home,room,school,classroom分別造句。(三)趣味操練(Practice)1、做游戲“Whatsmissing?”。教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖片混在一起,給學(xué)生快速看一下所有圖片,然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張,猜對后拼讀該單詞。2、搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動,站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片,先正確拼出單詞的學(xué)生坐下,另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動,繼續(xù)活動。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)拼讀單詞列隊比賽將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿幾張,游戲開始,教師說一個單詞,如ship,或出示一張輪船的圖片,兩個組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊,先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。小學(xué)四年級上冊英語教案Unit2「篇四」1、Languageknowledge學(xué)習(xí)單詞和短語"write、letter、picture、friend、takepictures、talkto。little、playwith"和句型"Thisis.Hes/Shes…"。2、Languageskills能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。3、Sentiment培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵學(xué)生積極參與活動，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4、Teachingkeypoints掌握本課語言結(jié)構(gòu)。能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語，并能熟練運(yùn)用新知識。5、Teachingdifficultpoints靈活運(yùn)用知識講述正在發(fā)生的事情。6、Teachingprocedure一、WarmingupGreeringsFreetalk老師和學(xué)生互相問好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問："Whatdoyoudoattheweekend?"引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。老師要求學(xué)生回答問題時帶上動作，在他/她做動作的同時，老師向全班同學(xué)說:"Look！Hesplayngfootball.Shesswimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語言。二、Presentation學(xué)習(xí)單詞、短語。老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語。例如：white-write、lake-take、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語。三、Learnthetext請學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。請學(xué)生對照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如：模仿錄音，個人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問題：“WhatisAmydoing?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”等。向?qū)W生簡單說明：在英文中，當(dāng)描述一個正在發(fā)生的動作時，我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時。現(xiàn)在進(jìn)行時是“am/is/are”加上動詞“ing”形式構(gòu)成的。四、PracticePlayagame玩一個“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時，那就是“神算”。五、Production仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個小故事，并在班里展示。六、CoolingdownReviewthelessonandendtheclass。七、Homework結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語知識，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。Unit2Whatareyoudoing?一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?Im…Whatishe/shedoing?---He/Sheis。2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。3.能力目標(biāo)：用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。重點難點：學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動作。二、預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問正在做的事情。預(yù)習(xí)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：talkingto…takingpictures，writingaletter，playingwith。2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。三、導(dǎo)學(xué)案(一)交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)做動作老師問Whatisshe/hedoing?多說幾遍,找同學(xué)回答。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說。(二)小組合作，自主學(xué)習(xí)1.自主學(xué)習(xí)單詞(Task1)(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficu