小學(xué)英語四年級教學(xué)反思

小學(xué)英語四年級教學(xué)反思小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇一」本單元的教學(xué)任務(wù)是在“教室（classroom）”這一熟悉的場景下，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摻淌遥òń淌依锏臇|西），在教室里發(fā)生的一些事情等，學(xué)習(xí)一些日常交流用語，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，了解一些語言文化，并在大量的、有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的聽說讀寫等基本能力。現(xiàn)將本課的反思總結(jié)如下：1、英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快多好地掌握英語這一技能的，所以在課堂中我利用錄音機(jī)，圖片等讓學(xué)生聽，說，練，讓學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。2、我在教學(xué)四會要求單詞時(shí)，先通過日常談話引出要學(xué)的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫，讓學(xué)生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼寫，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們拿出手指進(jìn)行臨摹，并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫，及時(shí)批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握。對一些相似或者有相似部分的單詞，我會把它們寫在黑板上進(jìn)行對比教學(xué)。小學(xué)生，特別是低中年級的小學(xué)生愛說、愛動、愛唱、愛跳，他們不愿意去死記硬背那些枯燥無味的單詞，卻易于從多方面、有變化、多感官運(yùn)用的信息傳播中接受語言訓(xùn)練，故而，我在單詞教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，用形體語言、游戲、歌曲交替或同時(shí)進(jìn)行，融入單詞教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇二」教材分析四年級上冊的第三單元的第四課時(shí)，即B部分的第一課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music,science,computergamesportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes…，為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友相貌特征和愛好的對話做鋪墊。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá)：He/Sheis….He/Shehas….,同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Letsplay中已做過一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。本課教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：1）知識目標(biāo)：a.能用He/She/Myfriendlikes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。b.能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會詞匯music,science,computergamesportsandpainting。2）能力目標(biāo)：a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，如：listentomusic,dosports,等等.b.能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)描述“手指朋友”的外貌特征。3）能力目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和小組合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛好的生詞：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，學(xué)生容易發(fā)成/sais/,/sp:ts/:要注意及時(shí)糾正；He/She/Myfriendlikes…:這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Letsdo部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動作小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇三」教材分析本課題選自PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時(shí)，屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時(shí)涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學(xué)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的描述自己或別人的一個(gè)語言話題。主要的語言目標(biāo)是學(xué)習(xí)單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基礎(chǔ)上，首先復(fù)習(xí)日常用語和理解學(xué)過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she/he的用法；隨之能運(yùn)用Shehas.Sheis.等描述人的外貌。本課是本單元的重點(diǎn)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。學(xué)情分析本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)。它首先通過學(xué)習(xí)形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進(jìn)行描述。其中，學(xué)習(xí)了一些新的句型：Shehas.Sheis.為了解決以上的難點(diǎn)，我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學(xué)生和老師的外貌進(jìn)行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實(shí)的生活學(xué)習(xí)中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學(xué)生覺得難度的應(yīng)該是如何運(yùn)用學(xué)到的知識點(diǎn)來描述外貌，這個(gè)一個(gè)綜合能力運(yùn)用的過程。教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)人體部位的單詞；復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)反義詞；掌握單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet；區(qū)別she與he；能運(yùn)用Shehas.Sheis.等描述人的外貌。2.情感與策略目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學(xué)會于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通，學(xué)習(xí)與合作；積極地運(yùn)用所能學(xué)到的知識進(jìn)行表達(dá)和交流會學(xué)生自主，合作和探究學(xué)習(xí)。3.文化目標(biāo)：把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結(jié)合的多元化情景里。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.掌握本課的新單詞。2.能用學(xué)到的知識進(jìn)行口語交際，描述一個(gè)人的外貌。小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇四」關(guān)于小學(xué)英語四年級下冊第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思內(nèi)容:本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit4ItsWarmTodaypartALetslearnandLetschant.這一單元的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)形容天氣的英語表達(dá),本課時(shí)是本單元的第一課時(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用warmcoldcoolhot等形容詞來表達(dá)天氣情況。教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽、說、認(rèn)讀本課單詞warmcoldhotcoolweather。2、學(xué)會運(yùn)用”Itscoldin。教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：新單詞的聽、說、認(rèn)讀。2、難點(diǎn)：運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型來描述天氣預(yù)報(bào)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶，學(xué)生準(zhǔn)備天氣狀況的形容詞的卡片及寫有城市名稱的卡片若干。教學(xué)步驟：（一）Warm-up1Freetalk2DoactionsaStandup/Sitdown,please！bStep,stepasquicklyasyoucan。Step,stepasslowlyasyoucan。Run,runasquicklyasyoucan。Run,runasslowlyasyoucan。Jump,jumpasquicklyasyoucan。Jump,jumpasslowlyasyoucan。(通過熱身，調(diào)動學(xué)生情緒，自然引出新授內(nèi)容)（二）Presentation/Practice:1教學(xué)hot(熱身結(jié)束，教師做用手扇風(fēng)狀)T：Areyoutired?Oh,Imtired,andImhot,too.Areyouhot?課件呈現(xiàn)Zoom和一男孩熱的圖景，并出示單詞卡“hot”進(jìn)行教學(xué)。課件出示一幅中國地圖及HongKong的地理位置,教學(xué)ItshotinHongKong。2教學(xué)cool課件呈現(xiàn)很涼爽的圖景。T:Look,itscoolinthepicture。出示單詞卡“cool”進(jìn)行教學(xué),且聽一兩遍錄音帶上的規(guī)范讀音。課件出示中國地圖及拉薩的地理位置，教學(xué)ItscoolinLhasa。3教學(xué)Warm課件呈現(xiàn)26度的溫度計(jì)。T:Whatstheweatherlikeinthepicture?Itswarm。出示單詞卡“warm”進(jìn)行教學(xué),且聽一兩遍錄音帶上的規(guī)范讀音。課件呈現(xiàn)中國地圖及北京的地理位置，教學(xué)ItswarminBeijing。4教學(xué)cold課件呈現(xiàn)一孩子穿得厚及雪人的圖景，T:Whatstheweatherlikeinthepicture?Itscold。出示單詞卡“cold”進(jìn)行教學(xué),且聽一兩遍錄音帶上的規(guī)范讀音。課件出示中國地圖及哈爾濱的地理位置，教學(xué)ItscoldinHarbin。5、教學(xué)Weather向?qū)W生展示一位中央電視臺天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員的形象。T：Look,doyouknowher?Sheisaweatherwoman.Sheistellingtheweather。出示單詞卡“weather”進(jìn)行教學(xué),且聽一兩遍錄音帶上的規(guī)范讀音。T:Look,thisisamapofChina.Doyouknow?Whichcityisit?WhatstheweatherlikeinHarbin/Beijing/HongKong/Lhasa?(通過猜城市，猜天氣使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)學(xué)習(xí)地理，能增加課外知識的同時(shí)達(dá)到鞏固的目的)ItshotinHongKong。ItscoldinHarbin。ItscoolinLhasa。ItswarminBeijing。(每教一個(gè)單詞都要求學(xué)生聽錄音以規(guī)范單詞的發(fā)音,且要求學(xué)生抄寫一兩個(gè)在英語本子上以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫)6Letschant的教學(xué)（1）邊聽錄音，邊看教師做出相應(yīng)動作。（2）讓學(xué)生聽錄音，學(xué)說歌謠，且做動作?？鋸埖啬７聨讉€(gè)語氣詞“Mmm！Phew！Ooooh！Brrr！”的同時(shí)做出表現(xiàn)不同天氣的動作和表情。拓展與鞏固:1小組活動?；顒?：第一二組學(xué)生在自己手心里寫上有關(guān)天氣的單詞，第三四組學(xué)生在手心里寫上有關(guān)地點(diǎn)的單詞，某一位學(xué)生站起來朗讀自己寫的單詞，例如“hot“，另外組里如有學(xué)生寫”Guangzhou”,他就可以站起來大聲說“ItshotinGuanzhou.”?；顒?：請幾個(gè)學(xué)生上講臺接受其他同學(xué)的有節(jié)奏的提問，例如：Whatsthe/weatherlike/inBeijing?A-m-y！臺上的Amy必須有節(jié)奏地回答“Its/warm/inBeijing.”。依次提問：Whatsthe/weatherlike/inKunming?Whatsthe/weatherlike/inShanghai?Whatsthe/weatherlike/inGuangzhou?Whatsthe/weatherlike/inJinan?被指定的同學(xué)給出答案，既正確又跟上節(jié)奏的符合要求，堅(jiān)持到最后的是冠軍。Homework:收看當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)并做記錄。小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇五」本部分學(xué)習(xí)的單詞是：tall，strong，short，thin，friendly，quiet。教材通過介紹張鵬和John,Sam，Amy等人物的性格及外貌特征呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。先總結(jié)一下本課的亮點(diǎn)：1．單詞教學(xué)做到詞不離句；2.在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué)，降低了難度；3.單詞教學(xué)注重情景性。4.小組活動效果比較好，優(yōu)秀的學(xué)生能夠幫助學(xué)困生突破重難點(diǎn)。然后總結(jié)一下本課的不足：1.部分學(xué)生對quiet發(fā)音不準(zhǔn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；2.單詞的操練有些單調(diào)；3.本課時(shí)的課堂容量有點(diǎn)?。唤ㄗh：1.對quiet發(fā)音還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，可以用分音節(jié)讀的方法；2.設(shè)計(jì)一些小游戲，增加單詞操練的趣味性，鞏固所學(xué)知識。3.可以適當(dāng)把B的單詞拿過來描述任務(wù)的長相，像longhair,shorthair；小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇六」任教四年級英語以來，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個(gè)英語教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn)。反思一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)情況，我認(rèn)為成功的英語教學(xué)應(yīng)該具備三個(gè)基本要素。第一個(gè)要素，語言環(huán)境。語言學(xué)習(xí)最重要的問題是環(huán)境，如果不解決環(huán)境問題，語言學(xué)習(xí)就無法獲得成功，無法獲得預(yù)期的效應(yīng)。中國人把英語作為外語來學(xué)這個(gè)事實(shí)無法改變。但我們的母語無時(shí)不在，文化背景以及風(fēng)俗習(xí)慣，都會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。四年級教學(xué)班的課時(shí)是每周三節(jié)。沒有英語學(xué)習(xí)環(huán)境，課時(shí)又不多，這就決定了英語教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式，英語也是一門困難的教學(xué)學(xué)科，確實(shí)需要老師花很多功夫。課堂教學(xué)中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織。因?yàn)闆]有環(huán)境，全用英語來進(jìn)行是困難的。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課教師不說漢語，只說英語，用英語組織教學(xué)活動。但那只是創(chuàng)造一種環(huán)境。上課時(shí)搞活動，搞pairs、groups、performance、dialogues，搞語言交流的活動，大量使用英語是不是正式的交流？不是。因?yàn)椴皇钦娴挠谜Z言去解決生活中的實(shí)際問題，這些交流是預(yù)設(shè)的，是一種準(zhǔn)交際。但是我們還要這么做，沒有辦法。所以我們平時(shí)應(yīng)該不斷創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。第二個(gè)要素，英語教學(xué)中無論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都要注意顯性和隱性兩個(gè)方面。顯性就是顯性知識，是具體的教學(xué)內(nèi)容，包括語言知識和語言技能。我們可以直接地教這些東西，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語，當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語，講得快，搶時(shí)間?？梢韵冉o定義，后舉例練習(xí)；也可以先舉例子，后歸納。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識和技能，要學(xué)到語言本身。如果教學(xué)活動沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是純粹的為了表演，就不做。應(yīng)該特別注意顯性的、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響，兩方面不可偏廢。另外我在教學(xué)過程中還應(yīng)非常注意遷移。所謂遷移就是已獲得的知識、技能乃至方法態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能的影響。這種影響若是積極的就是是正遷移，反之，就是負(fù)遷移。不論是正遷移，還是負(fù)遷移，無論是positive，還是negative，都對語言學(xué)習(xí)有影響。我們學(xué)習(xí)英語，要學(xué)習(xí)它與漢語不同的地方。這是我們學(xué)習(xí)語言的重點(diǎn)之一。不重視語言的遷移，不重視語言的比較、文化的比較，英語是很難學(xué)好的。有的教師反對遷移，反對母語，這是錯誤的。拋棄了自己的母語，實(shí)際上是扔掉了一個(gè)捷徑，遷移的問題應(yīng)該獲得我們的高度重視。還有一個(gè)方面是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略非常重要，因?yàn)閷W(xué)外語，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用，學(xué)生要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。小學(xué)英語四年級教學(xué)反思「篇七」在教學(xué)四單元的寵物單詞之前，我已經(jīng)讓孩子在家聽磁帶預(yù)習(xí)過，也對單詞進(jìn)行了抄寫，所以這次教學(xué)單詞，我并沒有像以往那樣拿著單詞卡片讓孩子一遍遍地跟著我讀，而是換了一種方式。我首先將8個(gè)動物類單詞的首字母寫在黑板上，然后請8位同學(xué)上黑板補(bǔ)充完整。在這8個(gè)單詞中，既有簡單的，如：